Los alumnos son ubicados en clases según sus habilidades e intereses.

DNO - Según las directrices del Ministerio de Educación y Formación, se recomienda a los institutos de secundaria organizar clases basadas en asignaturas optativas y, cuando las condiciones lo permitan, impartir dos sesiones diarias. Estas directrices tienen como objetivo proporcionar a los centros educativos de Da Nang instrucciones específicas para el desarrollo de sus actividades educativas durante el nuevo curso escolar.

Una sesión de clase en la escuela secundaria Nguyen Trai.

La escuela secundaria Nguyen Trai (barrio Lien Chieu, ciudad de Da Nang ) fue pionera en la implementación de la asignación flexible de clases desde sus inicios, incluso antes de las directrices oficiales del Ministerio. Esto brindó a los estudiantes la oportunidad de estudiar asignaturas que se ajustaban a sus habilidades e intereses, lo que demuestra la visión y el enfoque proactivo de la escuela.

Al hablar sobre el enfoque innovador de este año académico, el Sr. Phan Quoc Duy, subdirector del colegio, destacó: “El colegio ha investigado a fondo las tendencias educativas de los últimos años, especialmente en el proceso de selección de asignaturas para las universidades. Este es un paso importante para ayudar a los estudiantes a desarrollar su potencial y prepararse adecuadamente para sus futuros estudios”.

A diferencia de años anteriores, a partir de principios de abril de 2025, la escuela secundaria Nguyen Trai implementó un plan de inscripción y asignación de clases más flexible. En lugar de aplicar combinaciones de asignaturas preestablecidas, los estudiantes pueden inscribirse en sus asignaturas favoritas según sus preferencias personales.

Para brindar apoyo, la escuela organiza sesiones de orientación para estudiantes y padres sobre cómo elegir asignaturas, las normas para el examen de graduación de bachillerato y el proceso de admisión a la universidad.

Además de las asignaturas obligatorias, los alumnos pueden elegir entre cuatro asignaturas optativas, matriculándose en ellas por orden de prioridad del 1 al 6. El proceso de asignación de clases se aplica rigurosamente, garantizando tanto los derechos de los alumnos como la adecuación a los recursos del centro.

Este año escolar, con un objetivo de 9 clases, el colegio ha organizado 8 combinaciones de asignaturas, garantizando que cada alumno curse las materias en las que se matriculó, incluyendo sus asignaturas de primera y segunda prioridad. Los módulos de estudio se componen de 3 asignaturas populares y de las prioridades (del 1 al 4) de la mayoría de los alumnos.

Algunos estudiantes son asignados a clases de asignaturas específicas según sus preferencias, con grupos reducidos. Gracias a este nuevo enfoque, el número de estudiantes que solicitan cambio de clase ha disminuido significativamente en comparación con años anteriores.

La Sra. Le Chi, madre de un estudiante de décimo grado admitido en la escuela, comentó: “Al principio, me preocupaba cómo se organizarían las clases según los intereses de mi hijo, pero después de recibir consejos sobre cómo elegir combinaciones de asignaturas para los exámenes de ingreso a la universidad, me sentí más tranquila”.

Hoang Minh, estudiante de décimo grado, comentó: “Poder elegir y estudiar asignaturas según mis intereses me motiva y me ilusiona el nuevo curso escolar. Al principio, me preocupaba un poco que la clase estuviera demasiado llena o que me asignaran una combinación de asignaturas equivocada, pero el colegio me dio una orientación clara”.

En Da Nang, la escuela secundaria especializada Le Quy Don lleva mucho tiempo organizando las clases por asignaturas. Sin embargo, en las escuelas públicas generales, la organización de las clases según la elección de asignaturas es todavía relativamente reciente. La escuela secundaria Nguyen Trai se ha esforzado por cambiar e innovar audazmente para adaptarse a las tendencias de la educación moderna.

Sin embargo, organizar las clases según las preferencias de los alumnos también presenta muchos desafíos. El director del centro, el Sr. Nguyen Duc Phuoc, afirmó que elaborar un horario para múltiples combinaciones de asignaturas es una tarea compleja que requiere una planificación meticulosa.

Además, la escuela debe considerar la asignación de docentes, instalaciones y aulas funcionales para garantizar un tamaño uniforme de las clases y evitar la sobrecarga de trabajo tanto de profesores como de alumnos. A pesar de estas dificultades, la escuela implementa proactivamente soluciones para garantizar la calidad de la educación.

Además, la escuela Nguyen Trai es una de las primeras escuelas públicas de Da Nang en implementar un horario de aprendizaje de dos sesiones diarias, de acuerdo con las directrices del Ministerio de Educación y Formación, el Comité Popular de la Ciudad y el Departamento de Educación y Formación. Al mismo tiempo, la escuela continuará renovando las aulas y el equipamiento para garantizar condiciones de aprendizaje óptimas y facilitar la flexibilidad en los horarios de clase y la implementación del horario de aprendizaje de dos sesiones.

Gracias a una preparación minuciosa y a la estrecha colaboración con los padres, el instituto Nguyen Trai es pionero en la organización de clases por asignaturas, abriendo un nuevo camino para las escuelas públicas de Da Nang en el proceso de reforma educativa.

Con este paso pionero, las escuelas no solo crean oportunidades para que los estudiantes estudien las materias que les apasionan y maximicen su potencial individual, sino que también reafirman la innovación.

Fuente: https://baodanang.vn/xep-lop-theo-nang-luc-va-so-thich-cua-hoc-sinh-3299647.html