En aplicación de la Resolución No. 57-NQ/TW sobre avances en ciencia, tecnología, innovación y transformación digital nacional; Resolución No. 71-NQ/TW sobre avances en desarrollo de educación y formación; Decisión No. 127/QD-TTg que aprueba la Estrategia nacional sobre investigación, desarrollo y aplicación de inteligencia artificial hasta 2030; Circular No. 02/2025/TT-BGD&DT que regula el Marco de Competencia Digital para estudiantes, el Ministerio de Educación y Formación emitió oficialmente un plan y un borrador para solicitar opiniones sobre las directrices para la implementación piloto de contenido educativo de inteligencia artificial (IA) en la educación general.
Diseñado según 4 corrientes principales de conocimiento, correspondientes a 4 dominios de competencia
En el nuevo contexto, la educación en inteligencia artificial desempeña un papel crucial para ayudar a los estudiantes a desarrollar su capacidad de recibir, ampliar conocimientos y ser creativos en el mundo digital. La inteligencia artificial es un campo científico y tecnológico en rápido desarrollo que afecta profundamente a todas las actividades humanas, con avances que se convierten gradualmente en una herramienta esencial para apoyar el aprendizaje permanente y promover el desarrollo personal.
La educación en IA ayuda a los estudiantes a adaptarse e integrarse en la sociedad moderna, formar y desarrollar la capacidad de IA para aplicarla en el estudio y el trabajo, contribuyendo al desarrollo en la era ascendente del país.
El marco de contenido educativo de IA para estudiantes se desarrolla en base a 4 circuitos.
Conocimientos clave, correspondientes a 4 dominios de competencia, entrelazados y complementarios entre sí, que incluyen: pensamiento centrado en el ser humano, ética de la IA, técnicas y aplicaciones de IA, diseño de sistemas de IA.
El diseño de un marco de contenido educativo sobre IA de acuerdo con las principales corrientes de conocimiento, además del conocimiento sobre IA, también ayuda a los estudiantes a comprender claramente el límite entre el uso de la tecnología y la responsabilidad social, garantizando que la IA sirva a la vida humana de manera segura y humana.
Contenido educativo por nivel de grado
El marco de contenidos está diseñado para corresponder a dos etapas educativas: la etapa de educación básica (que incluye primaria y secundaria) y la etapa de orientación profesional (bachillerato). El marco de contenidos está diseñado de forma coherente, pero claramente diferenciado según la psicología de la edad.
Nivel primario (Introducción): los estudiantes reconocen la IA a través de aplicaciones visuales (reconocimiento de imágenes y voz), comprenden que la IA es creada por humanos e inicialmente forman conciencia sobre la protección de datos personales.
Secundaria (Conocimientos Básicos): Comprender los principios de funcionamiento (datos, algoritmos), practicar el uso de herramientas de IA para resolver problemas de aprendizaje e identificar riesgos y sesgos de la IA.
Nivel secundario (creación y orientación profesional): los estudiantes diseñan sistemas de IA simples, desarrollan un pensamiento complejo para la resolución de problemas y se orientan hacia carreras en tecnología.
Forma de implementación flexible, sin sobrecarga
De acuerdo con el proyecto de directrices, el Ministerio de Educación y Formación exige que la organización e implementación del contenido educativo de IA en la educación general debe garantizar la coherencia en la orientación a nivel nacional, al tiempo que promueve la proactividad, la flexibilidad y la adecuación a las condiciones de las localidades y las instituciones educativas en la organización e implementación.
La implementación no modifica ni sobrecarga el Programa de Educación General. Es necesario comparar los requisitos de cada asignatura y actividad educativa del Programa de Educación General para implementar el contenido del Marco de Contenido de IA adecuado para cada asignatura. El contenido y las actividades educativas de IA deben diseñarse para adaptarse a la psicología de la edad, las necesidades y la accesibilidad tecnológica de los estudiantes en cada nivel y clase.
Promover la iniciativa de la escuela en la selección y combinación de múltiples formas de implementación (integración en asignaturas, organización de seminarios, aprendizaje a través de proyectos, clubs, etc.) adecuadas a las condiciones prácticas.
Al mismo tiempo, el Ministerio de Educación y Formación exige a las localidades que maximicen los recursos e instalaciones disponibles, evitando inversiones dispersas e ineficaces. Fomenta la cooperación y la socialización para movilizar recursos que apoyen la experiencia, los materiales de aprendizaje y las experiencias prácticas. Implementa soluciones adecuadas para que todos los estudiantes, especialmente aquellos en zonas con dificultades socioeconómicas , tengan la oportunidad de acceder a la educación en IA.
La hoja de ruta de implementación propuesta garantiza la viabilidad y la eficacia.
El Ministerio de Educación y Formación elabora una hoja de ruta metódica para garantizar la viabilidad y la eficacia.
Junio - septiembre de 2025: Investigar los fundamentos teóricos y prácticos; desarrollar un borrador del Marco de Contenido Educativo de IA con la participación de expertos y consultas con expertos y organizaciones internacionales.
Octubre-noviembre de 2025: Establecer un Consejo de Evaluación; organizar talleres para buscar opiniones de los Departamentos de Educación y Capacitación, expertos, científicos, instituciones educativas y organizaciones e individuos relevantes.
Noviembre: Proyecto de Despacho Oficial que guía la implementación piloto de contenido educativo de IA para estudiantes de secundaria, solicitando ampliamente opiniones de los Departamentos de Educación y Capacitación.
Diciembre de 2025: desarrollar documentos, capacitar al equipo central para implementar el piloto.
Diciembre de 2025 - mayo de 2026: implementación piloto en varias instituciones educativas seleccionadas y evaluación periódica.
Junio de 2026: resumir y evaluar los resultados piloto, completar el Marco de Contenido de IA para proponer una implementación generalizada en los siguientes años escolares.
Paralelamente a la formación de los estudiantes, el Ministerio también puso a prueba la aplicación de IA en la gestión, apoyando a los docentes en la preparación de clases e innovando en los métodos de evaluación.
Fuente: https://giaoducthoidai.vn/bo-gddt-du-thao-huong-dan-thi-diem-noi-dung-giao-duc-tri-tue-nhan-tao-post757898.html
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