"Perdí mi computadora en la escuela, así que pensé en socializar la educación , el gobierno y la gente trabajando juntos. Por eso les pedí apoyo financiero a mis padres", explicó la Sra. Truong Phuong Hanh, la maestra que pidió apoyo financiero a sus padres para comprar una computadora portátil, lo que causó conmoción en la opinión pública recientemente.
La Sra. Truong Phuong Hanh pidió dinero a sus padres para comprar una computadora portátil porque pensaba en la educación socializadora (Foto: Huyen Nguyen).
Una profesora que daba clases en el centro de Ciudad Ho Chi Minh perdió su portátil, como muchos otros que perdieron sus pertenencias. Pero a diferencia de muchas personas en esta situación que intentarían recuperarlo pidiéndolo prestado, pagándolo a plazos o comprando bienes de liquidación, la profesora pensó inmediatamente en... la movilización social. Es decir, en movilizar a los padres para que contribuyeran con dinero para comprarle un ordenador personal.
«Pensar es hacer», preguntó justo antes de la primera reunión de padres y maestros del año. Como docente, ella, como nadie, comprende mejor el mecanismo de pedir y dar, el mecanismo de movilización y voluntariado en las escuelas.
Pedir no es realmente pedir cuando quien recibe la petición no puede negarse fácilmente, no puede decir "no".
Por lo tanto, 29 padres pagaron 14,5 millones de VND en la reunión de padres. De estos, la maestra pidió 6 millones de VND para comprar una computadora portátil de 11 millones de VND, y añadió 5 millones.
Pero cuando alguien votó "no" para apoyarla en la compra de una computadora portátil, inmediatamente preguntó: "¿De qué niño eres padre?".
La movilización y socialización de fondos en las escuelas es inseparable de la respuesta directa a las actividades estudiantiles. Pero, en realidad, no solo los profesores piden dinero a los padres para comprar computadoras personales usando la tarjeta educativa de socialización, sino muchos otros fondos absurdos en las escuelas también llaman a los padres.
Desde el césped, el patio de juegos, el aula, la mesa, la silla, el piso de baldosas o el altavoz conectado al televisor, la reparación de la puerta de la escuela, hasta la conexión a Internet mensual y el pago… en muchas escuelas, todo va a parar a los padres.
Lo más curioso es que en muchos colegios, después de la socialización, de movilizar a los padres para que aporten lo suficiente, todavía hay un nuevo monto llamado “socialización”.
En el jardín de infancia Vinh Thanh, distrito de Phuoc Long, provincia de Bac Lieu , la escuela antes cobraba todas las cuotas, incluido el dinero para los utensilios de cocina, aunque los padres ya habían pagado las comidas y el alojamiento, y también establecía una cuota de educación socializada de 300.000 VND por estudiante por año.
Posteriormente, el director de este colegio fue disciplinado con una advertencia por recolectar dinero socializado en contra de la normativa.
Comprobación de ingresos y gastos en una escuela de la ciudad de Ho Chi Minh (Foto: Hoai Nam).
O, hace poco, en una escuela secundaria de Thanh Hoa , además de las 16 colectas planificadas, incluyendo las realizadas según la normativa, las de organizaciones estudiantiles y las de autoservicio, se realizó una colecta llamada "socialización" de 300.000 VND por estudiante. La escuela explicó que esta colecta era para saldar la deuda anterior.
La socialización aquí no es socialización sino un sobrecosto.
El cobro excesivo bajo el disfraz de la socialización y la distorsión de la socialización de la educación en las mismas escuelas es un problema sobre el cual se viene advirtiendo desde hace mucho tiempo.
Todo el mundo ve y conoce este problema, pero no se soluciona ni se afronta, sino que parece crecer y multiplicarse hasta tal punto que cuando un profesor pierde su ordenador personal, inmediatamente lo llama "socialización".
El incidente de un profesor pidiendo dinero a los padres es impactante y escandaloso, pero debemos afrontarlo, no es raro ni extraño en las escuelas con el manto de la socialización.
La socialización de la educación se entiende como la movilización de toda la sociedad para participar en la causa educativa. Esta es una política necesaria para movilizar recursos sociales que cuiden y presten atención a la educación.
Más que nadie, en las escuelas, cada director y docente, antes de reflexionar sobre las responsabilidades y obligaciones de los padres, necesita cuestionar las suyas. En particular, las escuelas necesitan conocer los límites de lo que puede considerarse socialización y lo que no.
El movimiento y el voluntariado en las escuelas persiguen y asustan a los padres hasta tal punto que, cuando en muchas localidades se discutió la política de eximir del pago de matrícula a los alumnos de secundaria, muchas personas se opusieron inmediatamente.
La gratuidad de la matrícula para los estudiantes es una política humana y necesaria a la que aspiran muchos sistemas educativos del mundo, pero, paradójicamente, en nuestro país muchos padres le dan la espalda.
Porque saben que la matrícula no es nada comparada con todos los demás gastos de la escuela. Y porque la gente tiene miedo, miedo de que si se exime la matrícula, se generen cientos de otros gastos.
En realidad, las regulaciones, en teoría, prohíben muchas cuotas, pero las escuelas aún las recaudan todas. Si no a través de la escuela, entonces a través de un brazo muy extenso llamado asociación de padres, con muchas cuotas ilegales...
Un ex director de departamento del Departamento de Educación y Capacitación de Ciudad Ho Chi Minh dijo que muchas tarifas escolares están causando indignación porque son irrazonables y no son claras ni transparentes.
Dijo que para evitar esta situación, antes de movilizar a los padres para que aporten cualquier cantidad, la escuela necesita revelar públicamente el presupuesto de la escuela para cada categoría durante el año y el plan de gastos.
Los padres llevan a sus hijos a la escuela con pesadas cargas de dinero voluntario y de apoyo (Ilustración: Hoai Nam).
La escuela tiene todo eso, si la familia aporta más, la escuela construirá e invertirá en elementos específicos para cubrir las necesidades reales de los alumnos.
La educación necesita dinero, pero no solo lo necesita. Según él, la socialización de la educación en muchas escuelas actualmente se centra únicamente en la palabra "dinero", mientras que las propias escuelas olvidan que la socialización de la educación también incluye muchos otros recursos en términos de personas, habilidades, esfuerzos e incluso creencias...
Sólo entonces la educación socializada no se transformará en una nueva forma de cobro excesivo que agobie a los padres.
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Fuente: https://dantri.com.vn/giao-duc/xa-hoi-hoa-bi-loi-dung-den-laptop-cua-giao-vien-cung-goi-phu-huynh-oi-20241001113044691.htm
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