درس ۳: پتروویتنام یک اکوسیستم STEM استاندارد بین‌المللی ایجاد می‌کند

تنها در ۳ ماه آخر سال ۲۰۲۵، پتروویتنام با همکاری مناطق محلی، بیش از ۹۰ اتاق STEM را در ۶۳ استان و شهر مستقر خواهد کرد و هدف آن ایجاد اولین مدل همکاری بین‌المللی با سنگاپور است. این نه تنها سفری برای ساخت کلاس‌های درس، بلکه سفری برای ایجاد اعتماد - دانش - آینده ویتنام نیز هست.

نسل جوان ویتنامی بر هوش مصنوعی، رباتیک و اینترنت اشیا تسلط دارند

آقای فام شوان دونگ، مدیر کشوری Pythaverse Vietnam، ارزیابی کرد که برنامه STEM Innovation Petrovietnam توسط گروه ملی انرژی و صنعت ویتنام (Petrovietnam) در مقیاس وسیع و با سرعت اجرایی چشمگیری در حال اجرا است.

به گفته آقای دونگ، هدف این برنامه ایجاد یک سیستم زیرساختی باکیفیت است که بر کلاس‌های درس مجهز به دستگاه‌های پیشرفته مانند هوش مصنوعی، اینترنت اشیا، رباتیک، چاپگرهای سه‌بعدی، دستگاه‌های برش CNC و صفحه نمایش‌های تعاملی تمرکز دارد. این یک سیستم زیرساختی آموزش عمومی مدرن است که مطابق با استانداردهای بین‌المللی است. اولویت باید به استقرار اتاق‌های STEM در مناطق صعب‌العبور، مناطق مرزی و مناطق دورافتاده داده شود و تعهد به دسترسی برابر به آموزش پیشرفته برای دانش‌آموزان را نشان دهد، نه فقط تمرکز بر شهرهای بزرگ.

دانش‌آموزان دبیرستان هام رونگ (تان هوا) ربات‌ها را کنترل می‌کنند.

آقای دونگ گفت: «آزمایشگاه STEM همچنین تفکر خلاق و مهارت‌های فناوری دیجیتال را ارتقا خواهد داد. قرار گرفتن در معرض و کار با جدیدترین دستگاه‌های فناوری مانند رباتیک، هوش مصنوعی و اینترنت اشیا درست از دوران دبیرستان به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا مهارت‌های فناوری دیجیتال و تفکر برنامه‌نویسی را در اوایل زندگی خود توسعه دهند. این پایه محکمی برای تبدیل شدن آنها به شهروندان دیجیتال در آینده است.»

آقای دونگ اذعان کرد که نوآوری STEM پتروویتنام، پیشرفتی در نوآوری در روش‌های تدریس ایجاد خواهد کرد. در کنار آن، با اجرای گذار از تئوری به عمل، اتاق STEM جایی است که معلمان و دانش‌آموزان فعالیت‌های عملی انجام می‌دهند و STEM/STEAM را تجربه می‌کنند. این امر به تغییر اساسی روش‌های تدریس سنتی کمک می‌کند و مفاهیم خشک را به پروژه‌های عملی و زنده تبدیل می‌کند. در عین حال، آموزش STEM بین رشته‌ای و خلاقانه را با ادغام حوزه‌های علوم، فناوری، مهندسی و ریاضیات ترویج می‌دهد و دانش‌آموزان را به استفاده از دانش بین رشته‌ای برای حل مسائل تشویق می‌کند و در نتیجه تفکر خلاق و مهارت‌های حل مسئله را ارتقا می‌دهد.

نماینده نگوین دوی تان (کا مائو) اظهار داشت که برنامه پتروویتنام برای ساخت ۱۰۰ کلاس درس STEM یک «سرمایه‌گذاری در انرژی دانش» است. به گفته آقای تان، این مدل زمانی که نسل امروز دانش‌آموزان به نیرویی فنی، مدیریتی و نوآور برای پروژه‌های انرژی و صنعتی کشور در آینده تبدیل شوند، یک «چرخه دانش» ایجاد خواهد کرد.

ارتباط اطلاعات ویتنام با جهان

دو هوانگ سان، کارشناس و عضو اتحاد STEM ویتنام، معتقد است که برنامه کلاس‌های ۱۰۰ STEM یک استراتژی ملی برای توسعه منابع انسانی فکری است. آقای سان انتظار دارد که ۱۰۰ آزمایشگاه نوآوری STEM به ۱۰۰ مرکز انتشار دانش تبدیل شوند. این جایی است که دانش‌آموزان سطوح STEM (محبوبیت - پیشرفت - نوآوری) را تجربه می‌کنند و همچنین یک "انکوباتور" برای آموزش معلمان اصلی (مربی ارشد) است. از آنجا، این برنامه تأثیر موجی بر ده‌ها هزار مدرسه در سراسر کشور خواهد گذاشت.

آقای سون پیشنهاد داد: «پتروویتنام کار بسیار درستی انجام داده است: نه تنها «اتاق‌های تمرین» ارائه می‌دهد، بلکه زیرساخت‌های فنی مدرن کافی برای اجرای هر سه سطح آموزش STEM را نیز فراهم می‌کند. این سطوح شامل موارد زیر است: عمومی‌سازی در برنامه درسی اصلی (STEM 1)، تا پیشرفته از طریق باشگاه‌ها (STEM 2) و اوج آن نوآوری STEM است - جایی که دانش‌آموزان می‌توانند تحقیق، اختراع و با اکوسیستم‌های بین‌المللی مانند ISEF، Arduino، VEX، FIRST یا NASA ارتباط برقرار کنند. اما برای اینکه این مدل واقعاً به واقعیت تبدیل شود، باید کسی باشد که به این فناوری «روح ببخشد»، یعنی تیمی از معلمان، مدیران و دانش‌آموزانی که الهام گرفته و آموزش دیده باشند.»

به گفته آقای سون، تجربه بسیاری از کشورها نشان می‌دهد که یک آزمایشگاه تنها زمانی می‌تواند ارزش خود را به حداکثر برساند که به مرکزی برای آموزش معلمان و نوآوری در روش‌های تدریس برای کل منطقه تبدیل شود. بنابراین، هدف تعیین شده توسط پتروویتنام و وزارت آموزش و پرورش کاملاً در مسیر درست است: هر آزمایشگاه نوآوری STEM نه تنها باید به یک مدرسه خدمت کند، بلکه باید به یک «هسته آموزشی» برای حداقل 10 مدرسه اطراف تبدیل شود.

دانش‌آموزان دبیرستان Tay Mo 3 در اتاق STEM اهدایی پتروویتنام تمرین می‌کنند.

نگوین تی ها، نماینده مجلس ملی (NAD)، گفت که این نه تنها یک برنامه پشتیبانی آموزشی است، بلکه عملی برای کاشت «بذرهای خلاقیت» برای آینده کشور نیز می‌باشد. به گفته خانم ها، این برنامه به حمایت از امکانات محدود نمی‌شود، بلکه هدف آن ایجاد یک محیط یادگیری خلاق نیز می‌باشد. دانش‌آموزان می‌توانند اشتیاق خود را برای کشف علمی تمرین، تجربه و پرورش دهند.

خانم ها گفت: «این یک رویکرد مدرن است که مدارس - کسب و کارها - جامعه را به هم متصل می‌کند و به شکل‌گیری نسلی جوان با تفکر نوآورانه، توانایی حل مسئله و سازگاری سریع با فناوری و بازار کار جدید کمک می‌کند.»

به گفته خانم ها، در استراتژی توسعه کشور، تحول دیجیتال و تحول سبز دو رکن مهم هستند. برای موفقیت، به نیروی کاری با دانش، مهارت و تفکر نوآورانه نیاز داریم. برنامه پتروویتنام مانند یک "کاتالیزور" است که به گسترش روحیه یادگیری، برانگیختن اشتیاق به تحقیق و تشویق دانش‌آموزان به ترکیب دانش با شیوه‌های تولید کمک می‌کند. اگر این برنامه در سراسر کشور تکرار شود، نه تنها کیفیت آموزش و یادگیری را بهبود می‌بخشد، بلکه مستقیماً به شکل‌گیری نیروی کار جوان با مهارت‌های دیجیتال، تفکر خلاق و ظرفیت ادغام بین‌المللی - عوامل اصلی ورود قاطع ویتنام به دوران اقتصاد دیجیتال و نوآوری - کمک می‌کند.

منبع: https://tienphong.vn/bai-3-petrovietnam-kien-tao-he-sinh-thai-stem-chuan-quoc-te-post1798032.tpo