Preocuparse
La Sra. Pham Thi Kim Hue, subdirectora de la escuela secundaria Chuong Duong, Hoan Kiem (Hanoi), dijo que los resultados de las pruebas de matemáticas para los estudiantes de 9.º grado en la escuela fueron más bajos que en años anteriores. Con respecto al formato del examen de ingreso de 10.º grado en Hanoi, según la Sra. Kim Hue, este año, los candidatos tomaron la prueba de ensayo, no la prueba de opción múltiple como el examen de graduación de la escuela secundaria. El nuevo punto del examen de ingreso de este año es la prueba de probabilidad y estadística. La Sra. Hue evaluó que, en comparación con el programa de educación general de 2006, el programa de 2018 en matemáticas es el que menos ha cambiado porque es una materia de ciencias básicas. Sin embargo, el programa actual de matemáticas está causando dificultades a los maestros porque muchos teoremas entre los libros de texto (al menos 3 conjuntos de libros de texto de matemáticas en circulación en las escuelas secundarias) no son consistentes.
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Estudiantes presentando el examen de décimo grado para escuelas secundarias públicas en 2024 en Hanói . Foto: Trong Tai |
Los tipos de problemas de matemáticas en el programa de 2018 no son muy diferentes del programa de 2006, pero de acuerdo con los requisitos del objetivo de desarrollar cualidades y habilidades, los estudiantes deben ser proactivos y mejorar sus habilidades de autoaprendizaje. La generación actual de estudiantes que estudian en la escuela secundaria tiene la característica de estudiar el programa de 2006 durante 5 años, ingresar al grado 6, estudiar el programa de 2018 pero tener que pasar por 2 años de aprendizaje en línea debido a COVID-19. Por lo tanto, los estudiantes tienen dificultades con los requisitos del nuevo programa, como ser proactivo en el autoaprendizaje, proactivo en el aprendizaje. Mientras tanto, la cantidad de tiempo de práctica en clase para los estudiantes en el programa de 2018 es menor que el programa anterior. Esto también explica por qué las calificaciones de los estudiantes en las pruebas no son buenas. La naturaleza de las matemáticas es que los estudiantes deben practicar haciendo ejercicios. Si hay más períodos de práctica, tendrán mejores habilidades.
Uno de los requisitos de Matemáticas en el programa de educación general de 2018 es la aplicación práctica. Según la Sra. Pham Thi Kim Hue, las preguntas de los exámenes y evaluaciones de Hanói se han acercado a este requisito para que los estudiantes se familiaricen gradualmente con él.
Signos de mejora
La Escuela Secundaria para Talentosos (Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh) acaba de anunciar los resultados y la distribución de las puntuaciones del examen de ingreso a décimo grado de 2025. El examen se celebró del 29 al 30 de marzo, con la participación de más de 1000 candidatos. Cada candidato realizó tres exámenes obligatorios: Matemáticas, Literatura, Inglés y un examen de una asignatura especializada según la demanda. Los resultados del examen mostraron que 714 de 1060 exámenes de Matemáticas no especializadas obtuvieron una puntuación de 5 puntos o menos (más del 67%). En el examen de Matemáticas especializadas, 270 de 312 exámenes obtuvieron una puntuación de 5 puntos o menos, lo que representa el 86,5%. La puntuación media de Matemáticas especializadas fue de 2,47. Hubo un examen con la puntuación más alta, 9,25.
En declaraciones a la prensa, el Dr. Tran Nam Dung, subdirector de la Escuela Secundaria para Talentosos, afirmó que los resultados de la asignatura no matemática son realmente preocupantes. El Sr. Dung explicó que el examen de esta asignatura suele ser bastante fácil, pero que si los estudiantes no obtienen 2 puntos o más, definitivamente hay un problema, ya sea por la dificultad del examen, por ejemplo, o por su rareza, o por la falta de desarrollo de capacidades en la enseñanza y el aprendizaje.
El Dr. Tran Nam Dung aconseja a los estudiantes que, al elegir presentarse a exámenes en escuelas o clases especializadas del Departamento de Educación y Capacitación, revisen el marco curricular y los ejemplos de preguntas correspondientes para una mejor preparación. Según el Sr. Dung, en exámenes específicos se observa que la capacidad de presentación de la mayoría de los estudiantes es bastante débil. El Sr. Dung comparte que el secreto para exámenes efectivos es tener siempre un objetivo mínimo y uno máximo. Una vez definido este objetivo, los estudiantes desarrollarán una estrategia de repaso y tácticas de examen. El Sr. Dung cree que el resultado más importante de los exámenes simulados o de evaluación es que los estudiantes determinen su situación actual, sus fortalezas y debilidades, los errores que deben corregirse y las oportunidades que han perdido.
“Me complace que, según los resultados del reciente examen simulado, la mayoría de los estudiantes hayan obtenido buenos resultados en los problemas de enunciado, un tipo de problema con el que siempre habían tenido dificultades en años anteriores. Esto es un punto positivo. Muchos estudiantes realizaron el examen con rigor y claridad. Este es el segundo punto positivo”, dijo el Sr. Dung. Por otro lado, el Sr. Dung quiere recordarles a los estudiantes sobre la sección del examen de opción múltiple: deben realizarlo con más cuidado para no perder puntos. La mayor parte del conocimiento en esta sección se centra en el 9.º grado y no es demasiado difícil; es perfectamente posible responder 7 u 8 preguntas. Para las secciones restantes, los estudiantes deben practicar mucho, hacerlo con cuidado, comprender la teoría y cómo aplicarla. Los estudiantes deben prestar atención a los requisitos del problema. El Dr. Tran Nam Dung aconsejó a los estudiantes que revisen la estructura del examen y el examen de muestra para tener un repaso más preciso.
Fuente: https://tienphong.vn/tuyen-sinh-lop-10-bo-ngo-voi-nhung-yeu-cau-moi-post1734352.tpo
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