Inglés como segunda lengua: Creando un entorno de aprendizaje bilingüe

Además del problema de los docentes, la creación de un entorno de aprendizaje bilingüe es una cuestión que debe plantearse al implementar la política de convertir el inglés en la segunda lengua en las escuelas.

Ciudad Ho Chi Minh es una de las localidades con mayores ventajas para la implementación piloto del inglés como segunda lengua en las escuelas. Su experiencia también ayudará a otras localidades a adquirir más conocimientos al respecto.

La ciudad de Ho Chi Minh desarrolla políticas de remuneración competitivas para atraer y retener a buenos profesores y profesores nativos.

FOTO: DAO NGOC THACH

En relación con la iniciativa para que el inglés sea la segunda lengua en las escuelas de Ciudad Ho Chi Minh, el Sr. Nguyen Bao Quoc, Subdirector del Departamento de Educación y Formación, declaró que el Departamento ha elaborado de forma proactiva un proyecto preliminar, para lo cual se recabaron opiniones de departamentos especializados y diversas instituciones educativas . El proyecto preliminar establece objetivos, grupos de trabajo clave, hojas de ruta específicas para la implementación en cada etapa y nivel educativo, así como una serie de criterios y estándares de evaluación, con el fin de que las escuelas puedan obtener el reconocimiento correspondiente por cumplir con los requisitos para la enseñanza del inglés como segunda lengua.

SOLUCIONES ESTRATÉGICAS PARA CADA ETAPA

En cuanto a los pasos preparatorios para elaborar una hoja de ruta que permita la enseñanza del inglés como segunda lengua en las escuelas, los responsables del Departamento de Educación y Formación de la ciudad de Ho Chi Minh afirmaron que la ciudad cuenta con numerosas ventajas para la implementación piloto del inglés como segunda lengua en los centros educativos. Estas ventajas se deben a la eficacia de programas y proyectos implementados con anterioridad, como el Programa de Mejora del Inglés del curso 1998-1999 y el Programa Integrado de Inglés (Proyecto 5695: Enseñanza y aprendizaje de matemáticas, ciencias e inglés, integrando los programas de inglés y vietnamita) del curso 2014-2015.

El señor Nguyen Bao Quoc afirmó que para lograr el objetivo de convertir el inglés en la segunda lengua en las escuelas, el proyecto necesita una hoja de ruta específica con un análisis claro de los cambios estándar, las posibles dificultades y desafíos, y soluciones estratégicas para cada etapa.

En concreto, la fase 1, desde ahora hasta 2030, es la fase piloto y de expansión según la hoja de ruta. Se centra en la estandarización del profesorado, la formación en métodos de enseñanza modernos (AICLE, ABP, CLT), el desarrollo de un banco de materiales didácticos y documentos de ejemplo que integren el inglés en las asignaturas. Paralelamente, se invierte en instalaciones, equipamiento didáctico e infraestructura tecnológica; se implementan programas y materiales didácticos estandarizados; y se refuerza la comunicación y se busca el consenso de las familias y la comunidad durante la fase piloto.

La fase 2, hasta 2035, tiene como objetivo expandir y perfeccionar el sistema. Para ello, se busca completar y estandarizar el programa y los materiales didácticos de forma flexible, adaptándolos a las condiciones específicas de cada localidad e institución educativa; desarrollar cursos en línea y recursos digitales para apoyar la enseñanza y el aprendizaje; implementar políticas de remuneración competitivas para atraer y retener a docentes cualificados y nativos; establecer un sistema de evaluación y formación periódica; y fomentar la socialización y la cooperación internacional en materia de formación, acreditación y desarrollo del personal.

Visión para 2045: Desarrollo sostenible y consolidación de una cultura bilingüe. Creación de centros de investigación en la enseñanza de lenguas extranjeras, cooperación internacional en formación e innovación metodológica. Desarrollo de un equipo de expertos y docentes altamente cualificados; promoción de la aplicación de la IA y la RV/RA en la enseñanza y el aprendizaje del inglés; fomento de una cultura bilingüe en la comunidad, donde el inglés se utilice ampliamente en la vida, la cultura y la economía de la ciudad; contribución a la consolidación de Ciudad Ho Chi Minh como centro educativo, económico y financiero de Asia.

La ciudad de Ho Chi Minh aprovechará eficazmente los recursos humanos existentes, desarrollará un equipo de profesores de inglés y de materias impartidas en inglés, garantizando una cantidad suficiente y una calidad constante.

Foto: Dao Ngoc Thach

PROMOCIÓN DE APLICACIONES DE IA

En el borrador del proyecto para convertir gradualmente el inglés en la segunda lengua en las escuelas en el período 2025-2030, con una visión a 2045, el Departamento de Educación y Formación de la ciudad de Ho Chi Minh ha identificado grupos clave de tareas y soluciones que se implementarán de acuerdo con la hoja de ruta.

En primer lugar, es fundamental sensibilizar a la sociedad sobre el papel del inglés en la educación y la integración internacional, fomentando la unidad y el consenso en todo el sistema educativo. Asimismo, es necesario desarrollar y perfeccionar mecanismos políticos y directrices profesionales para que el inglés se convierta gradualmente en la segunda lengua en las escuelas, incluyendo normativas sobre programas, libros de texto, materiales didácticos, evaluaciones, actividades escolares y formación docente.

Al mismo tiempo, Ciudad Ho Chi Minh aprovechará eficazmente los recursos humanos existentes, formará un equipo de profesores de inglés y de otras materias en inglés, garantizando una cantidad suficiente y una calidad constante. Desarrollará e implementará programas, materiales didácticos y criterios de evaluación adecuados, asegurando la conexión entre los niveles educativos y la capacidad de integración internacional. Asimismo, innovará los métodos de enseñanza y evaluación, y fomentará un entorno de aprendizaje bilingüe en las escuelas.

La ciudad promoverá la aplicación de la inteligencia artificial (IA) en la enseñanza y el aprendizaje, desarrollará plataformas de aprendizaje digital e invertirá en infraestructura, equipos e instalaciones de tecnología de la información para la educación bilingüe. Además, el Departamento de Educación y Formación fortalecerá la cooperación internacional y la socialización educativa, atraerá recursos de empresas y organizaciones nacionales e internacionales, y establecerá un sistema de incentivos y reconocimiento para las instituciones educativas que cumplan con los criterios para la implementación efectiva del modelo de inglés como segunda lengua.

Asimismo, según el subdirector del Departamento de Educación y Formación, con el fin de mejorar el dominio del inglés de los niños, los estudiantes de secundaria y los universitarios; contribuir al desarrollo del pueblo vietnamita en la era de la ciencia y la tecnología, la era digital, y potenciar la integración internacional, el Departamento está revisando y finalizando el borrador del proyecto de la ciudad para especificar los objetivos de acuerdo con las características de Ciudad Ho Chi Minh, garantizando al mismo tiempo que cumpla con los objetivos, los requisitos y las orientaciones generales del proyecto nacional.

Hanoi capacita a más de 600 maestros de escuela primaria

Con la firme determinación de liderar la implementación de la política de inglés como segunda lengua en las escuelas, el director del Departamento de Educación y Formación de Hanói declaró: «A finales de octubre, más de 600 docentes de escuelas primarias de Hanói recibieron capacitación en metodologías centradas en crear un entorno que permita a los alumnos comunicarse regularmente en inglés. Esto sienta las bases para la implementación sistemática y científica del inglés como segunda lengua desde la educación primaria».

Para reducir la brecha entre el centro de la ciudad y los suburbios, Hanói también está impulsando la implementación del modelo de «hermanamiento escolar», mediante el cual las escuelas del centro pueden brindar apoyo profesional a las escuelas de zonas remotas. Se prevé que, a partir de enero de 2026, se implementen a modo de prueba clases demostrativas y programas de autoaprendizaje de idiomas extranjeros en línea en toda la ciudad.

Martes Nguyen

Fuente: https://thanhnien.vn/tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-xay-dung-moi-truong-hoc-tap-song-ngu-185251102194035316.htm