Muchos profesores creen que clasificar a los estudiantes ayuda a seguir los resultados y motiva la competencia, así que no hay nada malo en ello, simplemente no debería hacerse público.
Al final del primer semestre del año pasado, Huy, quien cursa el 11.º grado en Ha Nam , obtuvo una puntuación media de 7,8, ubicándose en el puesto 19 de 42 estudiantes de su clase. Su tutor leyó este resultado en la reunión de padres, junto con una transcripción detallada.
A Huy no le sorprendió este resultado, pues conocía su propia capacidad. Pero su madre se sorprendió cuando su hijo perdió su título de estudiante excelente y su puntuación fue mucho menor que la de los hijos de los vecinos.
"Me regañaban mucho. Toda mi familia esperaba que hiciera un mejor trabajo", recordó Huy, añadiendo que esto no era nuevo, pues lo habían clasificado desde la secundaria.
Gia Binh, estudiante de 12.º grado en Bac Giang , se clasifica cada tres meses. Su escuela suma las puntuaciones de los tres exámenes simulados según la combinación del examen de admisión a la universidad y las clasifica de mayor a menor. Binh se matriculó en la combinación D01 (Matemáticas, Literatura e Inglés) con casi 400 estudiantes, generalmente entre los puestos 100 y 150, y el objetivo es quedar entre los 70 mejores.
"Cada vez que no puedo hacer un examen, no puedo comer ni dormir. Cuando salen los resultados, mis padres me regañan", dijo Binh.
La eliminación de la clasificación y el anuncio en las reuniones de padres fue una propuesta del Sr. Pham Khac Chung, director de la Escuela Primaria Nguyen Ba Ngoc, provincia de Dak Nong, en el debate sobre la Escuela Feliz a finales de octubre. El Sr. Chung afirmó que todos los padres desean que sus hijos estudien bien y obtengan buenas calificaciones, pero no todos los niños tienen un buen rendimiento académico. La clasificación y el anuncio público perjudican a los estudiantes, ejerciendo presión sobre ellos y sus familias.
Según una encuesta realizada por VnExpress el 21 de octubre, el 70 % de más de 2700 encuestados apoyó esta medida. Sin embargo, muchos docentes creen que calificar a los estudiantes no es malo; al contrario, es una herramienta para monitorear su rendimiento académico y motivarlos a competir. La cuestión es cómo hacerlo.
Resultados de la encuesta realizada por VnExpress del 21 al 31 de octubre. Captura de pantalla
El director de una escuela secundaria en el distrito de Ba Dinh, Hanoi , reconoció que cualquier actividad necesita ser evaluada.
"Los países también tienen rankings para saber dónde se sitúan en comparación con el mundo. ¿Por qué no la educación?", planteó.
La Sra. Van Thuy Duong, directora de la Escuela Secundaria y Preparatoria Luong The Vinh de Hanói, coincidió: «Sin presión, no hay diamantes». Según ella, la educación no debe consistir siempre en consolar y abandonar por completo la competencia.
"El trabajo siempre tiene plazos, calificaciones y recompensas. Si no preparamos a los estudiantes para esto, ¿cómo afrontarán la vida real?", preguntó la Sra. Duong.
Por ejemplo, en el examen para 200 estudiantes, donde se inscribieron 2000, la Sra. Duong comentó que muchas personas suelen decir 1 contra 10, pero en realidad, para ser admitidos, los estudiantes deben tener una clasificación del 1 al 200. O bien, al formar un equipo de estudiantes excelentes, los profesores también deben basarse en pruebas de selección para seleccionar a los estudiantes con las puntuaciones más altas. Por lo tanto, la clasificación siempre existe en la educación y no se puede eliminar por completo.
En muchos países, clasificar a los estudiantes según sus calificaciones sigue siendo común y significativo en la secundaria. En Estados Unidos, por ejemplo, las escuelas públicas suelen tener dos clasificaciones: una por escuela y otra por estado. Los estudiantes con mejor desempeño irán a mejores universidades o recibirán mayor ayuda financiera. Algunas universidades estadounidenses también tienen requisitos específicos para la clasificación de los estudiantes en sus clases o escuelas.
Boletín de calificaciones final de un estudiante de 10.º grado, distribuido a los padres durante la reunión de fin de semestre del ciclo escolar 2023-2024. Foto: Proporcionada por los padres.
De hecho, en Vietnam, la clasificación de estudiantes no es un requisito obligatorio del Ministerio de Educación y Formación ni de ninguna localidad. Sin embargo, las escuelas aún cuentan con datos de clasificación de estudiantes para monitorear los resultados de aprendizaje y realizar evaluaciones.
La Sra. Nguyen Boi Quynh, directora de la Escuela Secundaria Viet Duc de Hanói, afirmó que sin estos datos, los docentes no sabrían qué estudiantes están progresando y cuáles necesitan esforzarse más para implementar medidas educativas oportunas y adecuadas. Estos datos también son útiles para recomendar a los estudiantes la elección de una universidad que se ajuste a sus posibilidades.
Esta también es la opinión de la Sra. Thuy Duong. Sin embargo, según las Sras. Quynh y Duong, lo adecuado es que, en lugar de anunciar públicamente la lista de toda la clase y luego distribuirla a los padres, los profesores notifiquen a cada estudiante y a sus padres por separado.
Estamos decididos a no avergonzar ni incomodar a los estudiantes ni a sus familias. Los docentes deben estar presentes para compartir, porque si los estudiantes sienten miedo y se distancian de los docentes, será muy difícil implementar medidas educativas positivas, afirmó la Sra. Duong.
La Sra. Thu Oanh, madre de un estudiante de sexto grado en la ciudad de Thu Duc, Ho Chi Minh, también se siente cómoda al saber la clasificación de su hijo a través del software de seguimiento del aprendizaje. Después de cada examen, el profesor le avisará para que la revise.
"Creo que la clasificación es normal, para que los niños sepan que deben esforzarse más, con la condición de que la escuela no lo anuncie ni lo comente públicamente, para evitar comparaciones entre niños y padres", dijo la Sra. Oanh.
Los estudiantes hacen fila en el patio de la escuela secundaria Tran Dai Nghia antes de ingresar a la sala de exámenes, compitiendo por un lugar en el sexto grado, junio de 2022. Foto: Thu Huong
Si se mantiene la clasificación, Hoang Huy también espera que esto sólo se anuncie en privado a los padres.
"Si lo anuncio en privado, no me compararán con mis amigos, pero aun así me regañarán si no cumplo con las expectativas", admitió Huy.
Los directores dicen que es importante que los maestros trabajen en estrecha colaboración con los padres, brindándoles orientación positiva, en lugar de apresurarse a regañar a los niños cuando reciben resultados menos que deseables.
"Si siempre criticas a tu hijo por sus resultados académicos, mantener o quitar su clasificación no tiene sentido", dijo un director del distrito de Ba Dinh.
Thanh Hang-Le Nguyen
*El nombre del estudiante ha sido cambiado.
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