چرا جلسات اولیا و مربیان در کشورهای دیگر اینقدر فعال است؟

فعالیت‌های انجمن والدین یک مدرسه ابتدایی در ایالات متحده - عکس: BPS

ایالات متحده: انجمن اولیا و مربیان فعال است

در ایالات متحده، انجمن‌های اولیا و مربیان (PTAs) از سال ۱۸۹۷ وجود داشته‌اند و نقش کلیدی در ایجاد تغییرات در سیاست‌های آموزشی ، حمایت از برنامه‌هایی مانند ناهار مدرسه و آموزش ایمنی ترافیک داشته‌اند.

طبق تحلیل بنیاد غیرانتفاعی آموزش وارکی، انجمن‌های اولیا و مربیان در سطح ملی و محلی فعال هستند. در سطح مدرسه، انجمن‌های اولیا و مربیان می‌توانند در سطح کلاس درس یا در سطح مدرسه باشند و توسط والدین منتخب اداره می‌شوند.

انجمن اولیا و مربیان ساختار سازمانی شفافی با رهبری منتخب دارد که معمولاً شامل یک رئیس، معاون رئیس و نمایندگان کلاس است و تضمین می‌کند که همه والدین در تصمیم‌گیری‌های مربوط به دانش‌آموزان حق اظهار نظر دارند.

اعضای انجمن اولیا و مربیان می‌توانند در جلسات هیئت مدیره مدرسه شرکت کنند تا در مورد مسائل آموزشی، بهداشتی و ایمنی برای بهبود کیفیت آموزش و محیط یادگیری بحث کنند. آنها همچنین حق دارند در تصمیم‌گیری‌های مدرسه مانند تنظیم سیاست‌های تلفن همراه یا مسائل امنیتی مدرسه شرکت کنند.

کشورهای اروپایی: والدین در شوراهای مدرسه شرکت می‌کنند

در دانمارک، طبق گزارش OECD، مدل انجمن اولیا و مربیان نیز به عنوان یک حق دموکراتیک دیده می‌شود و تأثیر زیادی بر مدیریت آموزشی در مدارس دارد. والدین نقش مهمی در تصمیمات مدرسه دارند و اغلب مستقیماً در هیئت مدیره شرکت می‌کنند.

این مدل بر همکاری نزدیک بین والدین و مدارس تأکید دارد، با این هدف که نه تنها از دانش‌آموزان حمایت شود، بلکه در ساخت و مدیریت مدارس مؤثر نیز مشارکت داشته باشد.

در اسپانیا، طبق گزارش سازمان همکاری و توسعه اقتصادی (OECD)، انجمن‌های والدین نقش عمده‌ای در مدیریت آموزش و پرورش دارند. در سطح ملی، انجمن‌های والدین می‌توانند در مورد مسائل مهم مربوط به قانون آموزش و پرورش نظر بدهند.

در سطح محلی، والدین می‌توانند در هیئت مدیره مدارس حضور داشته باشند و در تصمیمات پرسنلی، از جمله انتصاب و عزل مدیران، نقش داشته باشند. این یکی از کشورهایی است که سطح بالایی از مشارکت والدین را دارد و این به افزایش دموکراسی در سیستم آموزشی کمک می‌کند.

طبق گزارش سازمان همکاری و توسعه اقتصادی (OECD)، در فرانسه، انجمن‌های والدین (associations de parents d'élèves) نه تنها در سطح مدرسه فعال هستند، بلکه در سطح ملی نیز نماینده دارند. این سازمان‌ها نقش نظارتی ایفا می‌کنند و در تصمیم‌گیری‌های سیاسی مشارکت دارند و جلسات سالانه‌ای را برای بحث در مورد کیفیت آموزش و بهبودهای لازم در مدارس برگزار می‌کنند.

اگرچه مشارکت والدین در سطح کلاس درس زیاد نیست، اما انجمن‌های والدین هنوز نقش مهمی در ارتقای مسائل آموزشی در سطح ملی دارند.

ژاپن: انجمن والدین فعالیت‌های زیادی را سازماندهی می‌کند

طبق گزارش بانک جهانی، در ژاپن، انجمن‌های اولیا و مربیان گاهی با نظرات متفاوتی در مورد نقش خود مواجه می‌شوند. اگرچه والدین در آموزش فرزندانشان بسیار دخیل هستند، اما مشارکت آنها در فعالیت‌های مدرسه محدود است. بسیاری از والدین به دلیل محدودیت‌ها و تفاوت در برداشت‌های آموزشی، از مدل انجمن‌های متعدد اولیا و مربیان احساس ناراحتی می‌کنند.

معمولاً این انجمن مسئول برگزاری رویدادهای مدرسه مانند جشنواره‌های فرهنگی و ورزشی و روزهای خانواده، حمایت از فعالیت‌های آموزشی با ارائه مطالب آموزشی و برگزاری کلاس‌های تکمیلی است.

با این حال، والدین ژاپنی به ندرت قدرت تصمیم‌گیری در مورد سیاست‌های مدرسه را دارند. نقش آنها عمدتاً حمایت و مشارکت دادن جامعه است، نه مشارکت عمیق در مسائل مربوط به سیاست‌های آموزشی.

منبع: https://tuoitre.vn/ban-dai-dien-cha-me-hoc-sinh-o-cac-nuoc-hoat-dong-manh-me-vi-sao-20241011083947046.htm