Orgullosa de la diferencia de su hijo, la madre no esperaba que la verdad fuera difícil de aceptar.

"Mi hijo es un genio"

El bebé G. (3 años, Hanoi ) tiene una capacidad admirable para dibujar, a pesar de que nunca recibió clases ni fue a la escuela. Sus pinturas son tan hermosas que muchos espectadores piensan que G. es un genio de la pintura.

Sin embargo, después de los elogios llegaron señales preocupantes: el bebé G. sólo estaba interesado en unas pocas imágenes fijas, recordándolas y dibujándolas una y otra vez; Las actitudes y expresiones comunicativas también son limitadas. Los niños se aburren rápidamente y carecen de interés en los juguetes, los libros o los amigos.

Cuando sus amigos y conocidos le aconsejaron que llevara a su hijo a una evaluación del trastorno del espectro autista, la Sra. H. (madre de G.) reaccionó con firmeza: "Mi hijo es un genio, ¿por qué es autista?".

Muchos niños muestran habilidades especiales, típicamente pintando, haciendo matemáticas y hablando idiomas extranjeros desde una edad muy temprana (Ilustración: Getty).

Sólo cuando los síntomas inusuales se hicieron más evidentes la familia llevó a su hijo a ver a un médico.

"Sólo me interesan algunas cosas fijas como esa, por lo demás no me interesa nada más.

Los juguetes, libros o actividades con amigos son menos interesantes y se vuelven aburridos rápidamente. La mesa de dibujo que cambié de lugar molestó al niño y se negó a dibujar más.

Compré un nuevo juego de crayones pero me negué a usarlos porque no eran como el juego anterior. A menudo dibujo cosas familiares: quizá un coche, una casa o una imagen de una exposición de arte que he visto. "Pase lo que pase, no cambiará", compartió la Sra. H.

Examen directo del bebé G., MSc. Hoang Quoc Lan, psicólogo clínico, concluyó: el bebé G. tiene un trastorno típico del espectro autista.

Maestría. Hoang Quoc Lan - Psicólogo clínico (Foto: proporcionada por el médico).

Maestría. Lan recomienda mantener la intervención activa, desarrollando habilidades sociales y otras áreas de desarrollo para que los niños puedan integrarse y adaptarse mejor.

"Si intervengo, ¿perderá mi hijo su talento para pintar?" La Sra. H. expresó su preocupación.

Este experto responde: Intervenir para ayudar a los niños a desarrollar habilidades sociales, comunicación, cognición e integración de manera uniforme, para no dejar que sus talentos especiales se desvanezcan.

No sólo el caso de G., el Maestro Lan ha recibido muchos casos de niños autistas que poseen habilidades especiales como recordar números, leer inglés, calcular, reconocer parámetros complejos... aunque no los hayan estudiado antes. Sin embargo, los niños tienen muchas dificultades en la comunicación, el comportamiento y la expresión de emociones.

Muchas familias, al percatarse del extraordinario rendimiento de su hijo, lo llevaron inmediatamente al médico por temor a que tuviera problemas de desarrollo. Por el contrario, algunos lo negaron, lo consideraron un genio y se saltaron la etapa dorada de la intervención; un ejemplo típico es el caso de G. —enfatizó el Maestro Lan—.

Tenga en cuenta cuándo los niños desarrollan sesgo de habilidades

Este psicólogo decía que los niños verdaderamente inteligentes necesitan desarrollar uniformemente muchas habilidades: comunicación, pensamiento, comprensión, interacción... No podemos asumir que sólo por un talento destacado sean genios.

De hecho, los niños con trastornos del espectro autista tienden a tener comportamientos estereotipados, memorizadores y repetitivos y son menos creativos. Lo que los adultos consideran talento a menudo es sólo la capacidad de copiar.

La intervención con niños autistas no tiene como objetivo la uniformidad, sino la integración social, el desarrollo integral y ayudar a los niños a valerse por sí mismos en el futuro.

Según MSc. Lan, actualmente en Vietnam, la detección e intervención de los trastornos del desarrollo todavía tiene muchas limitaciones: no hay suficientes instalaciones de intervención estándar, hay una falta de programas de educación formal y las políticas de apoyo todavía son vagas. La creación de estándares básicos de intervención contribuirá a aumentar la eficacia de la educación y la integración de los niños.

La lección del bebé G. es un recordatorio para los padres: no permitan que un rasgo sobresaliente oculte anomalías del desarrollo. Mirando directamente la realidad, la intervención temprana y adecuada es la puerta para que los niños puedan aprovechar, desarrollarse e integrarse en la sociedad, afirmó el Maestro Lan.

Fuente: https://dantri.com.vn/suc-khoe/tu-hao-vi-con-khac-biet-nguoi-me-khong-ngo-su-that-kho-chap-nhan-20250520073048405.htm