Conferencia sobre la implementación de la admisión a la escuela primaria, el examen de graduación de la escuela secundaria y la evaluación de la implementación de la Circular 29

El 28 de marzo, el Ministerio de Educación y Formación (MOET) celebró una conferencia para coordinar la matriculación de estudiantes al inicio del año escolar, la organización de los exámenes de graduación de bachillerato y la evaluación de la implementación de la Circular 29/2024/TT-BGDDT, que regula la enseñanza y el aprendizaje complementarios. La conferencia se organizó de forma híbrida (presencial y virtual) con la participación de 63 Departamentos de Educación y Formación de todo el país. El viceministro Pham Ngoc Thuong presidió la conferencia.

Escena de conferencia

Garantizar que los exámenes se realicen de forma segura y con calidad

En su discurso de apertura de la conferencia, el viceministro de Educación y Formación, Pham Ngoc Thuong, afirmó: «Esta es una tarea anual que debe realizarse con regularidad. El curso 2024-2025 es el primero en que los exámenes se organizan según el Programa de Educación General de 2018, mientras que los candidatos aún se examinan según el Programa de Educación General de 2006. Dado que las unidades se están preparando para la reorganización del aparato gubernamental conforme a las directrices del Partido y del Estado, el Ministerio de Educación y Formación también debe proporcionar directrices oportunas y una preparación remota anticipada para garantizar que los exámenes se realicen de forma segura y con calidad».

Recientemente, la emisión e implementación de la Circular 29 ha captado la atención de toda la sociedad. Tras más de un mes de su implementación, el Ministerio de Educación y Formación organizó una conferencia con el fin de obtener una visión integral de las ventajas y dificultades que plantea la Circular 29.

Al informar sobre la implementación de los preparativos para la organización del examen de graduación de la escuela secundaria, el subdirector del Departamento de Gestión de Calidad, Nguyen Ngoc Ha, dijo que el 3 de abril de 2025, el Ministerio de Educación y Formación celebrará una conferencia de capacitación sobre las normas y procedimientos para la organización del examen de graduación de la escuela secundaria en 2025.

El viceministro Pham Ngoc Thuong presidió el punto de encuentro del Ministerio de Educación y Formación.

En concreto, el contenido de la revisión se centra principalmente en el grado 12, de acuerdo con los requisitos del Programa de Educación General de 2018, para que los estudiantes puedan estudiar con tranquilidad y los profesores puedan impartir clases y repasar de forma proactiva y adecuada. El nivel de pensamiento se compone de un 40 % de conocimiento, un 30 % de comprensión y un 30 % de aplicación.

Según el subdirector Nguyen Ngoc Ha, el Reglamento del Examen de Graduación de Bachillerato de 2025 establece claramente que la calificación final se compone de un 50 % de la nota del examen y un 50 % de la nota calculada a partir de los tres años de estudio del alumnado. Este es un cambio fundamental con respecto a los exámenes anteriores, en consonancia con el Programa de Educación General de 2018, que reconoce el desarrollo de numerosas habilidades y cualidades en el alumnado durante el proceso de aprendizaje. Por consiguiente, es necesario que el profesorado prepare a los estudiantes para reforzar la conexión y la aplicación de los conocimientos y habilidades a la realidad, especialmente mediante contenidos diferenciados que permitan evaluar adecuadamente sus capacidades.

Respecto a algunos aspectos nuevos en la organización del examen de graduación de bachillerato de 2025, el subdirector Nguyen Ngoc Ha declaró que el Ministerio de Educación y Formación siempre prioriza la comodidad de los candidatos. El examen de graduación de bachillerato de 2025 se realizará en solo tres sesiones, y la tercera sesión incluirá las dos asignaturas optativas. Los candidatos estarán ubicados en una sola aula, sin necesidad de cambiar de aula. La entrega de exámenes se realizará por aula, sin clasificación por asignatura. Con un aforo de 24 candidatos por aula, cada aula podrá albergar hasta cinco asignaturas. Para garantizar la seguridad, en lugar de los 24 códigos de examen para 24 estudiantes por aula que se utilizaban anteriormente, este año se incrementó el número de códigos a 48 para los dos turnos de la tercera sesión de exámenes.

El subdirector del Departamento de Gestión de Calidad, Nguyen Ngoc Ha, informa sobre la organización de los exámenes de graduación de la escuela secundaria.

El examen de este año se organiza simultáneamente para los estudiantes del Programa de Educación General de 2006 (aquellos que no se han graduado o que se presentan al examen para obtener la nota de acceso a la universidad) y para los estudiantes del Programa de Educación General de 2018. Por lo tanto, las localidades deben cumplir con la normativa sobre la organización de diferentes centros de examen para los distintos programas. Para evitar errores, es necesario habilitar algunos centros de examen separados para los estudiantes del Programa de 2006.

Actualmente, muchas localidades han organizado simulacros de exámenes de graduación de bachillerato. Según el subdirector Nguyen Ngoc Ha, la organización debe procurar que sea similar a la del examen oficial, desde la estructura, el formato y el nivel de las preguntas, hasta la duración, la disposición del aula, etc.

El subdirector Nguyen Ngoc Ha señaló que, para prepararse adecuadamente para la organización del Examen de Graduación de Secundaria de 2025, las localidades deben preparar cuidadosamente cinco grupos de cuestiones: instalaciones, recursos humanos, seguridad, propaganda y apoyo a los candidatos, padres y prevención de incidentes.

Implementar la Circular 29 de forma simultánea y drástica para concienciar a toda la sociedad.

Al informar sobre la implementación de la Circular 29, el Director del Departamento de Educación General, Thai Van Tai, declaró: «Las directrices del Ministerio de Educación y Formación se han implementado de manera firme y coordinada desde el nivel central hasta el local. El Ministerio de Educación y Formación ha recomendado al Primer Ministro que emita un Decreto Oficial dirigido a los Comités Populares Provinciales para que fortalezcan la gestión local de la educación general».

Las localidades han emitido de forma activa y oportuna documentos que guían y orientan la implementación de la Circular. Todo el sistema político ha participado para su efectiva implementación. Además del sector educativo y los organismos de gestión especializados, se ha movilizado a las autoridades locales de todos los niveles, así como a otros departamentos y dependencias pertinentes.

El director del Departamento de Educación General, Thai Van Tai, informa sobre la matriculación en las escuelas primarias y la evaluación de la implementación de la Circular 29.

La labor de difusión y comunicación del contenido de la Circular se ha llevado a cabo de forma rápida, diversa y amplia a todos los sujetos afectados por la misma.

Las labores de inspección y examen se llevaron a cabo con prontitud y urgencia, movilizando numerosos recursos para coordinar con el sector educativo la implementación y el fortalecimiento de la supervisión de toda la población.

Por lo tanto, la Circular N.° 29 ha recibido un alto consenso y especial atención por parte de la sociedad, por lo que debe ser rápidamente comprendida e implementada con prontitud, satisfaciendo así las expectativas sociales. Las localidades, las escuelas, los docentes y los padres son cada vez más conscientes de las consecuencias y los efectos nocivos de la difusión masiva de DTHT en los estudiantes, los padres, las escuelas y la sociedad en general.

El equipo de directivos y docentes tiene una conciencia más plena y clara de la responsabilidad e importancia de la enseñanza formal, la responsabilidad de apoyar a los estudiantes para garantizar la calidad de la educación; la responsabilidad e importancia de dotar a los estudiantes de la conciencia del autoaprendizaje, la autonomía y la autoconciencia en las actividades educativas.

Las autoridades de todos los niveles han aumentado la concienciación sobre sus funciones y responsabilidades en la gestión de las actividades de enseñanza y aprendizaje extracurriculares en la zona, emitiendo con prontitud instrucciones para aplicar la normativa sobre enseñanza extracurricular; poniendo gradualmente estas actividades en orden y disciplina, de conformidad con la ley y evitando el despilfarro; emitiendo inicialmente planes y estableciendo equipos de inspección para aplicar las disposiciones de la Circular 29.

Los padres reconocen claramente el papel de la familia en la coordinación de la gestión y la educación de los alumnos.

En particular, en los últimos tiempos, el Ministerio de Educación y Formación ha recibido comentarios enviados a través de los medios de comunicación de padres, científicos, docentes y personal que muestran un gran apoyo a las disposiciones de la Circular, afirmando que el Ministerio de Educación y Formación ha escuchado atentamente y está firmemente decidido a alinear el sistema educativo del país con las directrices educativas establecidas por el Partido y el Estado, abriendo oportunidades para que la joven generación se desarrolle integralmente, contribuyendo al país con ciudadanos de alta calidad, dinámicos y creativos.

Prepárate a conciencia, sin sorpresas ni confusiones.

En lo que respecta a la matriculación en la escuela primaria, el Ministerio de Educación y Formación ha instado a las localidades, centros educativos y demás instituciones de enseñanza general a que implementen rigurosamente la Circular 30, refuercen la información y la divulgación sobre la matriculación y resuelvan de forma exhaustiva los problemas planteados por algunas localidades en relación con el régimen de matriculación directa y la matriculación en el décimo grado de los institutos de enseñanza secundaria especializada.

Representantes del Departamento de Educación y Formación intercambiaron información en el punto de configuración en línea.

En su intervención durante la conferencia, el director del Departamento de Educación y Formación de Nghe An, Thai Van Thanh, afirmó: «Ya existía una normativa que prohibía las clases extraescolares en las escuelas primarias de la provincia de Nghe An, pero no se implementó plenamente hasta la Circular n.º 29 y la drástica directriz del Ministerio de Educación y Formación». El Sr. Thai Van Thanh, al reconocer el carácter humanitario de la Circular n.º 29, señaló que esta garantiza los derechos de los alumnos y honra la labor docente.

El director del Departamento de Educación y Formación de Hanói, Tran The Cuong, declaró: «El Departamento de Educación y Formación de Hanói está implementando rigurosamente las instrucciones del Ministerio de Educación y Formación sobre la matriculación en la escuela primaria, los exámenes de graduación de secundaria y la aplicación de la Circular n.º 29. En particular, con respecto a la Circular n.º 29, las autoridades de la ciudad de Hanói han instruido a las localidades para que la implementen de manera resuelta, proactiva y eficaz. El 100 % de las instituciones educativas se comprometieron a implementarla estrictamente. Asimismo, se están implementando soluciones para aplicar las tecnologías de la información al aprendizaje, con el fin de garantizar que, incluso en zonas remotas y aisladas, los estudiantes puedan repasar y mejorar su capacidad de autoaprendizaje».

Como localidad con un gran número de aspirantes a la admisión en primaria y a los exámenes de graduación de secundaria, Hanói se mantiene siempre proactiva en la preparación e implementación de los procesos, siguiendo las instrucciones y directrices del Ministerio de Educación y Formación. Hanói mantiene su firme compromiso de eliminar las listas de espera para la admisión en primaria para el año 2025.

En relación con el examen de ingreso a la escuela primaria, el director del Departamento de Educación y Formación de la ciudad de Ho Chi Minh, Nguyen Bao Quoc, afirmó que la localidad ha implementado con celeridad y rigor las directrices del Ministerio de Educación y Formación para garantizar la estabilidad. En particular, la inscripción para el ingreso a la escuela primaria se realiza íntegramente en línea, utilizando un mapa para seleccionar el lugar más adecuado para cada estudiante, lo que facilita el acceso a la escuela tanto para padres como para alumnos, generando tranquilidad, confianza y consenso.

En lo que respecta a la preparación para el Examen de Graduación de Secundaria de 2025, el primer examen para los candidatos que se presentan al examen bajo el Programa de Educación General de 2018, Ciudad Ho Chi Minh y muchas otras localidades se han preparado de forma proactiva y anticipada para el examen, estando listas para todas las situaciones y garantizando el cumplimiento de la directriz general del Ministerio de Educación y Formación para que los estudiantes puedan participar en el examen con confianza y seguridad.

Poner fin a la enseñanza y el aprendizaje adicionales debe convertirse en una orden generalizada en todo el sector.

En sus palabras de clausura de la conferencia, el viceministro Pham Ngoc Thuong destacó tres características principales del examen de graduación de bachillerato de este año. En primer lugar, tanto el examen de ingreso como el de graduación se realizarán de acuerdo con el Programa de Educación General de 2018.

En segundo lugar, el impacto de la Circular 29 en la enseñanza y el aprendizaje complementarios. Si bien las escuelas llevan mucho tiempo ofreciendo enseñanza y aprendizaje complementarios como actividad habitual, existen períodos en los que se suspenden, por lo que se verán afectadas en mayor o menor medida.

El viceministro Pham Ngoc Thuong pronunció un discurso de clausura en la conferencia.

A esto se suma el impacto del contexto de racionalización del aparato, la organización de unidades administrativas y organismos gubernamentales, por lo que el sector educativo necesita soluciones para afrontar el nuevo contexto.

Desde allí, el Viceministro solicitó a los Departamentos de Educación y Formación que comprendieran a fondo la situación y que no permitieran en absoluto que afectara la calidad de la enseñanza y el aprendizaje, así como el trabajo de exámenes y matriculación; el trabajo docente y administrativo debe ser regular, continuo e ininterrumpido.

Haciendo hincapié en la necesidad de hacer todo lo posible por los estudiantes, sin aflojar en absoluto la labor de formación y tutoría para los tres grupos de estudiantes según lo estipulado en la Circular 29, el Viceministro también solicitó a los Departamentos de Educación y Formación que organicen simulacros de exámenes de graduación, realicen evaluaciones reales y califiquen los resultados correctos y las habilidades de los estudiantes para adquirir experiencia en la organización de los exámenes.

El Viceministro solicitó que el examen de ingreso y el examen de graduación de bachillerato contengan preguntas apropiadas de acuerdo con lo anunciado, según los estándares de resultados del programa, adecuadas a las capacidades de los estudiantes y a los objetivos del examen, en consonancia con la Resolución 29 del Primer Ministro y la Conclusión 91, que busca reducir la presión y los costos al tiempo que se garantiza la calidad, dentro de la capacidad de los estudiantes, con el objetivo de que los estudiantes no tengan que tomar clases adicionales y los maestros no tengan que impartir clases adicionales.

Después de más de un mes de la implementación de la Circular 29 que regula la enseñanza y el aprendizaje extra en todo el país, el Viceministro destacó 6 resultados sobresalientes.

En primer lugar, la comunicación y difusión de la Circular 29 se lleva a cabo a nivel central y local, así como en las escuelas, para explicarla a la población, crear un foro público y ofrecer una visión multidimensional y objetiva del contenido de la Circular.

En segundo lugar, fomentar un espíritu de unidad, consenso y excelencia. «Dado que la comprensión conduce a la unidad, la comprensión de la Circular 29 aporta valores humanos y positivos a la educación y la formación, a los estudiantes, a los docentes y a nuestro sistema educativo. Esto genera excelencia, crea modelos, diversifica el aprendizaje en grupo y desarrolla el autoaprendizaje. La excelencia también se manifiesta en la inspección y la supervisión», afirmó el Viceministro.

En tercer lugar, la Circular 29 crea un corredor legal claro, transparente y sólido dentro de la autoridad del Ministerio de Educación y Formación.

En cuarto lugar, a través de la reflexión de las agencias de prensa, las opiniones de los expertos y las perspectivas multidimensionales de la Circular, se ayuda a comprender mejor las consecuencias de la enseñanza y el aprendizaje adicionales.

Al exponer el quinto resultado, para poner fin a la situación de enseñanza y aprendizaje extra, el Viceministro señaló que es necesario implementar soluciones de forma sincronizada, afirmando que "una sola Circular no puede resolver todos los problemas específicos".

Finalmente, se han explicado algunas preocupaciones y dificultades en la implementación de la Circular 29 de los Departamentos de Educación y Formación para lograr los resultados deseados.

En el futuro próximo, para implementar eficazmente la Circular 29 y mejorar la calidad de la educación, el Viceministro sugirió la necesidad de sincronizar las soluciones, enfatizando la necesidad de continuar promoviendo la Circular.

En lo que respecta a la experiencia, el Viceministro solicitó que se innovaran los métodos de enseñanza de los docentes, los métodos de evaluación y pruebas, los métodos de elaboración de exámenes, se guiara a los estudiantes hacia el autoaprendizaje, se orientara la aplicación de la tecnología de la información en la gestión, la enseñanza y la aplicación de la inteligencia artificial (IA)... para que los estudiantes sean los beneficiarios.

Respecto al fortalecimiento de las instalaciones, el Viceministro afirmó que se trata de una cuestión a largo plazo, tanto una responsabilidad de asesoramiento como una base para que las localidades organicen los presupuestos estatales, implementen la socialización, fortalezcan las escuelas y garanticen una calidad escolar uniforme para que no haya diferentes opciones que generen competencia y presión.

El viceministro Pham Ngoc Thuong afirmó que el Ministerio de Educación y Formación aplicará de manera persistente los puntos de vista de los "5 noes" y los "4 promuevan". Añadió que el Ministerio sintetizará las opiniones, las asimilará y, en mayo, emitirá directrices para reemplazar el antiguo documento sobre la enseñanza de la segunda sesión del día, implementando así de manera efectiva las regulaciones sobre estudio y enseñanza adicionales.

El viceministro también afirmó que el Ministerio de Educación y Formación dispone de un canal para recibir comentarios sobre las formas encubiertas de aprendizaje y tutoría extraescolares para su verificación y gestión.

El Viceministro agradeció a las unidades y Departamentos de Educación y Formación su determinación, su espíritu de perseverancia y su trabajo constante y resuelto, y les solicitó que asesoraran al Comité Popular Provincial para que pronto emitiera reglamentos sobre la gestión de la enseñanza y el aprendizaje complementarios, de acuerdo con el espíritu y la responsabilidad de cada localidad.

"Poner fin a la enseñanza y el aprendizaje extra ya no es una orden, sino que debe convertirse en una orden para toda nuestra industria", enfatizó el Viceministro, compartiendo: "Es una orden de responsabilidad, una orden por la calidad de los estudiantes, una orden para educar a los estudiantes para que se desarrollen integralmente, una orden para implementar el Programa General de Educación 2018, de acuerdo con la dirección del Partido y del Estado para devolver la educación a los principios de la educación inherente, devolviendo la infancia a los estudiantes".

“Este trabajo requiere gran perseverancia y constancia. Habrá muchas dificultades por delante, por lo que debemos informar y actualizar regularmente, tener un punto de vista claro, contar con métodos de trabajo adecuados, ser razonables y comprensivos, ser decididos y no conformarnos con los resultados obtenidos, sino seguir escuchando y coordinando con los Departamentos y el Ministerio para que este trabajo se lleve a cabo correctamente”, dijo el Viceministro.

Fuente: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10411