El Ministerio de Educación y Formación considera que, en el nuevo contexto, la educación en inteligencia artificial desempeña un papel fundamental para ayudar a los estudiantes a desarrollar su capacidad de recibir, ampliar conocimientos y ser creativos en el mundo digital.
La educación en inteligencia artificial ayuda a los estudiantes a adaptarse e integrarse en la sociedad moderna, formar y desarrollar la capacidad de IA para aplicarla en el estudio y el trabajo, contribuyendo al desarrollo en la era ascendente del país.
El Ministerio emitió un plan y un borrador para solicitar opiniones sobre las directrices para pilotar la implementación de contenido educativo de inteligencia artificial (IA) en la educación general, incluida la construcción de un marco de contenido educativo de IA para estudiantes desarrollado en base a cuatro corrientes de conocimiento principales, correspondientes a cuatro dominios de competencia complementarios, que incluyen: pensamiento centrado en el ser humano, ética de la IA, técnicas y aplicaciones de IA y diseño de sistemas de IA.
"Diseñar un marco de contenido educativo sobre IA de acuerdo con las principales corrientes de conocimiento, además del conocimiento sobre IA, también ayuda a los estudiantes a comprender claramente el límite entre el uso de la tecnología y la responsabilidad social, garantizando que la IA sirva a la vida humana de forma segura y humana", según el Ministerio de Educación y Formación.
Contenido educativo por nivel de grado
El marco de contenidos está diseñado para corresponder a dos etapas educativas: la etapa de educación básica (que incluye primaria y secundaria) y la etapa de orientación profesional (bachillerato). El marco de contenidos está diseñado de forma coherente y claramente diferenciado según la psicología de cada grupo de edad.
En el nivel de escuela primaria, los estudiantes reconocen la IA a través de aplicaciones visuales (reconocimiento de imágenes y voz), comprenden que la IA es creada por humanos e inicialmente forman conciencia sobre la protección de datos personales.
En el nivel secundario, los estudiantes comprenden los principios operativos (datos, algoritmos), practican el uso de herramientas de IA para resolver problemas de aprendizaje e identifican los riesgos y sesgos de la IA.
Nivel secundario (creación y orientación profesional): los estudiantes diseñan sistemas de IA simples, desarrollan un pensamiento complejo para la resolución de problemas y se orientan hacia carreras en tecnología.
Según el proyecto de directrices, el Ministerio exige que la implementación del contenido educativo de IA en la educación general garantice la coherencia de las directrices a nivel nacional, promoviendo al mismo tiempo la proactividad, la flexibilidad y la adecuación a las condiciones de las localidades y las instituciones educativas. Esta implementación no debe modificar ni sobrecargar el Programa.
El contenido y las actividades educativas de IA deben diseñarse para adaptarse a la psicología etaria, las necesidades y la accesibilidad tecnológica de los estudiantes en cada nivel y clase.
El Ministerio de Educación y Formación elabora una hoja de ruta para garantizar la viabilidad y la eficacia.
Específicamente: junio - septiembre de 2025, investigar las bases teóricas y prácticas; desarrollar un borrador del marco de contenido educativo en IA con la participación de expertos y consulta con expertos y organizaciones internacionales.
Octubre-noviembre de 2025: Establecer un Consejo de Evaluación; organizar talleres para buscar opiniones de departamentos, expertos, científicos , instituciones educativas y organizaciones e individuos relevantes.
Diciembre de 2025 - mayo de 2026: Implementación piloto en varias instituciones educativas seleccionadas y evaluación periódica. Junio de 2026: Resumir y evaluar los resultados del piloto y completar el Marco de Contenido de IA para proponer una implementación generalizada en los siguientes cursos escolares.
Fuente: https://baolaocai.vn/thi-diem-ung-dung-ai-tu-bac-tieu-hoc-truoc-khi-nhan-rong-post887433.html
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