وزارت آموزش و پرورش در نظر دارد چندین سازوکار پیشگامانه را برای تسهیل ادامه تحصیل دانش‌آموزان از طریق برنامه‌های فن بیان معرفی کند.

دانشجویان به خاطر دستاوردهای تحصیلی، شایستگی‌های حرفه‌ای، گواهینامه‌های حرفه‌ای و تجربه کاری خود، حداکثر قدردانی را دریافت خواهند کرد و این امر باعث کاهش زمان آموزش در هنگام ادامه تحصیل می‌شود.

وزارت آموزش و پرورش به تازگی پیش‌نویس بخشنامه‌ای را منتشر کرده است که ارتباط بین دبیرستان‌های فنی و حرفه‌ای، مدارس متوسطه، کالج‌ها و دانشگاه‌ها را تنظیم می‌کند تا بازخورد گسترده آژانس‌ها، سازمان‌ها و افراد را طبق دستورالعمل دریافت کند.

این پیش‌نویس، پیشرفت‌های متعددی را در مقررات مربوط به هماهنگی بین سطوح آموزشی، از جمله اصل به حداکثر رساندن به رسمیت شناختن نتایج و شایستگی‌های یادگیری انباشته شده، و محدود کردن نیاز دانش‌آموزان به گذراندن مجدد دوره‌هایی که از قبل نتایج یادگیری معادل را برآورده می‌کنند، ارائه می‌دهد. مؤسسات آموزشی، به رسمیت شناختن شایستگی‌های حرفه‌ای، گواهینامه‌های ملی مهارت‌های حرفه‌ای، گواهینامه‌های حرفه‌ای، تجربه کاری و سایر ارزیابی‌های شایستگی مبتنی بر شواهد را در نظر خواهند گرفت.

این پیش‌نویس بر اساس قانون آموزش، قانون آموزش حرفه‌ای و قانون آموزش عالی ۲۰۲۵ تهیه شده است و هدف آن بهبود سازوکار ارتباط متقابل در نظام آموزش ملی است. از این طریق، هدف آن افزایش ارتباط بین سطوح مختلف آموزش، افزایش تحرک، گسترش فرصت‌های یادگیری مادام‌العمر برای فراگیران، ضمن تضمین کیفیت آموزش و برآورده کردن الزامات توسعه منابع انسانی در عصر جدید است.

طبق گزارش وزارت آموزش و پرورش، تقاضا برای آموزش بیشتر، تغییر شغل و به‌روزرسانی مهارت‌ها در بین جمعیت رو به افزایش است. با این حال، در واقعیت، به رسمیت شناختن نتایج یادگیری در سطوح مختلف آموزشی هنوز ناهموار است. بسیاری از زبان‌آموزان هنوز مجبورند مطالبی را که قبلاً کسب کرده‌اند، دوباره بیاموزند. تجربه کاری، مهارت‌های حرفه‌ای و شایستگی‌های کسب‌شده در طول اشتغال آنها در مطالعات بعدی به طور کامل شناخته نمی‌شود.

در این زمینه، پیش‌نویس بخشنامه برای رفع این موانع تدوین شد و شرایطی را برای زبان‌آموزان فراهم کرد تا به تحصیل ادامه دهند و از طریق مسیرهای مختلف، متناسب با نیازهای فردی و الزامات بازار کار، صلاحیت‌های خود را ارتقا دهند. این پیش‌نویس یک مکانیسم ارتباطی یکپارچه بین سطوح مختلف از دبیرستان فنی و حرفه‌ای، راهنمایی، کالج تا دانشگاه ایجاد می‌کند و شرایط مطلوب‌تری را برای یادگیری مداوم و مادام‌العمر ایجاد می‌کند.

یکی از مهمترین تغییرات در پیش‌نویس، گسترش روش‌های به رسمیت شناختن دستاوردهای تحصیلی است. پیش از این، ارزیابی تحصیلی عمدتاً بر اساس دوره‌های گذرانده شده، ماژول‌ها یا واحدهای درسی بود. این پیش‌نویس اکنون به مؤسسات آموزشی اجازه می‌دهد تا به رسمیت شناختن شایستگی حرفه‌ای، گواهینامه‌های ملی مهارت‌های حرفه‌ای، گواهینامه‌های حرفه‌ای، تجربه کاری و سایر ارزیابی‌های شایستگی مبتنی بر شواهد مرتبط را در نظر بگیرند.

وزارت آموزش و پرورش اظهار داشت که این نشان دهنده تغییر از رویکردی است که عمدتاً مبتنی بر فرآیند یادگیری به رویکردی است که به مهارت‌های عملی کسب شده توسط زبان‌آموزان ارزش می‌دهد. فن بیان نه تنها بر اساس آموخته‌های زبان‌آموزان، بلکه بر اساس دستاوردهای آنها نیز می‌باشد.

این رویکرد با روندهای آموزشی مدرن همسو است و به کاربرد عملی یادگیری کمک می‌کند و افراد را به یادگیری مداوم و بهبود مهارت‌هایشان در طول زندگی تشویق می‌کند.

علاوه بر این، این پیش‌نویس، سازوکار انعطاف‌پذیری را برای رشته‌های STEM، مهندسی، فناوری و بخش‌های کلیدی ملی اضافه می‌کند. بر این اساس، مؤسسات آموزشی انعطاف‌پذیری بیشتری در پذیرش، به رسمیت شناختن نتایج یادگیری و تعیین دوره‌های تکمیلی خواهند داشت و در نتیجه شرایطی را برای جذب و توسعه منابع انسانی برای رشته‌های STEM، مهندسی، فناوری و بخش‌های کلیدی ملی ایجاد می‌کنند.

با هدف جلوگیری از نیاز زبان‌آموزان به یادگیری مجدد آموخته‌های قبلی، پیش‌نویس مقررات، اصل به حداکثر رساندن به رسمیت شناختن نتایج و شایستگی‌های یادگیری انباشته‌شده را تصریح می‌کند و نیاز زبان‌آموزان به یادگیری مجدد محتوایی که از قبل استانداردهای خروجی معادل را برآورده می‌کند، محدود می‌کند. مؤسسات آموزشی مسئول به رسمیت شناختن حداکثر میزان نتایج و شایستگی‌های یادگیری هستند که زبان‌آموزان در صورت برآورده کردن الزامات برنامه آموزشی، جمع‌آوری کرده‌اند.

وزارت آموزش و پرورش اظهار داشت که این آیین‌نامه به کاهش زمان و هزینه‌های تحصیل برای زبان‌آموزان کمک می‌کند و در عین حال از نتایج، مهارت‌ها و تجربیات یادگیری انباشته‌شده قبلی، استفاده مؤثرتری می‌کند. همچنین نشان‌دهنده تغییر از رویکرد مدیریت مبتنی بر فرآیند به رویکردی مبتنی بر نتایج یادگیری و شایستگی‌های واقعی زبان‌آموزان است.

اگرچه این پیش‌نویس با هدف تسهیل فرآیند انتقال دانشجویان تدوین شده است، اما همچنان بر تضمین کیفیت آموزش به عنوان یک اصل راهنما تأکید دارد. دانشجویانی که منتقل می‌شوند باید همان نتایج یادگیری و الزامات فارغ‌التحصیلی را مانند سایر دانشجویان در همان برنامه آموزشی داشته باشند.

این پیش‌نویس به مؤسسات آموزشی در ارزیابی و به رسمیت شناختن نتایج یادگیری و توسعه مسیرهای یادگیری متناسب با هر یادگیرنده، استقلال بیشتری می‌دهد. با این حال، این استقلال باید با پاسخگویی همراه باشد. به رسمیت شناختن نتایج یادگیری باید مبتنی بر نتایج یادگیری باشد، به صورت آشکار و شفاف اجرا شود، قابل تأیید باشد و در قبال کیفیت آموزش پاسخگو باشد.

با این نکات باز، پیش‌نویس بخشنامه با هدف ایجاد یک سیستم آموزشی باز و انعطاف‌پذیر تدوین شده است که در سطوح مختلف آموزشی به هم پیوسته باشد و شرایطی را برای یادگیری مادام‌العمر و توسعه شایستگی در طول فرآیند کار ایجاد کند.

پیش‌نویس بخشنامه همچنین مؤسسات آموزشی را ملزم می‌کند که داده‌های مربوط به به رسمیت شناختن نتایج یادگیری را ذخیره، به‌روزرسانی و با پایگاه داده ملی آموزش مرتبط کنند و از امکان بازیابی، تأیید و انجام ممیزی‌های پس از آن مطابق با روند تغییر از مدیریت مبتنی بر سوابق و رویه‌ها به مدیریت مبتنی بر داده‌ها؛ از مدیریت اداری به مدیریت مبتنی بر کیفیت، کارایی و پاسخگویی، اطمینان حاصل کنند.

(ویتنام+)

منبع: https://www.vietnamplus.vn/bo-gd-dt-du-kien-co-nhieu-co-che-mo-dot-pha-cho-nguoi-hoc-lien-thong-post1113900.vnp