El Centro Cardiovascular - Hospital E ( Ministerio de Salud ), en colaboración con la Asociación Vietnamita de Cirugía Cardiovascular y Torácica y la Facultad de Medicina y Farmacia - Universidad Nacional, organizó un programa de capacitación médica para transferir técnicas a los hospitales provinciales, ayudando a los hospitales provinciales a actualizar el conocimiento sobre cirugía cardíaca endoscópica con tecnología 3D - Foto: VNA
En los últimos días, muchos lectores han expresado su interés y opiniones sobre la formación médica en Vietnam. El Prof. Dr. Le Quang Cuong, exviceministro de Salud y actual presidente de la Asociación de Educación Médica de Vietnam, compartió:
Un principio consistente de la formación médica es que los médicos después de graduarse tienen la capacidad de tratar enfermedades comunes, pero para realizar técnicas especializadas y tratar casos complejos, necesitan estudiar continuamente y mejorar sus conocimientos y habilidades.
* Una pregunta que genera preocupación es por qué, aunque Vietnam ha alcanzado muchos avances en el tratamiento médico a estándares internacionales tales como trasplantes de órganos y realización de técnicas avanzadas, los títulos posteriores a la graduación aún no son reconocidos por los países desarrollados como equivalentes a sus títulos, señor.
Es cierto que Vietnam cuenta con buenos médicos y profesores, pero estos son solo una pequeña parte de la élite formada tras un largo proceso de formación. Además de sus habilidades personales, estos médicos siempre tienen la oportunidad de estudiar en el extranjero, recibir la guía de buenos profesores y disfrutar de condiciones de práctica más favorables que otros colegas.
De hecho, la formación médica en Vietnam aún enfrenta numerosas dificultades, lo que hace que la calidad general de los médicos graduados no sea tan buena como en los países desarrollados. En estos países, la formación médica requiere una organización estricta y es bastante costosa. La selección de los docentes es muy rigurosa; el profesorado no solo debe tener capacidad pedagógica e investigadora, sino también profesores con experiencia médica.
Para convertirse en médico, los estudiantes deben cursar diversas asignaturas, desde las básicas hasta las clínicas, por lo que se requiere un profesorado no solo suficiente en cantidad y calidad, sino también diverso y con suficientes especialidades. Los equipos, los modelos de simulación... también son importantes y bastante costosos para que los estudiantes se familiaricen con las exploraciones básicas antes del contacto directo con los pacientes, con el fin de garantizar su seguridad.
Por último, para garantizar que el proceso de formación se desarrolle sin problemas, debe existir siempre un sistema de políticas y regulaciones estrictas y razonables a nivel nacional específicamente para la formación médica.
En Vietnam, es innegable que durante mucho tiempo hemos formado a un gran número de médicos, haciendo una contribución importante a la atención sanitaria de la población y, de hecho, la calidad de los exámenes y tratamientos médicos en los centros médicos ha mejorado significativamente y, como mencioné, hemos tenido logros a la par de la región y el mundo.
Sin embargo, para satisfacer las crecientes necesidades de más de 100 millones de personas en la actualidad, para hacer frente a los nuevos modelos de enfermedades, el cambio climático y la integración internacional, es necesario innovar en el programa de formación de los trabajadores de la salud, incluidos los médicos.
En concreto, durante mucho tiempo nos hemos centrado en proporcionar conocimientos a los alumnos, pero ahora tenemos que pasar a una formación que no sea simplemente enseñar conocimientos sino hacer que los alumnos apliquen esos conocimientos para resolver situaciones concretas, situaciones patológicas comunes en nuestro país.
Prof. Dr. Le Quang Cuong
* Para cumplir con los requisitos de calidad que acaba de mencionar, algunos creen que deberíamos importar programas extranjeros. ¿Qué opina al respecto?
Para desarrollarse, es necesario aprender de las experiencias de otros países. Sin embargo, imaginemos que queremos construir una villa en Vietnam idéntica a una extranjera, pero no basta con tener los planos arquitectónicos.
Es necesario contar con materiales estándar extranjeros, albañiles calificados extranjeros y leyes de construcción que sean tan favorables como las de los países extranjeros, esto es un gran desafío.
*Entonces, para mejorar la calidad de la formación, ¿cuál cree que es la solución viable?
- Partiendo de esta dificultad, con un préstamo del Banco Mundial (BM), desde 2015 el Ministerio de Salud ha apoyado a 5 escuelas (Universidad de Medicina y Farmacia de la ciudad de Ho Chi Minh, Universidad de Medicina y Farmacia de Hue, Universidad de Medicina y Farmacia Thai Nguyen, Universidad de Medicina y Farmacia de Hai Phong y Universidad de Medicina y Farmacia Thai Binh), junto con expertos extranjeros y nacionales, para innovar gradualmente el programa de formación de médicos hacia la integración internacional, pero adecuado a las circunstancias y condiciones de Vietnam.
Paralelamente al apoyo a la innovación piloto de los programas de formación, el Ministerio de Salud ha consultado y coordinado con los ministerios pertinentes para asesorar sobre la emisión de muchos documentos legales, creando un entorno legal para las actividades de innovación en la formación médica y, más recientemente, se ha establecido el Consejo Médico para evaluar la capacidad de los médicos recién graduados, como base importante para otorgar licencias para ejercer.
Actualmente, la Universidad de Medicina y Farmacia de Ciudad Ho Chi Minh y la Universidad de Medicina y Farmacia de Hue han graduado médicos bajo este programa, y las tres facultades restantes pronto ofrecerán cursos que graduarán bajo este innovador programa. Además de las cinco facultades que acabo de mencionar, otras facultades de medicina también están innovando sus programas de formación de médicos con miras a la integración internacional, como VinUni y la Universidad Médica de Hanói.
Para evaluar un buen programa y garantizar la calidad de los médicos al graduarse, existen actualmente dos maneras: La primera: controlar y evaluar estrictamente las condiciones para la apertura de la carrera (profesor, instalaciones, hospitales de práctica, etc.). Algunos países, como el Reino Unido y Alemania, implementan este método. Este modelo es estricto desde el principio; el proceso de formación se evalúa periódicamente y se supervisa de cerca, de modo que el producto, el médico tras su graduación, garantice la calidad.
Muchos otros países desarrollados recurren al segundo método: el control de la producción. Este método permite a las escuelas capacitarse activamente a su manera (libertad académica), pero antes de ejercer, los médicos deben aprobar un examen nacional para evaluar sus capacidades y, si cumplen con los estándares (nacionales), se les otorga una licencia para ejercer.
Vietnam ha incluido este requisito de examen en la Ley de Exámenes y Tratamientos Médicos. Con la evaluación de la capacidad, podemos garantizar que en el futuro todos los médicos colegiados tengan una calidad más uniforme y satisfagan mejor las necesidades de atención médica de la población.
Fuente: https://tuoitre.vn/viet-nam-dao-tao-y-khoa-khong-giong-ai-va-lam-gi-de-thay-doi-20250803140744378.htm
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