Secretario General a Lam: Cuando se promulgue, la Ley de Maestros debe generar entusiasmo y honor para los docentes.

El secretario general To Lam afirmó que cuando se promulgue la Ley de Maestros, esta debe generar entusiasmo y reconocimiento hacia los docentes, y crear condiciones favorables para el trabajo docente.

Secretario General To Lam - Foto: GIA HAN

En la mañana del 9 de noviembre, al dar su opinión sobre el proyecto de Ley de Maestros en el grupo, el Secretario General To Lam dijo que, con la orientación general del Partido sobre la posición y el papel de la educación y la formación, el proyecto de ley debe comprender a fondo esa estrategia y posición, especialmente en lo que respecta a los maestros.

Sin embargo, comentó que, tras leer el borrador, vio que solo "regulaba cosas que no habían sido reguladas" y no demostraba la importancia del sector educativo, cuyo sujeto principal son los docentes.

¿Cómo pueden los alumnos ir a la escuela sin profesores?

Según el Secretario General, cuando se trata de profesores, tiene que haber alumnos, por lo que el proyecto de ley debe abordar la relación profesor-alumno.

“Desde luego que no tenemos leyes sobre los estudiantes, pero cuando se trata de profesores, tiene que haber estudiantes, y la ley debe regular adecuadamente la importantísima relación profesor-alumno”, añadió el Secretario General.

Citó la necesidad de abordar la política de educación universal. Es decir, el Estado tiene una política que exige que los niños en edad escolar asistan a la escuela. Por lo tanto, no se puede afirmar que haya escasez de docentes.

"¿Sin maestros, cómo irán los niños a la escuela?"

Debemos resolver la causa de la escasez de docentes y debemos determinar que, si hay estudiantes y maestros, debe haber escuelas. No podemos permitir que la planificación y la gestión conduzcan a la desaparición de las escuelas.

Este es un tema de gran actualidad y las políticas deben ser integrales”, añadió el Secretario General.

El Secretario General afirmó que ahora es muy fácil conocer el número de alumnos matriculados cada año en cada localidad gracias a la base de datos nacional de población. Debemos basarnos en ello para elaborar un plan de asignación de profesores.

Debe identificar al profesor como científico.

El siguiente punto clave, según el Secretario General, es que un docente debe ser definido como un científico con una profunda especialización. Por lo tanto, la relación entre docentes y científicos debe quedar reflejada en el proyecto de ley.

Otro tema importante mencionado por el Secretario General se sitúa en el contexto de la integración nacional: cómo se integran la educación y la formación, cómo se integran los docentes.

Según él, para que el inglés se convierta gradualmente en una segunda lengua, deben existir políticas, requisitos y exigencias para su desarrollo. Además, el profesor debe tener un buen dominio del inglés para popularizarlo entre los alumnos.

“¿Los profesores extranjeros deben cumplir con las disposiciones de la Ley de Profesores? ¿Menciona algo al respecto la ley?”, preguntó el Secretario General.

En lo que respecta al aprendizaje permanente, según el Secretario General To Lam, si la ley se regula de forma rígida, será muy difícil y no demostrará el espíritu del aprendizaje permanente, incluidas las propuestas sobre la edad de jubilación de los docentes.

«Será muy difícil para los docentes a quienes no se les permita enseñar después de jubilarse, mientras que contamos con una política de aprendizaje permanente. Cuanto mayor sea el docente, mayor será su prestigio. Si tenemos regulaciones inadecuadas, no podremos movilizar los recursos necesarios», señaló el Secretario General.

El Secretario General, convencido de que deberían existir mecanismos y políticas para movilizar los recursos sociales para el sector educativo y la labor docente, afirmó que en entornos educativos especiales esta política es aún más necesaria.

Refiriéndose a las zonas remotas con muchas dificultades en materia de infraestructuras educativas, el Secretario General citó el hecho de que los alumnos tienen que ir a la escuela a decenas de kilómetros de sus casas, algunos lugares no cuentan con residencias estudiantiles y a los profesores no se les garantiza una vivienda oficial.

«Una maestra llega a una escuela en una zona montañosa y remota donde no hay jóvenes, solo policías y guardias fronterizos. ¿Cómo será toda su juventud?», preguntó el Secretario General, solicitando que se revise el proyecto de ley y se incluyan políticas que reflejen plenamente la situación.

El Secretario General también afirmó que las zonas montañosas deben considerarse un entorno educativo especial debido a las numerosas dificultades que presentan. Allí, los docentes deben impartir clases, convocar a los alumnos a la escuela y brindarles apoyo. Los docentes de esta zona realizan muchos sacrificios.

Según el Secretario General, es necesario tener en cuenta el entorno educativo en las cárceles.

El Secretario General afirmó que la Ley del Profesorado, una vez promulgada, debe generar entusiasmo y reconocimiento hacia los docentes, y crear condiciones favorables para su labor. No deben promulgarse leyes que dificulten el trabajo docente en el ámbito educativo.

Fuente: https://tuoitre.vn/tong-bi-thu-to-lam-luat-nha-giao-khi-ban-hanh-phai-tao-cho-thay-co-su-phan-khoi-duoc-ton-vinh-20241109122708496.htm