بلوغ زمانی حاصل می‌شود که خود را آرام‌تر و متفکرتر بیابید.
دوآن گیا هان در حال حاضر دانشجوی سال دوم رشته علوم داده - علوم کامپیوتر در دانشگاه سوینبرن (HCMC) است. این دختر ریزنقش و بامزه به نام تای، دانش‌آموز سابق دبیرستان تیزهوشان نگوین دو (Dak Lak) است. سه سال پیش، گیا هان به خاطر دستاوردهای برجسته‌اش در تحصیل، آموزش و کار، از وزیر و رئیس کمیته اقلیت‌های قومی، گواهی شایستگی دریافت کرد.
چیزی که هان را تحت تأثیر قرار می‌دهد، نه تنها فهرست بلندبالای دستاوردهایش، از جایزه سوم در مسابقه ملی زیست‌شناسی، بورسیه تحصیلی اودون واله گرفته تا بسیاری از پروژه‌های اجتماعی، بلکه شیوه‌ای است که او خود را بسیار آرام و عمیق می‌بیند.
هان گفت پخته‌ترین لحظه نه در مراسم تجلیل، بلکه در بعدازظهری بود که تنها در سالن تیم نشسته بودم، زمانی که تنها یک هفته به امتحان سراسری مانده بود.
هان به یاد می‌آورد: «آن لحظه ترکیبی از هیجان، اضطراب، پشیمانی و غرور را احساس کردم. وقتی معلم گفت «همه چیز تا یک هفته دیگر تمام می‌شود»، احساس فشار نکردم، بلکه احساس رضایت کردم. در آن لحظه آرام، نسخه‌ای آرام‌تر و واضح‌تر از خودم را دیدم که آماده بود تا به فصلی جدید برود. آن همچنین آخرین باری بود که کاملاً با زیست‌شناسی - درسی که در تمام دوران دبیرستان به آن وابسته بودم - زندگی کردم.»
دوآن گیا هان در حال حاضر دانشجوی سال دوم دانشگاه فناوری سوینبرن استرالیا است. عکس: NVCC
از زیست‌شناسی به علوم کامپیوتر - چرخشی غیرمنتظره
بسیاری از مردم وقتی دانش‌آموزی که جایزه ملی زیست‌شناسی را برد، علوم کامپیوتر را انتخاب کرد، شگفت‌زده شدند. اما برای هان، این یک تصمیم آنی نبود. اشتیاق او به فناوری از کلاس هشتم شروع شد، زمانی که اولین خطوط کد خود را نوشت و لذت خلق چیزی از صفر را احساس کرد.
هان به اشتراک گذاشت: «زیست‌شناسی به من تفکر علمی، صبر و مهارت‌های تحلیلی می‌دهد. فناوری درهای وسیع‌تری را برای به‌کارگیری این موارد باز می‌کند. زیست‌شناسی به من سؤال می‌دهد، فناوری به من پاسخ می‌دهد.»
بنابراین انتخاب گیا هان تسلیم شدن نیست، بلکه ادامه دادن است، حتی بازگشت به دختر کلاس هشتمی گذشته. چه کسی می‌داند، سفر پیش رو او را به داده‌های بیولوژیکی بازمی‌گرداند و دو قطعه‌ای را که زمانی دوست داشت، با هم ترکیب می‌کند.
گیا هان علاوه بر تحصیل، در ورزش ، رسانه و فعالیت‌های اجتماعی نیز برجسته است. اما مسیر او هرگز یک خط مستقیم نبوده است. رشته‌ای که مانع از گرفتار شدن او در مسابقه برای رسیدن به موفقیت می‌شود، این سوال است: «چرا من این کار را انجام می‌دهم؟».
در دانشگاه، ارزش به پیشرفت مربوط می‌شود. در ورزش، به لذت بردن از بازی مربوط می‌شود. در خدمت به جامعه، ارزش به ایجاد یک تأثیر واقعی - هر چقدر هم کوچک - مربوط می‌شود.
هان همچنین اغلب در تیم‌ها و پروژه‌ها پیشگام است. او گفت: «وقتی می‌بینید که می‌توانید کاری را انجام دهید، چرا فوراً شروع نمی‌کنید؟» این ابتکار عمل از تمایل به برجسته شدن ناشی نمی‌شود، بلکه از دیدن شکافی که باید پر شود و باور به اینکه شما قادر به شروع هستید، ناشی می‌شود.
دوآن گیا هان در فعالیت‌های اجتماعی شرکت می‌کند. عکس: NVCC
«من مثل پروانه‌ای هستم که در یک مارپیچ سه‌بعدی به سمت بالا پرواز می‌کند»
هان در حالی که معدل ۳.۷۵ را حفظ کرد و در بسیاری از گروه‌ها نقش کلیدی داشت، مهارت‌های مدیریت زمان را آموخت و قدرت درونی خود را توسعه داد. برای او، مدیریت زمان فقط به معنای برنامه‌ریزی نیست، بلکه به معنای اولویت‌بندی و صرفه‌جویی در انرژی نیز هست.
با اینکه هان می‌خواهد کارهای زیادی انجام دهد، همیشه به خودش یادآوری می‌کند که بهتر است همه کارها را «به اندازه کافی خوب» انجام دهد تا اینکه آنقدر کمال‌گرا باشد که استرس بگیرد و شادی‌اش را از دست بدهد.
در طول آن سفر، هان به ویژه لحظات کوچک اما پرمعنا را به یاد می‌آورد: تشکر جانباز وقتی که به او کمک کرد تا برای نصب پای مصنوعی در اردوی پروتز جایپور آماده شود؛ دوستی از استان دیگر که جاکلیدی کمپین «عاج فیل از جان فیل هم باارزش‌تر است» را به رسمیت شناخت؛ یا پیشرفت واضح یک دانش‌آموز در ویدیوی انگلیسی در ابتدا و انتهای دوره. این تجربیات به هان کمک کرد تا بفهمد که بخشش لازم نیست بزرگ باشد؛ فقط ایجاد یک تأثیر واقعی - هر چقدر هم کوچک - برای ایجاد ارزش کافی است.
هان با نگاهی به سفرش در سه سال گذشته، خود را با «پروانه‌ای که در یک مارپیچ سه‌بعدی به سمت بالا پرواز می‌کند» مقایسه می‌کند. عکس: NVCC
البته، مواقعی هست که من غرق در کار هستم، تمام روز می‌نشینم و حتی یک کار را هم تمام نمی‌کنم. اما هان این را به عنوان یک شکست نمی‌بیند، بلکه آن را نشانه‌ای برای تنظیم اوضاع می‌داند. وقتی غرق در کار هستم، کار را متوقف می‌کنم، انرژی‌ام را بررسی می‌کنم، برنامه‌ام را از نو تنظیم می‌کنم یا پروژه‌ای را که برایم خیلی سنگین است، متوقف می‌کنم.
هان با تجربه محیط‌های مختلف - مطالعه داخلی، بحث‌های بین‌المللی، برنامه‌های تبادل دانشجو، پروژه‌های اجتماعی - متوجه شد که اعتماد به نفس جوانان ویتنامی از اثبات بهتر بودنشان ناشی نمی‌شود، بلکه از باور به ارزش‌های خود، درک نقاط قوت، تشخیص محدودیت‌هایشان و یادگیری فعالانه ناشی می‌شود.
هان با نگاهی به سه سال گذشته، خود را با «پروانه‌ای که در یک مارپیچ سه‌بعدی پرواز می‌کند» مقایسه می‌کند: مارپیچ، سفر پیشرفت در هر چرخه از تجربه و درس است؛ پروانه نمادی از دگرگونی و رشد پس از چالش‌ها است. این تصویر، مسیری را که هان در پیش گرفته است، منعکس می‌کند: استوار اما انعطاف‌پذیر، بالغ اما همیشه کنجکاوی و شادی را در هر تجربه‌ای حفظ می‌کند.
منبع: https://vietnamnet.vn/buoc-ngoat-cua-hoc-sinh-gioi-quoc-gia-mon-sinh-sang-nganh-khoa-hoc-may-tinh-2466216.html
نظر (0)