Preocupaciones de un profesor en una zona remota

En medio de las brumosas montañas y bosques, yo y 32 pequeños alumnos de primero y segundo grado de la escuela No. 1, aldea 6, comuna de Tra Van, no pudimos evitar sentirnos profundamente conmovidos al participar en la ceremonia de apertura del nuevo año escolar.

La escuela tiene un sencillo techo de chapa ondulada y difíciles condiciones de transporte, pero los ojos de los niños brillan de alegría porque juntos comenzarán un nuevo viaje de conocimiento.

La escuela tiene un sencillo techo de chapa ondulada, está ubicada a mitad de la montaña y solo asisten alumnos de primero y segundo grado.

Al ver a los niños con sandalias gastadas, camisas blancas descoloridas pero aún con sonrisas radiantes en su primer día de clases, sentí lástima y, a la vez, una mayor determinación. El sonido del tambor en la escuela remota es, para nosotros, el eco de la esperanza, de la fe. Espero que desde este lugar montañoso, los jóvenes crezcan, adquieran el conocimiento necesario para adentrarse con confianza en el mundo y regresar para construir su patria.

El camino a la escuela es muy difícil. En días de lluvia, los profesores tienen que caminar entre 3 y 4 horas para llegar.

Me siento pequeña, pero también sumamente honrada. Porque, en medio de las dificultades de la falta de libros, ropa y alimentos diarios, maestros y estudiantes siguen trabajando diligentemente en la escritura, con la esperanza de aportar su granito de arena para continuar escribiendo la historia de la educación en zonas desfavorecidas.

Las dificultades aumentan la motivación.

Recuerdo que, el primer día que entré en la escuela, me sorprendieron las dificultades que allí había.

La escuela se alzaba precariamente en la ladera de una montaña; el camino era accidentado, los acantilados escarpados y abajo corría un torrente impetuoso. A diferencia de las escuelas de la ciudad, esta constaba únicamente de tres viejas aulas de cuarto piso, con paredes de madera pintadas de amarillo descoloridas y un techo de chapa ondulada oxidado. Rodeando la escuela se extendían vastas montañas y bosques verdes y tranquilos.

Los días soleados están bien, pero los días lluviosos hacen que el aula se moje con gotas de agua.

El camino de la maestra a la escuela implica de tres a cuatro horas de caminata a través de bosques y vadeos de arroyos, pero su amor por sus alumnos es siempre la motivación para seguir adelante. En un lugar sin electricidad ni señal telefónica, enseñar y aprender parece más difícil que nunca. En el pequeño camino que lleva a la escuela, el rostro de cada estudiante refleja una mezcla de emoción y timidez, lo que me conmueve profundamente, llenando mi corazón de amor y responsabilidad.

Como joven maestra, entiendo que el camino por delante está lleno de dificultades. Pero la inocencia y el cariño de mis alumnos son mi mayor motivación. Espero no solo ser una maestra que imparte conocimientos, sino también una hermana, una madre, una compañera, para que cada día en la escuela con ellos esté lleno de alegría.

A pesar de las numerosas dificultades, las sonrisas de los alumnos son la motivación de los jóvenes profesores para intentar enseñar día y noche.

Siento lástima por vosotros, los niños que crecisteis en las montañas y los bosques, careciendo de todo, sin siquiera conocer la luz de la electricidad o el sonido del despertador de un teléfono.

En un lugar sin electricidad ni señal telefónica, enseñar y aprender era sumamente difícil. Durante el día, aprovechábamos la luz natural para estudiar, y por la noche, profesores y alumnos nos reuníamos alrededor de una hoguera para repasar las lecciones con la luz parpadeante.

Hubo días de viento y lluvia, con goteras en el techo de hojalata y la humedad en el aula, pero los alumnos seguían sentados, escuchando con atención y escribiendo con perseverancia. En esos momentos, me daba más cuenta del valor del conocimiento y sentía mayor compasión por esas pequeñas almas sedientas de aprender.

Llevo conmigo muchos sueños: ¿cómo puedo brindarles más oportunidades, ampliar sus horizontes, para que las cartas se conviertan en la llave que les ayude a salir de sus pobres aldeas?

La maestra Nguyen Thi Lien en la escuela remota de la comuna de Tra Van.

Con el deseo no solo de llevar cartas, sino también fe y esperanza a los niños, a pesar de las muchas carencias, haré todo lo posible para asegurar que en las aulas de las tierras altas siempre haya risas, para que los pequeños sueños se multipliquen y se nutran cada día.

Para mí, este es el significado más sagrado de la profesión docente: sembrar las semillas del conocimiento en medio de las dificultades y acompañar a los estudiantes en el camino hacia la luz del futuro. El año escolar en esta zona, a pesar de las numerosas adversidades, se caracteriza por la cálida relación entre profesor y alumno, la voluntad inquebrantable y las nobles aspiraciones.

De esa adversidad, mi fe y amor por la profesión son un profundo recordatorio: sembrar conocimiento en cualquier lugar es noble, y cuanto más difícil sea, más valiosas serán las semillas de conocimiento sembradas.

Aunque el camino por delante aún está lleno de dificultades, mantengo la firme convicción de que, con amor por la profesión y por los estudiantes, profesores y alumnos de esta zona montañosa superaremos juntos todos los obstáculos. Son los estudiantes quienes han motivado a los profesores a dedicarse y continuar la labor de difundir el conocimiento en esta tierra difícil, pero también sagrada.

La Sra. Nguyen Thi Lien, de la etnia Ca Dong, se graduó de la Universidad de Educación en 2021. El año escolar 2025-2026 fue el primero en que se le asignó como maestra de aula de primer grado en el internado de primaria y secundaria Tra Van ( Da Nang ). La escuela, ubicada en una zona rural, está lejos y las carreteras no son convenientes; cada vez que visita su hogar, la Sra. Lien tiene que caminar entre tres y cuatro horas para llegar a la escuela y dar clases.

Nguyen Thi Lien - Escuela Primaria y Secundaria con Internado Tra Van para Minorías Étnicas (Da Nang)