Pasos pioneros
Durante más de medio siglo de construcción y desarrollo, la educación en Ciudad Ho Chi Minh ha marcado una constante en el país. Una de las marcas más destacadas es la orientación estratégica en la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras, especialmente la introducción del inglés y de asignaturas de inglés en las escuelas generales desde una edad muy temprana.
En la celebración del 50º aniversario del sector de Educación y Capacitación de Ciudad Ho Chi Minh el 20 de noviembre, el Viceministro Permanente de Educación y Capacitación, Pham Ngoc Thuong, afirmó que la educación en Ciudad Ho Chi Minh tiene "cinco puntos brillantes", el más destacado de los cuales es la preparación temprana, metódica y pionera para el objetivo de hacer del inglés el segundo idioma en las escuelas.
El viceministro Pham Ngoc Thuong enfatizó que Ciudad Ho Chi Minh no sólo se detiene en la enseñanza del inglés, sino que también enseña matemáticas y ciencias en inglés; organiza una serie de juegos, competencias y actividades de intercambio internacional para ayudar a los estudiantes a practicar y aplicar el inglés en un contexto académico y de integración.
El sistema educativo de Ciudad Ho Chi Minh se encuentra atrasado, pero en avance. La implementación del Proyecto 5695, «Enseñanza y aprendizaje de matemáticas, ciencias e inglés, integrando programas en inglés y vietnamita», se considera la prueba más clara de la visión decenal de la ciudad. Esto también impulsa a Ciudad Ho Chi Minh a seguir avanzando hacia un objetivo mayor: convertir el inglés en la segunda lengua en las escuelas, de acuerdo con la orientación del Politburó y el Proyecto «Convertir el inglés en la segunda lengua en las escuelas en el período 2025-2035, con visión a 2045» del Primer Ministro, evaluó el viceministro Pham Ngoc Thuong.
Desde 1998, cuando el programa nacional de educación general aún impartía inglés desde sexto grado, Ciudad Ho Chi Minh fue la primera localidad del país en implementar un programa de refuerzo del inglés para la educación primaria, comenzando con 60 alumnos. Este paso se consideró una década por delante del promedio nacional.
Sin detenerse allí, el Departamento de Educación y Capacitación de Ciudad Ho Chi Minh continuó asesorando en el desarrollo e implementación del Proyecto 5695. Tras su aprobación en 2014, el Proyecto se implementó en 18 escuelas primarias con la participación de 600 estudiantes. EMG Education fue la unidad de acompañamiento desde el inicio, con la función de desarrollar el marco curricular e implementar la enseñanza.
Esta es la primera vez en el país que a alumnos de primaria pública se les enseña inglés, matemáticas y ciencias con profesorado nativo, siguiendo el currículo del Reino Unido, y el 100 % de las clases integradas son impartidas por profesores nativos. La aplicación del método CLIL (Aprendizaje Integrado de Contenido y Lengua) —enseñanza integrada de contenido y lengua— se considera una gran diferencia, ya que ayuda a los alumnos no solo a aprender un idioma, sino también a pensar y adquirir conocimientos científicos en ese idioma.
La eficacia de la cooperación entre las "4 casas"
El programa integrado de inglés es un ejemplo del modelo de cooperación entre las cuatro partes: el director, la escuela, la empresa (la unidad de confianza que participa en la enseñanza e implementación del programa) y el alumno (padres). En particular, la coordinación sistemática y regular entre el Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh y EMG Education en la gestión, la formación y la implementación del programa desempeña un papel fundamental.
Uno de los factores clave que contribuye al éxito del programa es el mecanismo de coordinación sistemática y científica entre el Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh y EMG Education. Desde los primeros días de implementación, ambas partes revisaron, acordaron y ajustaron continuamente todo el contenido y el progreso de la implementación mediante conferencias profesionales.
Tras más de una década de implementación, el programa de inglés integrado se ha extendido ampliamente, con más de 160 escuelas en 20 distritos (anteriormente Ciudad Ho Chi Minh) y ha atraído a más de 30.000 estudiantes. Se trata de un modelo educativo sostenible, adaptado a las condiciones de Vietnam y que responde a la tendencia de integración internacional. Los resultados se reflejan claramente en los logros de los estudiantes en los exámenes internacionales: el programa no solo se centra en el conocimiento, sino que también establece estándares de rendimiento claros, cumpliendo con los requisitos de prestigiosas certificaciones internacionales como Pearson Edexcel, PEIC, ACT...
Los estudiantes que estudian el marco del programa integrado entre los programas de educación general internacionales vietnamitas y británicos en matemáticas, inglés y ciencias no solo se vuelven buenos en la comunicación en inglés, sino que también desarrollan el pensamiento lógico y las habilidades de práctica del idioma de alto nivel, habilidades importantes para la integración futura.
Éste es el “dulce fruto” que trae el Proyecto 5695: una generación de estudiantes con mentalidad académica y competentes en habilidades de resolución de problemas en inglés, listos para salir al mundo.
En los últimos 10 años, los resultados de aprendizaje de los estudiantes del programa integrado de inglés son una clara evidencia: los estudiantes que presentaron el examen de certificación Pearson Edexcel obtuvieron un promedio de aprobado en tres asignaturas: inglés, matemáticas y ciencias, con una tasa de aprobación del 86% en primaria, del 92% en secundaria y del 96% en bachillerato. No solo en la evaluación, muchos estudiantes han logrado excelentes resultados en exámenes internacionales de matemáticas y ciencias, incluyendo 5 estudiantes con las puntuaciones más altas del mundo. La Junta Examinadora Pearson Edexcel ha otorgado 119 Premios a la Excelencia a estudiantes de Ciudad Ho Chi Minh.
El Sr. Nguyen Bao Quoc, subdirector del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh, destacó que los estudiantes que participan en el programa no sólo son buenos comunicándose en inglés, sino que también son competentes en inglés académico, especialmente en contextos científicos, de acuerdo con los objetivos del modelo CLIL.
Con la implementación del Programa de Educación General de 2018, el contenido del programa integrado de inglés también se actualizó de forma sincronizada, lo que contribuyó a reducir la carga de trabajo de los estudiantes, manteniendo al mismo tiempo las ventajas de los marcos programáticos británico y vietnamita. La gestión y el desarrollo del profesorado extranjero se organizaron rigurosamente, garantizando que los docentes tuvieran una amplia experiencia, comprendieran el método CLIL y se coordinaran eficazmente con el profesorado vietnamita.
Fuente: https://giaoducthoidai.vn/tam-nhin-chien-luoc-va-buoc-dot-pha-trong-day-hoc-tieng-anh-tai-tphcm-post758272.html
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