۲۹.۵ امتیاز هنوز هم می‌تواند آرزوی شما را برآورده نکند: فصل پذیرش، رکوردها و سردرگمی

TPO - با وجود دستیابی به نمرات تقریباً کامل، بسیاری از داوطلبان همچنان به خواسته‌های خود نرسیدند. نمرات معیار امسال همه پیش‌بینی‌ها را نقض کرد، به طوری که برخی از رشته‌ها تا 30/30 امتیاز نیاز داشتند که نشان دهنده تمایز شدید و نارسایی‌ها در طراحی و اجرای ثبت نام است.

Báo Tiền Phong•26/08/2025

داوطلبانی که ۲۹.۵ امتیاز دارند، هنوز هم می‌توانند «مردود» شوند

نمرات معیار امسال در مقایسه با پیش‌بینی‌های قبلی شگفتی‌های زیادی دارد و از الگوی سال‌های گذشته پیروی نمی‌کند. با این حال، یک تمایز آشکار نیز وجود دارد: رشته‌های پرطرفدار هنوز هم علوم تربیتی، فناوری اطلاعات و اقتصاد خارجی با نزدیک به 30 امتیاز هستند.

در سال ۲۰۲۵، ۶ رشته تحصیلی در ۴ دانشکده وجود خواهد داشت که نمره استاندارد مطلق ۳۰ امتیاز را ثبت می‌کنند، از جمله: پزشکی (آکادمی پزشکی نظامی)؛ روابط بین‌الملل (آکادمی علوم نظامی )؛ آموزش زبان انگلیسی و آموزش زبان چینی (دانشگاه زبان‌های خارجی، دانشگاه ملی ویتنام، هانوی)، آموزش زبان انگلیسی و آموزش زبان چینی (دانشگاه زبان‌های خارجی، دانشگاه هوئه).

رشته تاریخ - جغرافیای دانشگاه آموزش و پرورش ، دانشگاه ملی هانوی با نمره معیار ۲۹.۸۴ امتیاز، نزدیک به نمره مطلق است، به این معنی که داوطلبان برای پذیرش باید بیش از ۹.۹۴ امتیاز در هر درس کسب کنند. دانشگاه ملی آموزش و پرورش هانوی همچنین دارای رشته تاریخ و آموزش (۲۹.۰۶ امتیاز) است، به این معنی که داوطلبان برای پذیرش باید ۹.۵ امتیاز در هر درس کسب کنند.

دانشگاه فناوری اطلاعات (دانشگاه ملی شهر هوشی مین) امتیاز پذیرش بسیار بالایی دارد. با روش پذیرش مستقیم و پذیرش اولویت‌دار (مقیاس 30 امتیازی)، رشته هوش مصنوعی دارای امتیاز استاندارد تا 29.91 امتیاز است. سایر رشته‌های این دانشگاه نیز دارای امتیاز استاندارد بالایی هستند که همگی بالاتر و پایین‌تر از 29 امتیاز هستند، از جمله علوم داده (29.14 امتیاز)؛ علوم کامپیوتر (28.9 امتیاز)؛ طراحی میکروچیپ (28.8 امتیاز).

طبق تحلیل کارشناسان، گروه رشته‌هایی که بالاترین امتیاز معیار را دارند، همچنان آموزش و زبان است؛ گروه دوم فناوری اطلاعات و هوش مصنوعی (AI) است. گروه سوم رشته‌هایی که بالاترین امتیاز معیار را دارند، اقتصاد است که معمولاً دانشگاه تجارت خارجی رشته‌های زیادی با بیش از ۲۷ امتیاز دارد (لجستیک، اقتصاد خارجی، تجارت الکترونیک و غیره).

به گفته کارشناسان آموزشی، نرخ ثبت نام امسال بالا است، توزیع نمرات در مقایسه با سال‌های گذشته به شدت متفاوت است و غیره، دلایل اصلی این پیش‌بینی هستند که نمرات معیار پذیرش دانشگاه امسال شگفت‌انگیز است و از قوانین سال‌های گذشته پیروی نمی‌کند.

مشکلات زیادی پیش میاد

آزمون ورودی دانشگاه ۲۰۲۵ پیوسته با مشکلاتی مواجه بوده است که والدین و داوطلبان را قادر به سازگاری با آن نکرده است.

به طور خاص، در انتشار اطلاعات مربوط به ترکیب رشته‌های دانشگاه علوم اجتماعی و انسانی خطایی رخ داده است.

یا مانند دانشگاه هانوی کپیتال که نمرات پذیرش را در دو اطلاعیه اعلام کرد و در روزهای اخیر باعث سردرگمی داوطلبان و والدین شد. پس از آن، مدرسه مجبور شد اطلاعیه‌ای در مورد این حادثه منتشر کند.

در سال ۲۰۲۵، وزارت آموزش و پرورش مجبور شد اعلام نمرات آزمون ورودی دانشگاه‌ها را با دو روز تأخیر اعلام کند، زیرا تعداد درخواست‌های پذیرش دانشگاه‌ها به بیش از ۷.۶ میلیون رسید و باعث شد سیستم با حجم کاری زیادی مواجه شود.

علاوه بر این، طبق بازخورد بسیاری از دانشجویان، سامانه جستجوی نمرات پذیرش وزارت آموزش و پرورش و بسیاری از دانشگاه‌ها همچنان با حجم کاری زیادی مواجه است و دسترسی داوطلبان به سامانه و اطلاع از نتایج را غیرممکن می‌سازد.

داوطلب NKC و مادرش که به شدت نگران بودند، گفتند که طبق اعلام نمرات پذیرش مدرسه، او امتیاز کافی برای قبولی در امتحان را کسب کرده است، اما وقتی به بالا نگاه کردند، نام او در لیست پذیرش مدرسه نبود. به مدت ۳ روز، تمام خانواده در اضطراب زندگی کردند.

دکتر هوانگ نگوک وین، مدیر سابق دپارتمان آموزش فنی و حرفه‌ای (وزارت آموزش و پرورش)، در مورد فصل پذیرش ۲۰۲۵ گفت: این آزمون دشوار تلقی می‌شود، اما معیار بسیار بالایی دارد، حتی با ۹.۹ امتیاز/درس، باز هم می‌توان در آن مردود شد. دلیل آن لزوماً آزمون نیست، بلکه نحوه طراحی و اجرای سیستم پذیرش است.

اولاً، مقررات تبدیل بین بسیاری از روش‌های پذیرش فاقد یک چارچوب استاندارد مشترک است، هر مدرسه تفاوت نمره خود را اعمال می‌کند و این امر را "آشوبناک" می‌کند.

دوم، پدیده تمرکز بر رشته‌های «داغ» مانند پزشکی، فناوری اطلاعات و اقتصاد باعث می‌شود سهمیه کم باشد اما تعداد داوطلبان بسیار زیاد باشد و به ازای هر ۰.۱ امتیاز، فشار رقابتی ایجاد شود.

سوم، افزایش نمرات ریزنمرات تحصیلی و اولویت تبدیل نمره به آیلتس، مزیت بزرگی برای گروهی از داوطلبان ایجاد می‌کند، در حالی که کسانی که در آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان در رشته زبان خارجی شرکت می‌کنند، در موقعیت نامساعدی قرار دارند و تصویر نمره استاندارد را تا حدودی مخدوش می‌کنند.

علاوه بر این، داوطلبان می‌توانند برای بسیاری از آرزوها ثبت نام کنند و الگوریتم‌های پیچیده فیلترینگ مجازی می‌توانند اعلام نمرات معیار را کند کنند.

راهکارهایی برای فصل پذیرش پیش رو

پروفسور دکتر نگوین دین دوک (دانشگاه ملی هانوی) گفت که سال گذشته ما فقط نمرات فارغ‌التحصیلی دبیرستان را در نظر می‌گرفتیم، اما امسال روش‌های مختلف همگی به یک نمره معادل همگرا می‌شوند. امسال، بسیاری از دانشگاه‌هایی که ریزنمرات را در نظر می‌گیرند، آنها را به مقیاس ۳۰ نمره‌ای در مقایسه با نمرات امتحانات فارغ‌التحصیلی، نمرات آزمون ارزیابی توانایی، نمرات ارزیابی تفکر یا نمرات SAT و غیره تبدیل می‌کنند. صادقانه بگویم، در نظر گرفتن ریزنمرات و تبدیل آنها به این شکل مفید است و میانگین نمره بالا خواهد بود و به همین دلیل است که نتیجه معکوس خواهد شد.

به گفته پروفسور دوک، امسال تعداد فیلترهای مجازی افزایش یافته است و ماهیت افزایش تعداد فیلترهای مجازی، رسیدگی به مسائل فنی است. هر ساله با روش پذیرش زودهنگام، مدارس همه گزینه‌ها را در اختیار دارند و سپس آنها را در نرم‌افزار وزارت آموزش و پرورش بارگذاری می‌کنند تا مجازی‌ها را فیلتر کنند. اما امسال، موضوع اضافه کردن امتیاز و اولویت‌بندی امتیازها باید توسط وزارت آموزش و پرورش انجام شود.

پروفسور دوک مثالی زد: سیستم ۱۲+ - دانش‌آموزانی که در مدارس تخصصی تحصیل می‌کنند و ملزم به تحصیل قبل از دانشگاه هستند. در این حالت، آنها در رشته تحصیلی که ثبت نام کرده‌اند، اولویت دارند. بنابراین، گروه مجبور به برگزاری آزمون مجازی شد. تعداد داوطلبان فقط چند ده نفر بود، اما نرم‌افزار همچنان باید اصلاح، به‌روزرسانی و یک بار آزمون مجازی برگزار می‌کرد. مشکلاتی از این دست، ترکیب بیش از حد روش‌های پذیرش در نرم‌افزار وزارت آموزش و پرورش را نشان می‌دهد که منجر به مشکل برگزاری آزمون‌های مجازی بیشتر می‌شود.

پروفسور دوک با پیشنهاد اجتناب از کاستی‌های فوق برای پذیرش سال آینده، گفت که اولاً، آزمون باید به تمایزگذاری ادامه دهد و تمایزگذاری را بهتر کند. جامعه خواستار سوالات دشوار است، اما ما باید آزمون‌هایی را توسعه دهیم که تمایز قائل شوند زیرا این اساساً یک آزمون دو در یک است و مدارس از نتایج آن برای پذیرش استفاده می‌کنند. آزمون نه تنها در ریاضی، بلکه در سایر دروس نیز باید بهتر باشد.

دوم، از دیدگاه وزارت آموزش و پرورش، من فکر می‌کنم که مدارس باید برنامه‌های ثبت‌نام خود را زود اعلام کنند، نه اینکه منتظر بمانند تا آیین‌نامه ثبت‌نام مانند هر سال با برنامه‌هایی ارائه شود، که این بسیار منفعلانه است. از طرف دیگر، آیین‌نامه ثبت‌نام نباید دائماً تغییر کند بلکه باید ثابت نگه داشته شود.

پروفسور دوک تأکید کرد: «سوم، نرم‌افزار فیلترینگ مجازی باید ارتقا یافته و به‌طور کامل پیاده‌سازی شود، زیرا فرم ثبت‌نام فعلی بسیار متنوع است. هر تغییر کند است و ما باید تمام روز با تغییرات در هر جزئیات دست‌وپنجه نرم کنیم، بنابراین باید آن را با دقت در نظر بگیریم.»