Programa piloto que sigue una hoja de ruta para evitar la aplicación incontrolada de IA en las escuelas.

Muchos expertos creen que, dado que la IA se está convirtiendo en una tecnología fundamental con profundos impactos en todos los aspectos de la vida económica y social, y que está moldeando el futuro de la humanidad, introducirla en las escuelas primarias y secundarias, comenzando con los alumnos de primer grado, es un enfoque adecuado. Sin embargo, al introducir la IA en las escuelas, se requiere un enfoque humano, con programas piloto que sigan una hoja de ruta adecuada y evitando aplicaciones incontroladas de la IA en las escuelas.

giao-duc.jpg -0 — La integración de la IA en las escuelas es un paso en línea con las tendencias de desarrollo de la ciencia y la tecnología y la transformación digital. (Imagen ilustrativa).

Ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades digitales y habilidades de IA.

El marco educativo en IA está diseñado para corresponder a dos etapas educativas: la etapa de educación básica, que abarca la educación primaria (a partir de 1.º de primaria) y la educación secundaria inferior; y la etapa de educación orientada a la carrera profesional, que corresponde a la educación secundaria superior. En la educación primaria, los estudiantes experimentan inicialmente con aplicaciones sencillas de IA, formando conceptos básicos y reconociendo el papel de la IA en la vida. Se les educa sobre la protección de datos personales y el respeto a los derechos de autor. En la educación secundaria inferior, los estudiantes aprenden a usar herramientas de IA para crear productos digitales, se les proporcionan conocimientos fundamentales sobre los principios operativos de la IA y comienzan a desarrollar una conciencia de ética y responsabilidad cívica en la sociedad digital. En la educación secundaria superior, se anima a los estudiantes a explorar, diseñar y mejorar herramientas sencillas de IA mediante proyectos científicos.

El programa se centra en el desarrollo de habilidades de resolución de problemas, la creatividad y el dominio de las herramientas de IA, ayudando a los estudiantes a aplicar la IA para crear productos que beneficien a la comunidad y orienten sus trayectorias profesionales. El marco de formación en IA para estudiantes se basa en la perspectiva basada en competencias del Programa de Educación General de 2018 y es coherente con el Programa de Educación General de Informática.

El Ministerio de Educación y Formación declaró que implementar la educación en IA para estudiantes de secundaria es necesario y urgente, cumpliendo con las tareas descritas en las políticas y directivas del Partido y del Estado sobre educación y formación en el nuevo contexto. La implementación de la educación en IA en la educación general busca ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades digitales, capacidades científicas y tecnológicas, pensamiento creativo, habilidades de aprendizaje y autosuficiencia; dotando a los estudiantes de conocimientos fundamentales, habilidades básicas de aplicación en IA y las cualidades necesarias para usar la IA en el aprendizaje y la vida.

El Dr. Do Viet Tuan, de la Facultad de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones de la Academia de Gestión Educativa, también cree que introducir la educación en IA en las escuelas primarias y secundarias, a partir del primer grado, es totalmente factible. A esta edad, no se necesitan conocimientos académicos complejos; lo importante es ayudar a los estudiantes a reconocer el papel de la IA en la vida diaria. La preparación temprana no solo ayuda a los estudiantes a aplicar esta tecnología de forma proactiva a sus estudios de forma eficaz y ética, sino que también sienta las bases para el pensamiento algorítmico. Específicamente, en el nivel de primaria, los estudiantes se centran en reconocer, diferenciar y comprender las aplicaciones de la IA; en el nivel secundario inferior, desarrollan habilidades fundamentales de pensamiento algorítmico para adaptarse al aprendizaje sobre la IA; y en el nivel secundario superior, se les capacita en lenguajes de programación, herramientas de generación de IA y también abordan cuestiones éticas y legales en IA.

Prepare cuidadosamente los recursos para garantizar que la implementación sea apropiada a la situación práctica.

Muchos docentes y administradores educativos consideran que la publicación del marco piloto para la educación en IA para estudiantes de secundaria por parte del Ministerio de Educación y Formación es una medida acertada para facilitar el acceso temprano a la IA, desarrollar habilidades digitales, pensamiento creativo y resolución de problemas, y prepararlos para futuras carreras profesionales. Sin embargo, la implementación de la IA en las escuelas debe seguir una hoja de ruta, aplicándola primero en áreas que cumplan las condiciones necesarias; garantizando la seguridad de los datos de los estudiantes; y proporcionando directrices legales y de gobernanza claras para prevenir aplicaciones incontroladas de la IA en las escuelas.

Desde una perspectiva experta, el profesor Nguyen Thanh Thuy, presidente de la Asociación de Informática de Vietnam, evaluó que la incorporación de contenido de IA en la educación general es un gran avance, ya que refleja una visión de la educación y la formación, y se alinea con los contextos y tendencias actuales. Para implementarlo eficazmente, el profesor Nguyen Thanh Thuy señaló que la introducción de la IA en las escuelas generales debe llevarse a cabo junto con otras tecnologías y actividades educativas, como la educación STEM y la informática.

Compartiendo esta opinión, el Sr. Bach Dang Khoa, subdirector del Departamento de Educación y Formación de Bac Ninh, también destacó la importancia de integrar el contenido de IA en las asignaturas existentes, en lugar de establecerlo como una asignatura independiente. Sugirió además que el Ministerio de Educación y Formación publique próximamente un marco para el profesorado sobre la aplicación de la IA en la enseñanza y el aprendizaje en secundaria, de modo que las localidades cuenten con una base para la formación y el desarrollo de su personal en este tema.

El Sr. Le Huy Hoang, Subdirector del Departamento de Educación del Comité Central de Propaganda y Movilización de Masas, afirmó que la educación en IA en la educación general es necesaria, especialmente en la formación de recursos humanos altamente cualificados. Sin embargo, el Sr. Le Huy Hoang también señaló que su desarrollo e implementación requieren una revisión y preparación cuidadosas de los recursos, especialmente en lo que respecta a la capacidad del profesorado y la infraestructura. La educación en IA en la educación general debe ser puesta a prueba, revisada y controlada.

El Sr. Thai Van Tai, Director del Departamento de Educación General del Ministerio de Educación y Formación, afirmó que la implementación de la educación en IA para estudiantes de educación general se llevará a cabo siguiendo una hoja de ruta y etapas, en consonancia con la realidad práctica y bajo control. Por lo tanto, la implementación piloto de la educación en IA en la educación general sirve de base para la investigación, la evaluación y las propuestas de implementación adecuadas para cada nivel de educación general en los cursos escolares posteriores. Con base en esto, el Ministerio de Educación y Formación también desarrollará soluciones adecuadas para garantizar que todos los estudiantes, independientemente de su región o situación socioeconómica, tengan la oportunidad de acceder a la educación en IA.

Fuente: https://cand.com.vn/giao-duc/thi-diem-theo-lo-trinh-tranh-viec-ung-dung-ai-khong-kiem-soat-trong-truong-hoc-i791416/