Nueva visión del programa de alfabetización para el período 2026 – 2030

El Programa Nacional de Metas para el período 2026 – 2030 posiciona la erradicación del analfabetismo como una tarea estratégica, apuntando a un doble objetivo.

Muchos estudiantes de edad avanzada en la comuna de Tung Vai, provincia de Tuyen Quang asisten a clases de alfabetización.

Posicionamiento estratégico

En el contexto del Programa Nacional de Objetivos para el Desarrollo Socioeconómico de Minorías Étnicas y Zonas Montañosas, que inicia el período 2026-2030, el Ministerio de Educación y Formación ha desarrollado un plan estratégico de inversión pública a mediano plazo, que otorga a la alfabetización un papel clave. No se limita a cumplir los objetivos cuantitativos como en el período anterior, sino que se ha priorizado la alfabetización para mantener y mejorar la eficiencia, lo que refleja la transición del objetivo de universalización a la mejora de la calidad y la sostenibilidad.

En el Programa Nacional de Metas, la erradicación del analfabetismo se incluye en el Subproyecto 1 - Proyecto 5, junto con la tarea de consolidar y desarrollar el sistema de internados para minorías étnicas, invirtiendo en la modernización de las instalaciones para organizar clases de dos sesiones por día. Incluir la erradicación del analfabetismo en el mismo grupo de tareas demuestra que el sector educativo la considera fundamental para que las personas, especialmente los adultos, accedan a la educación superior, participen en la formación profesional y la educación continua. Por lo tanto, la erradicación del analfabetismo no solo es el comienzo del aprendizaje, sino también una herramienta para prevenir el re-analfabetismo, ayudando a las personas a adaptarse a las nuevas exigencias del desarrollo.

El objetivo principal es tanto mantener como mejorar la eficiencia. Si mantener significa proteger los logros y prevenir el analfabetismo, un desafío inherente a las zonas desfavorecidas, mejorar la eficiencia es el gran avance. En el contexto de una economía basada en el conocimiento y la revolución industrial 4.0, saber leer y escribir según los estándares tradicionales no basta para facilitar la integración de las minorías étnicas. Por lo tanto, el contenido de la nueva fase de erradicación del analfabetismo integrará muchas habilidades esenciales.

En primer lugar, las habilidades aplicadas: los estudiantes necesitan saber leer y comprender documentos legales básicos, comprender información sobre economía, técnicas agrícolas, medicina, etc. A continuación, se encuentran las habilidades digitales básicas: usar teléfonos inteligentes y acceder a información oficial para facilitar la producción y la vida. Además, el programa motiva a las personas a continuar sus estudios en GDTX, desarrollar sus carreras y contribuir a la reducción sostenible de la pobreza una vez alfabetizadas.

Junto con la capacitación profesional, el Ministerio de Educación y Formación enfatiza la necesidad de fomentar la concienciación y la responsabilidad social para la erradicación del analfabetismo. Esto no es solo tarea del sector educativo, sino que también requiere la cooperación de todo el sistema político y la comunidad. Esta mentalidad socializada es el factor que garantiza la sostenibilidad, transformando la erradicación del analfabetismo de un programa de gestión estatal en un gran movimiento social, estrechamente vinculado a los derechos y responsabilidades de cada ciudadano.

De la política a la acción

Para lograr este doble objetivo, el Ministerio de Educación y Formación ha establecido directrices de implementación específicas para el período 2026-2030. El principio general es concentrar los recursos en las zonas más difíciles, no dispersarlos, e implementarlos de forma continua para resolver por completo los focos de analfabetismo. Las localidades deben revisar la situación actual, priorizando las comunas con altas tasas de analfabetismo, especialmente en zonas fronterizas y remotas.

Actividades extracurriculares en el internado primario para minorías étnicas de Cao Son (Lao Cai).

El documento del taller técnico "Revisión y determinación del plan de inversión pública a mediano plazo y capital profesional para el período 2026-2030 del programa nacional de objetivos para el desarrollo socioeconómico en minorías étnicas y zonas montañosas" del Ministerio de Educación y Formación, establece claramente cuatro grupos de soluciones de acción pendientes identificadas:

En primer lugar, mejorar los recursos didácticos. El objetivo es desarrollar y distribuir materiales de alfabetización adecuados a la lengua, la cultura y las condiciones de vida de cada comunidad étnica. Los materiales pueden digitalizarse para facilitar el acceso de los estudiantes o imprimirse y distribuirse gratuitamente a las instituciones educativas.

En segundo lugar, la capacitación y el desarrollo del equipo. La calidad del profesorado y el personal directivo determinan el éxito de la erradicación del analfabetismo. Por lo tanto, se implementarán simultáneamente cursos de capacitación especializados y métodos de enseñanza adaptados a las características de las minorías étnicas y las zonas montañosas, lo que ayudará al equipo a ser más proactivo en la orientación de los estudiantes.

En tercer lugar, políticas de apoyo a los estudiantes. Uno de los mayores obstáculos es el tiempo y el costo, ya que la mayoría de las personas tienen que ganarse la vida a diario. Las políticas de apoyo a libros, material escolar e incentivos reducirán la carga y motivarán a las personas a asistir a clases con regularidad.

En cuarto lugar, la comunicación y la socialización. Esta es una tarea continua, cuyo objetivo es concienciar a la población sobre la importancia de la erradicación del analfabetismo. El Ministerio de Educación y Formación fomenta la participación de ancianos y jefes de aldea, guardias fronterizos, monjes, organizaciones sociales y filántropos. La participación de figuras prestigiosas generará una fuerza de difusión que convertirá la erradicación del analfabetismo en un movimiento de masas.

Estas soluciones muestran una transición de un modelo de gestión administrativa a un enfoque comunitario que prioriza a los estudiantes. Cuando las personas no solo aprenden a leer y escribir, sino que también aprenden a aplicar sus conocimientos a la vida, la alfabetización se convierte en la base para mejorar los conocimientos de las personas, contribuyendo así al desarrollo de los recursos humanos en zonas desfavorecidas.

El Plan de Alfabetización 2026-2030 refleja una visión estratégica que abarca desde la universalización hasta la calidad, desde los objetivos a corto plazo hasta la sostenibilidad a largo plazo. Con el apoyo de todo el sistema político y la comunidad, la alfabetización sentará una base sólida para el desarrollo integral de las minorías étnicas y las zonas montañosas, contribuyendo positivamente a la construcción y defensa de la Patria en la nueva situación.

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Fuente: https://baolaocai.vn/tam-nhin-moi-cua-chuong-trinh-xoa-mu-chu-giai-doan-2026-2030-post884599.html