Construyendo una visión para un plan maestro para el desarrollo de la educación en inglés en Vietnam

En el marco del Seminario "Enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras: Convertir gradualmente el inglés en la segunda lengua en las escuelas", organizado por el Instituto de Ciencias de la Educación de Vietnam en colaboración con el Consejo de Administración del Proyecto Nacional de Lenguas Extranjeras y el British Council, los delegados se centraron en debatir "Construir una visión para el plan maestro para el desarrollo de la educación en inglés en Vietnam después de 2025".

Escena del seminario

El seminario se celebró en el contexto de la mejora del conocimiento de idiomas extranjeros por parte de los estudiantes y de la conversión gradual del inglés en el segundo idioma en las escuelas, siendo una de las tareas claves establecidas por el Politburó en la Conclusión Nº 91-KL/TW.

El primer día del programa comenzó con una visión general de los logros y desafíos de la enseñanza y el aprendizaje del inglés en Vietnam, seguida de tres debates a fondo sobre los resultados del aprendizaje estudiantil, la calidad docente y la implementación de la enseñanza en inglés (EME). Cada sesión incluyó un informe de situación, un diálogo abierto sobre prioridades y desafíos, y un análisis a fondo de las recomendaciones de políticas.

El segundo día del taller se centró en desarrollar una visión para un plan maestro para el desarrollo de la educación en inglés en Vietnam después de 2025. Las sesiones de trabajo sintetizarán los hallazgos clave de los debates del primer día y profundizarán en la finalización de las recomendaciones de políticas para cada área de enfoque.

El Prof. Dr. Le Anh Vinh, Director del Instituto de Ciencias de la Educación de Vietnam, compartió en el seminario

El Prof. Dr. Le Anh Vinh, Director del Instituto de Ciencias de la Educación de Vietnam, afirmó: «Convertir el inglés en la segunda lengua en las escuelas es un tema urgente que se ha debatido ampliamente en los últimos tiempos. Esto no solo refleja el deseo de docentes y directivos, sino también la tendencia general de la educación vietnamita, que busca formar recursos humanos de alta calidad con competencias en idiomas extranjeros, abrir las puertas a una profunda integración internacional en la nueva era y mejorar la enseñanza del inglés en las escuelas, especialmente en la educación general».

Mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje del inglés es un factor clave en la estrategia de desarrollo de recursos humanos de alta calidad durante el período de integración. El uso del inglés en la enseñanza de las asignaturas creará un entorno lingüístico natural, ayudando a los estudiantes a desarrollar un pensamiento multidimensional y la capacidad de adaptarse a los desafíos. El profesor Le Anh Vinh afirmó que el dominio del inglés es una condición necesaria para que la joven generación vietnamita participe en el desarrollo de la ciencia y la tecnología globales, avanzando así hacia una generación de ciudadanos globales que siempre preserven y conserven su identidad nacional.

La Dra. Nguyen Thi Mai Huu, jefa de la Junta de Gestión del Proyecto Nacional de Idiomas Extranjeros, participó en el seminario.

La Dra. Nguyen Thi Mai Huu, jefa de la Junta de Gestión del Proyecto Nacional de Idiomas Extranjeros, compartió: Estamos aquí porque compartimos un deseo y una visión común de un Vietnam donde todos los estudiantes tengan la oportunidad de aprender y usar el inglés no solo en la comunicación diaria sino también para adquirir conocimientos en otras materias.

El Sr. James Shipton, Director del British Council en Vietnam, afirmó: «El British Council y las organizaciones británicas han mantenido una larga relación histórica y cultural con Vietnam durante los últimos 90 años, con numerosas actividades educativas. El British Council valora enormemente los esfuerzos del Ministerio de Educación y Formación, el Instituto de Ciencias de la Educación de Vietnam, el Proyecto Nacional de Lenguas Extranjeras y las agencias y organizaciones pertinentes de Vietnam, que contribuyen a un futuro integrado para la educación vietnamita y a la formación de recursos humanos de alta calidad en el futuro».

El Sr. James Shipton, Director del British Council en Vietnam, hablando en el seminario

“Nos comprometemos a mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje del inglés en Vietnam, mediante el uso de nuestra experiencia y amplios recursos en las áreas de enseñanza, formación y evaluación del inglés”, afirmó el Sr. James Shipton.

En el seminario, los delegados discutieron e intercambiaron en profundidad y de manera exhaustiva sobre tres temas fundamentales: los resultados del aprendizaje de los estudiantes, la calidad del personal docente y la implementación de la enseñanza de otras materias/especializaciones en inglés.

Para mejorar el conocimiento de lenguas extranjeras y los métodos de enseñanza, muchos docentes creen que es necesario ampliar la formación y el desarrollo del profesorado, especialmente de los docentes de zonas montañosas; alentar a los docentes a participar en actividades de formación; aumentar los intercambios y el apoyo entre colegas; superar las posibles barreras entre los docentes de diferentes regiones...

El subdirector del Departamento de Educación Primaria, Ta Ngoc Tri, habló en el seminario

El Dr. Dang Tan Tin, Jefe del Departamento de Lenguas Extranjeras de la Universidad de Educación Técnica de la Ciudad de Ho Chi Minh, afirmó que implementar un sistema integral de enseñanza del inglés en las escuelas es una tarea enorme, que debe partir de la realidad, ser coherente y sostenible. El Dr. Dang Tan Tin enfatizó la necesidad de capacitar a los estudiantes en buenas habilidades de comunicación e inglés desde la primaria para que tengan una base sólida, promoviendo así la mejora de la capacidad docente en los niveles superiores. Al mismo tiempo, también es necesario invertir en programas de formación docente en las universidades. Las escuelas pueden exigir que los docentes tengan la capacidad de impartir su especialidad en inglés, considerándolo gradualmente una tarea obligatoria, con el objetivo de mejorar la calidad docente.

El subdirector del Departamento de Educación Primaria, Ta Ngoc Tri, dijo que para realizar las tareas establecidas por el Politburó en la Conclusión No. 91-KL/TW, es necesario tomar acciones apropiadas y oportunas; con los cambios que se avecinan; aprender de las experiencias de países de todo el mundo; establecer criterios para determinar qué es un segundo idioma en las escuelas; coordinar estrechamente entre agencias y organizaciones, hacia un objetivo común: un futuro brillante, ayudando a la generación joven de Vietnam a mejorar sus cualidades, habilidades e integrarse con confianza internacionalmente en la era del ascenso.

El seminario "Enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras: Convertir gradualmente el inglés en la segunda lengua en las escuelas" se celebró durante 2 días y atrajo la participación de 150 delegados directos y alrededor de 200 delegados en línea, incluidos líderes y expertos de varias unidades bajo el Ministerio de Educación y Formación (MOET), organizaciones internacionales en Vietnam, representantes del Departamento de Educación y Formación de provincias y ciudades, investigadores, responsables políticos, administradores de educación, profesores y maestros.

Fuente: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10317