«Iluminando» la creatividad en la enseñanza y el aprendizaje

Esta transformación no es solo un movimiento, sino también una tarea política y estratégica de la provincia en la implementación de la Resolución 57-NQ/TW del Politburó sobre orientaciones para el desarrollo de la ciencia y la tecnología, la innovación y la transformación digital nacional; Resolución No. 71-NQ/TW sobre avances en el desarrollo de la educación y la formación.

Lecciones creativas "iluminando"

Pie de foto — Un profesor de matemáticas de la clase 5A6 de la escuela primaria Le Danh Phuong (comuna de Hung Ha, provincia de Hung Yen ) revisa los resultados de las tareas con un programa informático. Foto: The Duyet/VNA

Las clases de matemáticas de la clase 5A6 de la escuela primaria Le Danh Phuong (comuna de Hung Ha, provincia de Hung Yen) ahora son más dinámicas gracias a un atractivo espacio digital interactivo. Si bien antes las matemáticas se consideraban una asignatura que requería mucha concentración con números y cálculos áridos, ahora son más accesibles para los alumnos de primaria gracias a la ayuda de asistentes de IA y al juego interactivo "Descifrando números misteriosos". La profesora Tran Thi Viet Hoa, de la escuela primaria Le Danh Phuong, integra los acertijos matemáticos con los conocimientos matemáticos mediante el software Quizizz. Cada vez que el teléfono de la profesora se acerca a la pizarra de resultados de un alumno, la respuesta correcta o incorrecta se muestra en la pizarra digital del aula en una fracción de segundo.

La Sra. Hoa comentó que lleva muchos años utilizando inteligencia artificial para preparar planes de clase electrónicos. Además de la herramienta ChatGPT, que utiliza desde 2024, actualmente emplea otras aplicaciones y herramientas como Canva, Google Flow y Quizizz para crear vídeos, preguntas interactivas y evaluar a los alumnos de forma rápida y variada.

Tran Huu Phat, alumno de la clase 5A6, comentó que cada lección, con la participación de la tecnología digital y la inteligencia artificial, se vuelve más interesante para él. No solo aprende conocimientos, sino que las clases también son experiencias tecnológicas muy divertidas y útiles.

El profesor Hoang Huu Hung, director de la escuela primaria Le Danh Phuong, informó que en el ciclo escolar 2025-2026, la escuela cuenta con 28 aulas y más de 1000 estudiantes. Para garantizar las instalaciones y la infraestructura necesarias para la aplicación de las tecnologías de la información y la inteligencia artificial en la enseñanza y el aprendizaje, la escuela ha equipado todas las aulas con computadoras y televisores inteligentes; ha desarrollado planes, organizado capacitaciones para el profesorado y asignado tareas a cada grado. El objetivo de la escuela para este ciclo escolar es crear al menos 30 materiales didácticos digitales (videos, libros electrónicos y videoconferencias). Cada grado cuenta con al menos 6 materiales didácticos digitales que utilizan inteligencia artificial en el diseño de las lecciones; asimismo, se busca conectar y aprovechar las bibliotecas digitales y los repositorios de materiales didácticos digitales de ministerios, departamentos, etc.

En la Escuela Secundaria Thong Nhat (comuna de Hung Ha), la IA se identifica no solo como una tendencia, sino también como una herramienta fundamental para la innovación educativa. Hasta la fecha, la mayoría del profesorado ha utilizado la IA en el diseño de clases, la organización del aula, la creación y gestión de la calidad de las pruebas, y la evaluación del alumnado. La directora, Nguyen Thi Hong Chat, informó que, al aplicar la IA en las actividades educativas, la escuela establece tres condiciones básicas, resumidas en las "3 C": tecnología sólida (es decir, plataforma digital, sistema digital y equipamiento que sean siempre estables y estén preparados para la aplicación de la IA); personal (el profesorado y el personal administrativo deben tener conocimientos y habilidades en el uso de la tecnología y deben actuar con ética profesional); y mecanismos normativos para que el profesorado utilice la IA de forma segura y correcta.

Tras un periodo de aplicación, los beneficios de la IA se resumen en las "3 T": Ahorro (los profesores pueden ahorrar tiempo, esfuerzo y dinero en la implementación de actividades educativas); Mayor capacidad de interacción entre profesores y alumnos, y entre alumnos; Mayor capacidad de personalización, ya que el contenido proporcionado por la IA se puede ajustar de forma flexible según la capacidad y el ritmo de aprendizaje de cada alumno.

La jefa del Departamento de Cultura y Sociedad de la comuna de Hung Ha, Do Thi Thu Huong, afirmó que mejorar la calidad de la educación y el desarrollo integral de los estudiantes es una tarea fundamental. Por ello, la comuna insta a las escuelas a seguir implementando software educativo inteligente y a aprovechar eficazmente las herramientas de IA en la enseñanza, con el fin de mejorar el interés por el aprendizaje y la eficacia educativa. Las escuelas capacitan periódicamente a los docentes, ayudándoles a dominar las competencias digitales y los métodos de enseñanza modernos; además, los incentivan a investigar y crear nuevos modelos pedagógicos adaptados a cada grupo de estudiantes.

De hecho, la inteligencia artificial está revitalizando el sector educativo de Hungría, abriendo oportunidades para la innovación integral en métodos de enseñanza, evaluación y gestión. Sin embargo, junto con estas perspectivas surgen numerosos desafíos que exigen esfuerzos y soluciones para que la IA se convierta en una herramienta indispensable, con el objetivo de lograr una educación inteligente, moderna y centrada en el estudiante, mejorando sus capacidades integrales y formando una generación de ciudadanos digitales y globales.

Dominar la tecnología

Al hablar sobre las dificultades del uso de la IA en las escuelas, la Sra. Nguyen Thi Hong Chat, directora de la Escuela Secundaria Thong Nhat, señaló tres dificultades que requieren atención. En primer lugar, es difícil controlar el contenido de la información, ya que la cantidad de conocimiento que aporta la IA es muy rica y vívida; si no se controla estrictamente, puede haber información incorrecta o no verificada, lo que generará confusión entre los estudiantes. En segundo lugar, es difícil realizar pruebas y evaluaciones, especialmente cuando los estudiantes abusan de la IA para hacer ejercicios y resolver problemas sin pensar. Los docentes que no sean cuidadosos al evaluar no podrán valorar completamente las verdaderas habilidades de los estudiantes. En tercer lugar, es difícil controlar que, si los docentes abusan de la IA, copiando todo el contenido proporcionado por la herramienta, no se fomente la creatividad ni la capacidad de investigación propia del profesorado.

A partir de estos desafíos, la escuela ha establecido tres requisitos para la aplicación de la IA en la enseñanza. El primero es la «corrección»: debe utilizarse con el propósito, el contenido, el momento y la forma adecuados. El segundo es la «suficiencia»: debe explotarse apropiadamente, evitando copiar todo el contenido que proporciona la IA. Tanto docentes como estudiantes deben usar la IA como herramienta de apoyo al pensamiento, la verificación y la consulta, no como la única fuente de conocimiento. Además, se contempla la «ética», que incluye la ética docente, la ética profesional y la ética digital en el uso de las plataformas tecnológicas.

La Sra. Nguyen Thi Hong Chat afirmó que, a pesar de su superioridad, la IA no puede reemplazar la labor docente, ya que la tecnología es solo un medio. Si los docentes aprenden a utilizar la IA de manera efectiva, se convertirán en la mejor versión de sí mismos: docentes creativos y líderes, liberándose del trabajo administrativo y procedimental para centrarse en inspirar y fomentar el pensamiento de los estudiantes. Dominar la tecnología, comprender los límites y los principios éticos al usar la IA, es fundamental para garantizar que esta herramienta de apoyo maximice su eficacia sin convertirse en un arma de doble filo que limite el pensamiento y la capacidad académica de las futuras generaciones.

El Dr. Nguyen Viet Huy, Subdirector del Departamento de Educación General del Ministerio de Educación y Formación de la provincia de Hung Yen, declaró que, en cumplimiento de la Resolución 57-NQ/TW del Buró Político, al inicio del ciclo escolar 2025-2026, el Ministerio organizó actividades temáticas de capacitación y desarrollo profesional sobre transformación digital, aplicación de la IA en la gestión docente, evaluación y pruebas para todos los niveles educativos. En particular, se investigó, capacitó y guió a personal docente y administrativo en el uso práctico de diversas aplicaciones de IA para el diseño de clases, la evaluación y las pruebas de los estudiantes; el desarrollo de habilidades de escritura programática (comandos para comunicarse con la IA); el diseño profesional de presentaciones de PowerPoint con IA; y la conversión de texto e imágenes en audio y video.

En el año escolar 2025-2026, la provincia contará con más de 753.000 estudiantes, 496 centros preescolares, 719 centros de educación general, 33 centros de formación profesional, 2 centros de formación continua y 18 centros de formación profesional y continua. Según el Plan 09-KH/TU del Comité Provincial del Partido de Hung Yen, de fecha 23 de octubre de 2025, la transformación digital integral, la popularización y la sólida aplicación de la tecnología digital y la inteligencia artificial en las instituciones educativas constituyen una de las soluciones clave de la provincia para cumplir la Resolución 71-NQ/TW del Politburó. En particular, Hung Yen se centra en impulsar la transformación digital en la educación, especialmente en la enseñanza secundaria, priorizando la implementación piloto del modelo de transformación digital integral para la enseñanza secundaria y extendiéndolo gradualmente a toda la provincia. Hung Yen aspira a que el 100% de las escuelas secundarias completen la transformación digital de manera integral, eficaz y sostenible para 2030.

La provincia se centra en promover la aplicación de la ciencia y la tecnología, incluyendo la inteligencia artificial, para innovar en los métodos de enseñanza y aprendizaje, así como en las pruebas y la evaluación. Impulsa la implementación de modelos de educación digital, la educación en inteligencia artificial, la gestión educativa inteligente, las escuelas digitales y las aulas inteligentes en las instituciones educativas, mejorando así las capacidades digitales y los estándares de inteligencia artificial para estudiantes y docentes de todos los niveles.

Fuente: https://baotintuc.vn/giao-duc/thap-lua-sang-tao-trong-day-va-hoc-20251113183017857.htm