Estudiantes toman el examen de ingreso al décimo grado en 2024 en Hanoi - Foto: NGUYEN BAO
En Hanoi, el número de centros de tutoría y actividades extracurriculares aumentó considerablemente después de la implementación de la Circular 29, lo que provocó que las tasas de matrícula fueran más altas que antes.
Según el Ministerio de Educación y Capacitación , actualmente el 100% de los departamentos de educación y capacitación han implementado seria y rápidamente la Circular No. 29 por escrito y a través de conferencias de la industria.
Las tasas de matrícula para clases adicionales son mucho más altas después de la Circular 29 sobre enseñanza y aprendizaje adicionales.
Al compartir en la conferencia, el Sr. Tran The Cuong, Director del Departamento de Educación y Capacitación de Hanoi, dijo que después de aproximadamente un mes y medio de implementar la Circular 29 que regula la enseñanza y el aprendizaje adicionales, la ciudad de Hanoi ha establecido más de 100 delegaciones para monitorear la implementación de la circular.
Las unidades han ajustado de forma proactiva las actividades de enseñanza adicionales, han suspendido las enseñanzas adicionales y han planeado capacitar a tres grupos de estudiantes para que se organicen para la enseñanza y el aprendizaje adicionales de acuerdo con las regulaciones.
Según el Sr. Cuong, durante la implementación de la Circular 29, los estudiantes han desarrollado su capacidad de autoestudio y se han vuelto más independientes, devolviéndoles su infancia.
Sin embargo, el Sr. Cuong dijo que al implementar la Circular 29, el número de centros con la función de enseñar y aprender lecciones adicionales en Hanoi, incluidos los hogares que brindan enseñanza y aprendizaje de lecciones adicionales, aumentó significativamente.
Se estima que, hasta la fecha, Hanói cuenta con unos 15.000 centros y empresas relacionados con la tutoría y el aprendizaje extracurricular establecidos en la ciudad. Según una encuesta, las tasas de matrícula para el aprendizaje extracurricular son mucho más altas que antes, afirmó el Sr. Cuong.
Según el Sr. Cuong, la Circular 29 actualmente no contiene instrucciones detalladas sobre las normas y sanciones para gestionar las infracciones relacionadas con la enseñanza y el aprendizaje adicionales. Recomendó que el ministerio cuente con instrucciones específicas para que las instalaciones las implementen.
La conferencia en línea del Ministerio de Educación y Formación con los departamentos de educación y formación sobre la admisión a la escuela primaria, el examen de graduación de la escuela secundaria 2025 y la evaluación de la implementación de la Circular No. 29 tuvo lugar en la tarde del 28 de marzo - Foto: MOET
De manera similar, el Sr. Nguyen Bao Quoc, subdirector del Departamento de Educación y Capacitación de Ciudad Ho Chi Minh, dijo que Ciudad Ho Chi Minh registró que el número de unidades que brindaban enseñanza y aprendizaje adicionales al momento de implementar la Circular 29 era de más de 10.000.
Según el Sr. Quoc, tras la implementación de la Circular 29, el 93 % de las escuelas de Ciudad Ho Chi Minh han adoptado el sistema de dos sesiones diarias. Dada la alta tasa de escuelas que imparten este sistema, el Sr. Quoc espera que el ministerio dicte instrucciones específicas sobre la regulación de este sistema para lograr coherencia y crear condiciones favorables para la implementación de la Circular 29 en la ciudad.
"Para implementar la Circular 29 de manera integral, es posible revisar la Circular 22 sobre pruebas y evaluación; las pruebas y la evaluación deben centrarse en el uso del banco de preguntas del ministerio o departamento de manera adecuada, o en el uso de unidades de evaluación independientes para organizar los exámenes en las escuelas.
"Desde allí, podemos verificar y monitorear si la organización docente garantiza los objetivos del programa y los conocimientos y habilidades o no", comentó el Sr. Quoc.
El Sr. Thai Van Tai, Director del Departamento de Educación General, dijo que después de más de un mes de implementar la Circular 29, el Ministerio de Educación y Capacitación recibió muchas cartas y opiniones de los padres, la mayoría de las cuales eran cartas de agradecimiento de los padres de los estudiantes.
Incluso hay profesores que escribieron cartas al ministerio solicitando una prohibición absoluta, sin más enseñanza o aprendizaje adicional, afirmó Tai.
Sr. Nguyen Ngoc Ha - Subdirector del Departamento de Gestión de la Calidad (Ministerio de Educación y Formación) - Foto: MOET
El examen de graduación de la escuela secundaria tiene 48 códigos de examen
Al compartir sobre la preparación para el examen de graduación de la escuela secundaria, el Sr. Nguyen Ngoc Ha, subdirector del Departamento de Gestión de Calidad (Ministerio de Educación y Capacitación), dijo que el contenido del examen de graduación de la escuela secundaria en 2025 se centrará principalmente en el conocimiento del grado 12, las preguntas del examen seguirán de cerca el contenido del programa de educación general de 2018; no se emitirán preguntas de examen con contenido fuera del programa.
El nivel de razonamiento del examen se compondrá de un 40% de conocimiento, un 30% de comprensión y un 30% de aplicación. La puntuación de graduación será solo el 50% de la del examen de graduación de bachillerato; el 50% restante se calculará a partir de los 3 años de estudios de bachillerato.
Respecto a la organización de los exámenes de graduación de la escuela secundaria, el Sr. Ha dijo que uno de los temas que preocupa a las localidades o sobre el que a menudo hacen preguntas es el proceso de organización de las salas de exámenes.
Por consiguiente, el examen de graduación de bachillerato de 2025 se realizará en solo tres convocatorias, y la tercera incluirá ambas asignaturas optativas. Para facilitar la organización y a los candidatos, se les asignará una sola sala de examen durante cada convocatoria.
La recogida de trabajos se realizará por salas, no por temáticas como hasta ahora.
Según el Sr. Ha, recientemente el Ministerio ha probado a realizar exámenes para 5 materias diferentes en una misma sala de exámenes en 2 períodos de tiempo, con 48 códigos de examen/materia (para materias electivas) y se ha gestionado bien.
Según él, muchas localidades han organizado simulacros de exámenes de graduación de secundaria en el pasado. Sin embargo, señaló que estos simulacros deben ser lo más similares posible al modelo de examen real para comparar y adquirir experiencia. Añadió que los candidatos deben esforzarse al máximo para realizar el examen y contar con un plan de capacitación.
En cuanto al escenario para tratar con situaciones inusuales, el Sr. Ha mencionó algunas situaciones inusuales que ocurren a menudo y que deben prepararse de antemano, incluyendo errores de impresión en los exámenes que solo se descubren al abrirlos; estudiantes y maestros escribiendo información incorrecta en hojas de respuestas de opción múltiple y exámenes; cortes de energía en el área del examen; clima inusualmente malo que afecta los viajes y garantizar la seguridad en el lugar del examen.
Fuente: https://tuoitre.vn/tp-hcm-co-hon-10-000-ha-noi-hon-15-000-co-so-day-them-hoc-them-20250328134119215.htm
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