وزارت آموزش و پرورش در مورد پروژه آموزش منابع انسانی باکیفیت برای اقلیت‌های قومی، نظرات را جویا می‌شود

GD&TĐ - در ۲۵ جولای، در استان داک لک، وزارت آموزش و پرورش سمیناری برای جمع‌آوری نظرات در مورد پروژه آموزش منابع انسانی باکیفیت برای اقلیت‌های قومی برگزار کرد.

دانشیار، دکتر نگوین آنه دونگ - معاون مدیر گروه آموزش عالی، وزارت آموزش و پرورش ؛ پروفسور، دکتر تران ترونگ - مدیر آکادمی اقلیت‌های قومی و پروفسور، دکتر کائو تین دوک - مدیر دانشگاه پزشکی و داروسازی بوون ما توت، به طور مشترک ریاست این بحث را بر عهده داشتند.

همچنین نمایندگان ادارات و دفاتر تحت پوشش وزارت آموزش و پرورش، به همراه کارشناسان، دانشمندان و رهبران مؤسسات آموزش عالی در منطقه جنوب مرکزی حضور داشتند.

دکتر نگوین آنه دونگ، دانشیار دانشگاه و معاون مدیر گروه آموزش عالی، سخنرانی اصلی را در این سمینار ایراد کرد. (عکس: NA)

بر این اساس، پیش‌نویس «پروژه آموزش و پرورش منابع انسانی باکیفیت اقلیت‌های قومی در بخش‌ها، گروه‌هایی از بخش‌ها و زمینه‌های کلیدی برای دوره 2025-2035، با چشم‌انداز تا 2045» با هدف اجرای تصمیم 1657/QD-TTg نخست‌وزیر در مورد استراتژی امور قومی برای دوره 2021-2030، با چشم‌انداز تا 2045، تدوین شده است .

به طور خاص، اقلیت‌های قومی حدود ۱۴.۷٪ از جمعیت ویتنام، معادل بیش از ۱۴ میلیون نفر، را تشکیل می‌دهند که جمعیتی به سرعت در حال رشد دارند و در دوره طلایی جمعیت قرار دارند. با این حال، کیفیت منابع انسانی اقلیت‌های قومی هنوز پایین است و نرخ کارگران آموزش دیده تنها به حدود ۶.۲٪ می‌رسد - کمتر از ۱/۳ میانگین ملی. سیاست‌های حمایت از توسعه منابع انسانی اقلیت‌های قومی هنوز متناقض است و واقعاً انگیزه ظهور اقلیت‌های قومی را تقویت نمی‌کند.

دکتر فان تی دوین - از وزارت آموزش عالی، برنامه سمینار را اعلام کرد. (عکس: NA)

اهداف و جهت‌گیری پروژه

طبق این پیش‌نویس، در دوره ۲۰۲۵-۲۰۳۵، وزارت آموزش و پرورش قصد دارد تیمی از منابع انسانی بسیار متخصص اقلیت‌های قومی را تشکیل دهد و بر حوزه‌های کلیدی مانند پزشکی، داروسازی، فناوری اطلاعات، کشاورزی، امور مالی - بانکداری و آموزش معلمان تمرکز کند.

هدف تا سال ۲۰۳۵ این است که منابع انسانی اقلیت‌های قومی به اندازه کافی قوی باشند تا بتوانند نیازهای توسعه صنایع کلیدی را برآورده کنند، به تضمین اشتغال، افزایش درآمد و ارائه کمک‌های عملی به توسعه اجتماعی-اقتصادی مناطق اقلیت‌های قومی و کل کشور کمک کنند.

دانشیار دکتر نگوین ون نام - معاون رئیس دانشگاه تای نگوین نظرات خود را ارائه کرد. (عکس: NA)

دانشیار دکتر نگوین ون نام - معاون رئیس دانشگاه تای نگوین گفت که برای دستیابی به اهداف تعیین شده، لازم است آموزش در زمینه‌های کلیدی با حل مستقیم مشکلات اجتماعی-اقتصادی محلی ترکیب شود. آقای نام پیشنهاد داد: "در زمینه کشاورزی، لازم است کشاورزی بیوتکنولوژی، فرآوری و گروه‌های مرتبط با رشته‌ها را برای تشکیل خوشه‌های کلیدی صنعت ترکیب کنیم. در عین حال، لازم است بین سطوح آموزشی از مقدماتی، کارشناسی تا کارشناسی ارشد ارتباط برقرار شود. با این حال، این امر بر اهداف ثبت نام تأثیر می‌گذارد. بنابراین، لازم است مکانیسم جداگانه‌ای وجود داشته باشد و سهمیه‌هایی اضافه شود تا مدارس ظرفیت آموزشی بیشتری داشته باشند. علاوه بر حمایت در سطح کارشناسی، باید بورسیه‌هایی نیز برای اقلیت‌های قومی برای ادامه تحصیل در مقاطع کارشناسی ارشد و دکترا وجود داشته باشد تا یک منبع انسانی واقعاً با کیفیت بالا ایجاد شود."

چالش‌ها و راهکارهای مربوط به شهریه و سیاست‌های حمایتی

از منظر مدیریت آموزش، دانشیار دکتر تو ون فونگ - رئیس دپارتمان آموزش دانشگاه نها ترانگ - نگرانی‌هایی را در مورد مسئله شهریه در چارچوب حرکت مدارس به سمت استقلال مطرح کرد.

دکتر تو ون فونگ، دانشیار دانشگاه نها ترانگ، نظرات خود را ارائه داد. (عکس: NA)

آقای فونگ پیشنهاد کرد که باید سیاست‌های حمایتی بیشتری برای دانش‌آموزان اقلیت‌های قومی وجود داشته باشد. دکتر تو ون فونگ، دانشیار، تأکید کرد: «در حال حاضر، شرایط اجتماعی-اقتصادی در مناطق اقلیت‌های قومی هنوز دشوار است، در حالی که در آینده نزدیک، مدارس باید خودمختارتر شوند، بنابراین موضوع شهریه بسیار دشوار است. بنابراین، سیاست‌هایی برای حمایت از شهریه، هزینه‌های اقامت و فعالیت‌های یادگیری برای دانش‌آموزان باید حفظ و توجه بیشتری به آنها شود تا شرایطی برای دسترسی آنها به آموزش عالی ایجاد شود.»

دکتر لو ویت تین، نماینده مؤسسات آموزشی خصوصی و معاون مدیر دانشگاه پزشکی و داروسازی بوون ما توت، گفت که هنوز نارسایی‌های سیاستی بین بخش‌های دولتی و خصوصی وجود دارد.

دکتر لو ویت تین اظهار داشت: «مدارس خصوصی باید از نظر امکانات، کادر آموزشی و منابع کاملاً مستقل باشند تا بتوانند مطابق با مفاد قانون آموزش و پرورش فعالیت کنند. ما بسیار خوشحالیم که وزارت آموزش و پرورش عزم خود را برای اجتماعی کردن آموزش، بدون تمایز بین دولتی و خصوصی، نشان داده است. با این حال، باید سازوکار عادلانه‌تری، از توسعه سیاست‌ها، توسعه منابع انسانی گرفته تا حمایت از شهریه، وجود داشته باشد. ما کاملاً قادر به شرکت در پروژه‌های آموزش منابع انسانی برای مناطق اقلیت‌های قومی هستیم و به ویژه مایلیم در آموزش منابع انسانی برای مراقبت‌های بهداشتی اولیه - که پایه و اساس یک جامعه سالم و توسعه اجتماعی پایدار است - مشارکت کنیم.»

پروفسور دکتر کائو تین دوک - رئیس دانشگاه پزشکی و داروسازی بوئون ما توت - در این سمینار به بحث پرداخت. (عکس: NA)

در این سمینار همچنین بر لزوم بهبود سازوکار جذب و گزینش متناسب با شرایط مناطق اقلیت‌های قومی تأکید شد. در عین حال، تدوین سیاست‌هایی برای حمایت از بورسیه‌ها، شهریه‌ها، خوابگاه‌ها و داشتن راهکارهایی برای استفاده مؤثر از منابع انسانی پس از آموزش ضروری است.

بسیاری از نمایندگان پیشنهاد کردند که توجه به ایجاد تیمی از مدرسان اقلیت‌های قومی در دانشگاه‌ها و کالج‌های محلی ضروری است.

دانشیار، دکتر نگوین آنه دونگ - معاون مدیر وزارت آموزش عالی گفت که نظرات را جذب و انتخاب خواهد کرد، به وزارت آموزش و پرورش توصیه می‌کند که هر چه سریع‌تر پیش‌نویس را تکمیل کند، آن را برای تصویب به دولت ارائه دهد و به تحقق هدف توسعه پایدار کمک کند و تضمین کند که همه اقلیت‌های قومی فرصت دسترسی به آموزش با کیفیت را دارند.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/bo-gddt-lay-y-kien-de-an-dao-tao-nhan-luc-chat-luong-cao-nguoi-dan-toc-thieu-so-post741477.html