La ciudad de Can Tho se centra en el desarrollo de internados para minorías étnicas

A la conferencia asistieron la Sra. Tran Thi Huyen, directora interina del Departamento de Educación y Capacitación de la ciudad de Can Tho , junto con directores adjuntos y representantes de líderes de internados étnicos de la ciudad.

Según las estadísticas del Departamento de Educación y Formación de la ciudad de Can Tho, la ciudad cuenta actualmente con 13 internados para minorías étnicas (5 escuelas del Departamento y 8 escuelas de comunas y distritos), con un total de 135 clases. De estos, 48 son de secundaria y 87 de bachillerato. Además, existe una Escuela Complementaria Cultural Pali Intermedia del Sur (con 7 clases de secundaria y bachillerato).

Del total de 13 escuelas, 11/13 cumplieron con los estándares nacionales y la tasa de logro estándar fue del 84,62%.

En cuanto al personal, docentes y empleados, el Consejo Directivo cuenta con 37 personas; el profesorado de secundaria 212 personas; el profesorado de bachillerato 148 personas; y el personal administrativo 177 personas.

La calidad de la educación , especialmente la tasa de graduación de la escuela secundaria y preparatoria en los últimos años, la mayoría de las escuelas han logrado una tasa de graduación del 100%.

Actualmente, se han invertido y mejorado las instalaciones de muchas escuelas, cumpliendo con los requisitos de los estándares para alcanzar el Estándar Nacional de Escuelas. El 100% del profesorado cuenta con cualificaciones estándar y superiores. Los estudiantes disfrutan de políticas acordes con la normativa vigente (aporte en especie, útiles escolares, becas, etc.).

Sin embargo, los internados para minorías étnicas aún enfrentan dificultades, como el retraso en la aplicación de las políticas y regímenes establecidos en la Circular Conjunta 109 para el último año escolar, debido a diversas razones. La extensa zona de las provincias de Hau Giang y Can Tho (antigua) es extensa y la proporción de estudiantes de minorías étnicas es baja, lo que dificulta la admisión de estudiantes al inicio del año escolar.

En la conferencia, los delegados y líderes de internados para minorías étnicas presentaron numerosas propuestas y recomendaciones. En particular, para el profesorado y el personal docente, es necesario fortalecer la formación profesional; la incorporación de tecnologías de la información en la gestión y la docencia docente durante el verano; y prestar atención a las políticas para el personal docente.

En cuanto a las instalaciones, invertir en equipos de enseñanza de acuerdo con el Programa de Educación General de 2018; recopilar libros de texto y materiales de enseñanza del idioma jemer para los niveles de secundaria y preparatoria de manera oportuna (aún no disponible).

En la Conferencia, delegados y dirigentes de internados de minorías étnicas intercambiaron y compartieron ideas.

Según el director del Departamento de Educación y Formación de la ciudad de Can Tho, en el año escolar 2025-2026, los internados para minorías étnicas deben preparar instalaciones y equipos espaciosos y de alta calidad para el nuevo año escolar. Se deben desarrollar planes y directrices para el año escolar con base en los planes y directrices del Departamento de Educación y Formación.

En cuanto al trabajo de personal, revisar, organizar y asignar tareas a los cuadros, docentes y personal. Asignar tutores; gestionar a los estudiantes internos. Se debe prestar atención al trabajo de crianza y cuidado.

Revisar los registros de admisión, prestando especial atención a los estudiantes de minorías étnicas y áreas desfavorecidas; desarrollar regulaciones de internado, reglas de vida estudiantil y de autogestión; establecer una junta de administración de dormitorios.

Coordinar estrechamente con el Comité de Representantes de Padres y las autoridades locales para gestionar el apoyo estudiantil. Conectar con organizaciones sociales y empresas para movilizar recursos, becas y equipo.

Fortalecimiento de la educación política e ideológica, la ética y el estilo de vida de los estudiantes; la educación cultural; la educación en habilidades para la vida y orientación profesional; la educación física y para la salud; la educación sobre las tradiciones nacionales y la identidad cultural; el trabajo sindical juvenil y la autogestión estudiantil...

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/tp-can-tho-chu-trong-phat-trien-truong-pho-thong-dan-toc-noi-tru-post744909.html