El Ministerio de Educación y Formación acaba de emitir las Directrices para la implementación de las tareas de educación secundaria para el año escolar 2024-2025, año de implementación de la innovación curricular y de libros de texto para los grados 9 y 12. Esta es también la primera generación de estudiantes que toma el examen de ingreso al 10º grado y el examen de graduación de la escuela secundaria bajo el nuevo programa con cambios importantes en comparación con antes, tanto en términos de la cantidad de materias como de la forma en que se crean las preguntas del examen.
El Ministerio de Educación y Capacitación exige que los estudiantes de 9º y 12º grado estén familiarizados con la nueva orientación del examen para el examen de ingreso al 10º grado y el examen de graduación de la escuela secundaria.
En materia de pruebas y evaluación para escuelas secundarias, el Ministerio de Educación y Capacitación requiere: "Fortalecer la construcción de bancos de preguntas y matrices de pruebas de acuerdo con los requisitos del programa de la asignatura; preparar a los estudiantes de 9º grado para familiarizarse con la orientación del examen de ingreso para el grado 10, y a los estudiantes de 12º grado para familiarizarse con la orientación del examen de graduación de la escuela secundaria".
El Ministerio de Educación y Formación también exige que la evaluación de los estudiantes de secundaria y preparatoria se realice de conformidad con la reglamentación, sin exceder los requisitos del programa, destacando algunos contenidos: desarrollar un plan de pruebas y evaluaciones de acuerdo con el plan de enseñanza; fortalecer la implementación de pruebas y evaluaciones periódicas a través de ejercicios prácticos y proyectos de aprendizaje.
"En el ámbito literario, es fundamental evitar el uso de textos y fragmentos aprendidos en libros de texto como material de evaluación para la comprensión lectora y la escritura en exámenes periódicos, a fin de evitar que los estudiantes solo memoricen lecciones o copien contenido de los documentos disponibles", sugirió el Ministerio de Educación y Formación.
Anteriormente, al evaluar la implementación del Programa de Educación General 2018 hasta el final del año escolar 2023-2024, el Departamento de Educación Secundaria (Ministerio de Educación y Formación) dijo que la evaluación de los estudiantes ha pasado gradualmente de centrarse en los resultados y la clasificación según los estándares de conocimiento a considerar el proceso de aprendizaje, evaluando el progreso, las habilidades y las cualidades de los estudiantes de manera integral.
Realizar evaluaciones periódicas para todos los estudiantes en diversas formas: evaluación mediante la observación de las actividades en el aula; evaluación mediante registros de aprendizaje, cuadernos o productos de aprendizaje; evaluación mediante informes de los estudiantes sobre los resultados de un proyecto de aprendizaje, investigación científica y técnica, informes de los resultados de la práctica y los experimentos; evaluación mediante presentaciones sobre los resultados de las tareas de aprendizaje.
“La síntesis de los resultados de las evaluaciones finales de los cursos escolares 2020-2021 a la fecha por localidades muestra que la calidad de los estudiantes cumple con los estándares y requisitos de rendimiento, con algunos puntos sobresalientes en comparación con el Plan General de Educación de 2006”, indicó el Ministerio de Educación y Formación.
Sin embargo, según el Ministerio de Educación y Formación, la implementación de innovaciones en métodos de enseñanza, evaluación y pruebas en algunas instituciones educativas no ha sido eficaz. Muchos gestores educativos y docentes no están plenamente conscientes de la innovación en este ámbito; su capacidad para aplicar nuevas técnicas y métodos de evaluación es limitada; y su capacidad para aplicar tecnología es baja, lo que no satisface los requisitos de innovación en los programas educativos generales.
Según la decisión del Ministerio de Educación y Formación, en el examen de graduación de bachillerato a partir de 2025, los estudiantes de primer año que se gradúen del Programa de Educación General de 2018 solo cursarán cuatro asignaturas. De ellas, hay dos obligatorias: literatura y matemáticas; y dos optativas (entre las restantes, cursadas en 12.º grado, se incluyen: lenguas extranjeras, historia, física, química, biología, geografía, economía y derecho, tecnologías de la información y tecnología).
En el examen de graduación de bachillerato de 2025, solo habrá una asignatura, Literatura, que se evaluará en formato de ensayo con un límite de 120 minutos. El examen consta de dos partes: comprensión lectora (4 puntos) y escritura (6 puntos). Las demás asignaturas se evaluarán en formato de opción múltiple: matemáticas, 90 minutos y 50 minutos.
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Fuente: https://thanhnien.vn/tranh-dua-van-ban-trong-sach-giao-khoa-vao-de-kiem-tra-mon-van-185240801155908721.htm
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