Profesor asociado, Dr. Tran Thanh Nam - Vicerrector de la Universidad de Educación (Universidad Nacional de Vietnam, Hanoi): Ambición grande pero factible
Atraer a profesores excelentes del extranjero es una estrategia importante para mejorar la calidad de la educación superior, desarrollar recursos humanos de alta calidad y promover la integración internacional de Vietnam. El objetivo de reclutar a más de 2000 profesores excelentes del extranjero para 2030, establecido en la Resolución 71-NQ/TW, es una gran ambición, llena de desafíos, pero tiene fundamento y es viable si se implementan cambios fundamentales en las políticas y los mecanismos para atraer talento.
Atraer a excelentes profesores extranjeros para impartir docencia e investigación en instituciones de educación superior vietnamitas no solo ayuda a reducir el riesgo de fuga de talento, sino que también eleva gradualmente los estándares académicos y el nivel de internacionalización del ecosistema universitario. Los profesores internacionales que vienen a trabajar a Vietnam suelen aportar métodos de enseñanza modernos, capacidad de publicación internacional, redes de cooperación profesional y una cultura transparente de indicadores clave de rendimiento (KPI). Serán los catalizadores para acelerar la enseñanza y el aprendizaje en inglés, impartir clases conjuntas a estudiantes de posgrado, codirigir proyectos y atraer a estudiantes internacionales a estudiar en Vietnam.
En pilares como IA, semiconductores, nuevos materiales, ciencia de datos, biomedicina, energía, agricultura digital, etc., la presencia de expertos internacionales acorta la brecha tecnológica, ayudando a las universidades a estar más vinculadas a la cadena de innovación nacional.
Junto con el mecanismo de enseñanza conjunta y tutoría conjunta, los científicos extranjeros destacados crearán una "línea de aprendizaje" para jóvenes profesores nacionales, mejorarán la capacidad de diseñar cursos en programas de capacitación de acuerdo con estándares internacionales, mejorarán la capacidad de escribir artículos para publicación en revistas de alto rango (Q1/Q2), movilizarán fuentes de financiación internacionales y participarán en la red científica global.
La meta es atraer a unos 2.000 profesores excelentes del extranjero para 2030, lo que equivale a unas 400 personas al año. Vietnam cuenta con entre 200 y 250 instituciones de educación superior, por lo que un promedio de entre 1 y 3 profesores internacionales por escuela al año es viable si se prioriza la educación superior en universidades líderes clave, con mecanismos innovadores y paquetes de incentivos competitivos.
Podemos mencionar algunos países líderes de la región (Singapur, Corea del Sur, China, Malasia) con políticas innovadoras como salarios flexibles, exenciones/reducciones de impuestos, vivienda pública, matrículas universitarias para niños e instalaciones de investigación estándar.
Para competir con ellos, también necesitamos agregar un paquete de políticas generales superior, un modelo de nombramiento flexible; concentrarnos a corto plazo en científicos vietnamitas famosos (debido a su mayor capacidad de regresar a casa para contribuir); aprovechar a los científicos de institutos y escuelas que han firmado acuerdos de cooperación y a los grupos de investigación que comparten infraestructura de laboratorio.
Los obstáculos actuales incluyen trámites administrativos engorrosos (como permisos de trabajo, visados, reconocimiento de diplomas, impuestos, seguros); un marco salarial poco competitivo; la falta de paquetes de apoyo familiar; infraestructura de investigación poco atractiva; equipos obsoletos; barreras culturales, lingüísticas y de integración; oportunidades de ascenso poco claras y su impacto en la carrera profesional. Por lo tanto, es fundamental eliminar los obstáculos en los procedimientos, la remuneración, la infraestructura de investigación y la transparencia en la promoción profesional.
Es necesario establecer un canal global de talento vietnamita (Global Vietnamese talent) para crear un paquete integral de políticas para el talento académico; limitar el tiempo de tramitación para un paquete completo de permisos de trabajo, visas múltiples de 3 a 5 años, residencia temporal, códigos tributarios, seguro médico internacional y legalización de diplomas en tan solo dos semanas. Un mecanismo de autonomía salarial completa (según el sector y el desempeño del candidato) con mecanismos de apoyo a la vida familiar (como subsidios para el alquiler de viviendas, paquetes educativos para hijos, exenciones y reducciones de impuestos durante los primeros 3 a 5 años en áreas prioritarias; apoyo laboral para cónyuges).
Políticas de apoyo a la investigación (paquete de inicio e instalaciones centrales), acceso a laboratorios compartidos; subvenciones iniciales competitivas a nivel ministerial durante los primeros 12 a 24 meses. Políticas de contratación para grupos de programas avanzados como IA y ciencia de datos, semiconductores y nuevos materiales, vinculados a centros de excelencia y proyectos nacionales. Además, se incluye un mecanismo flexible de nombramiento de profesor visitante durante 6 a 24 meses; profesor adjunto distinguido (cosupervisor de estudiantes de doctorado, impartiendo cursos en inglés, codirector del proyecto).
La implementación también debe combinar campañas de comunicación de marca nacional (por ejemplo, el programa Vietnam HigherEd Talent 2030) e implementar un mecanismo de vía rápida para la evaluación rápida de las solicitudes con criterios claros y transparentes. El piloto se centrará durante 12 meses en 10 a 15 instituciones de formación clave para adquirir experiencia antes de expandirse al sistema de escuelas satélite.
Este proceso también requiere una estrecha colaboración con las empresas como copatrocinadores, compartiendo laboratorios de investigación, realizando tareas según el mecanismo de pedidos y compartiendo la propiedad intelectual, así como los beneficios de la comercialización de productos científicos y tecnológicos. Al mismo tiempo, se determinan indicadores clave de rendimiento (KPI) para insumos, procesos y resultados a fin de supervisar la eficiencia y gestionar los riesgos.
Cuando la política general es correcta y está en el lugar correcto, las universidades vietnamitas no sólo alcanzarán sus objetivos cuantitativos, sino que también darán un salto cualitativo en internacionalización, investigación y contribución al ecosistema de innovación nacional.
Profesor asociado, Dr. Ngo Tu Thanh, ex profesor titular de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanoi: Selección como entrenadores y atletas de fútbol internacionales
Atraer a profesores extranjeros talentosos para enseñar e investigar en universidades nacionales trae muchos beneficios: mejorar la calidad de la formación y la investigación científica; crear un entorno académico internacional; promover la integración y la cooperación internacionales; y mejorar el prestigio y la posición de las universidades vietnamitas.
Las ventajas de implementar el objetivo de reclutar a más de 2000 excelentes profesores extranjeros residen en que Vietnam cuenta con bajos costos de vida, un entorno político estable y una ubicación estratégica en el Sudeste Asiático. El Gobierno y los líderes del Ministerio de Educación y Formación están dispuestos a crear mecanismos de incentivos excepcionales y transparentes para competir con países de la región (Singapur, Tailandia, Malasia) que han atraído a profesores internacionales antes que Vietnam. Además de las ventajas mencionadas, se observan algunas dificultades, como las siguientes:
Trámites administrativos complicados: Solicitar permisos de trabajo, reconocimiento de títulos y contratos de trabajo todavía toman tiempo.
Falta de un entorno académico y de investigación moderno: Muchas escuelas no cuentan con laboratorios y centros de investigación clave que cumplan con los estándares internacionales.
Barreras lingüísticas y culturales: la mayoría de los programas de capacitación son en vietnamita y no hay muchos programas en inglés en los que los profesores internacionales puedan participar fácilmente.
Limitaciones a la autonomía universitaria: no todas las escuelas tienen derecho a tomar decisiones rápidas sobre contratación, salarios y contratos internacionales.
Vietnam ha tenido mucho éxito en la contratación de entrenadores de fútbol extranjeros. En el ámbito de la educación y la formación, también debemos aplicar la selección de buenos profesores extranjeros, como hemos hecho con entrenadores y atletas de fútbol internacionales.
En consecuencia, desarrollar una política de remuneración internacionalmente competitiva con salarios y beneficios adecuados, exenciones o reducciones del impuesto sobre la renta para el profesorado internacional; apoyar la vivienda, los seguros, las condiciones laborales y la financiación de la investigación. Simplificar los trámites administrativos, permitiendo a las universidades la autonomía en la firma de contratos y el nombramiento del profesorado internacional.
Invertir en un entorno académico de alta calidad, como la creación de centros de investigación y laboratorios clave que cumplan con los estándares internacionales; aumentar el número de programas de formación en inglés para facilitar la contratación de profesores extranjeros. Crear un mecanismo flexible y a largo plazo que permita contratos a largo plazo o regímenes flexibles para profesores invitados; fomentar la combinación de contratación a tiempo completo e invitación de expertos a corto plazo.
Cooperar internacionalmente para atraer recursos mediante la firma de acuerdos con universidades líderes, fondos académicos y organizaciones internacionales para introducir y apoyar a profesores de calidad en Vietnam; priorizar la contratación de intelectuales vietnamitas en el extranjero (profesores de origen vietnamita residentes en el extranjero), altamente cualificados y con fácil adaptación a la cultura vietnamita. El Ministerio de Educación y Formación debe contar con un sistema de estadísticas e informes anuales sobre el número y la calidad de los profesores internacionales; difundir esta información para aumentar la competitividad y la responsabilidad.
Sra. Nguyen Kim Dung - Abogada, Directora de Asuntos Jurídicos, Universidad Británica de Vietnam: Los permisos de trabajo deberían estar exentos para los profesores que tienen doctorado.
Reclutar un gran número de profesores y conferenciantes extranjeros para enseñar en Vietnam es completamente factible si existen políticas excelentes, creando condiciones favorables relacionadas con los permisos de trabajo y los requisitos de titulación.
Actualmente, tres sectores tienen necesidad de contratar profesores y conferenciantes extranjeros: el sector de enseñanza de inglés; las escuelas generales desde el jardín de infantes hasta el grado 12; y las universidades que contratan profesores extranjeros para enseñar programas de inglés en Vietnam.
En particular, para cumplir con el Proyecto Nacional de Idiomas Extranjeros, es necesario mejorar la capacidad de enseñanza del inglés del profesorado nacional, junto con la contratación de profesorado extranjero cualificado para impartir clases en Vietnam. Para lograr este objetivo, así como para atraer un equipo de profesores y conferenciantes extranjeros con capacidad y cualificación, es necesario implementar a la brevedad las siguientes políticas innovadoras:
Propuesta para eximir de permisos de trabajo a profesores extranjeros que tengan doctorado y catedráticos cuando ingresen a Vietnam para enseñar en instituciones de educación superior.
En el sector de educación general, desde preescolar hasta bachillerato, la demanda de docentes extranjeros para impartir inglés y programas de vinculación educativa es muy alta. Por lo tanto, también es necesario considerar la exención de permisos de trabajo para este grupo de docentes si cumplen los criterios establecidos.
Sin embargo, cabe señalar que las cualificaciones de los docentes extranjeros podrían no ser totalmente compatibles con las actuales de los docentes vietnamitas. Por lo tanto, es necesario emitir una normativa específica sobre el tipo de cualificaciones aceptadas para los docentes extranjeros que participan en programas de cooperación educativa.
La política de exención de permisos de trabajo también debería aplicarse a los profesores extranjeros que enseñan inglés en escuelas preescolares, así como a los profesores voluntarios del extranjero que vienen a Vietnam a enseñar.
Para los docentes extranjeros que se ofrecen como voluntarios para impartir clases en Vietnam en los niveles preescolar y primario, deben existir políticas específicas, que incluyan alojamiento y apoyo financiero durante un período determinado (por ejemplo, un año escolar o un semestre). Además, es necesario crear condiciones favorables para que los estudiantes extranjeros de último año vengan a Vietnam para realizar prácticas no remuneradas, pero que reciban apoyo para el alojamiento. Al mismo tiempo, se debe permitir que las escuelas públicas paguen y liquiden las prestaciones para este grupo al contratar docentes extranjeros para impartir clases en los niveles preescolar y primario.
Actualmente, aún existen muchas dificultades, como trámites administrativos engorrosos, remuneraciones poco competitivas y un entorno laboral limitado. Para lograr este objetivo, es necesario crear un programa para atraer a profesores excelentes del extranjero con incentivos excepcionales, centrado en simplificar los trámites, ofrecer salarios y paquetes salariales competitivos, y mejorar el entorno laboral y las oportunidades de desarrollo profesional para los profesores internacionales. - Profesor asociado, Dr. Tran Thanh Nam
Fuente: https://giaoducthoidai.vn/thao-go-nut-that-thu-hut-giang-vien-gioi-quoc-te-post751228.html
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