نقطه عطفی در جریان جذب دانش‌آموزان پس از دوره متوسطه اول.

دانش‌آموزانی که کلاس نهم را به پایان رسانده‌اند، دو گزینه موازی دارند: ادامه تحصیل در یک دبیرستان معمولی یا شرکت در یک دبیرستان فنی و حرفه‌ای (ترکیب تحصیلات آکادمیک با آموزش فنی و حرفه‌ای، و در عین حال دریافت دیپلم دبیرستان معادل برای ادامه تحصیل یا شروع زودهنگام کار).

این نکته قابل توجه قانون آموزش حرفه‌ای است که اخیراً توسط مجلس ملی تصویب شده و از اول ژانویه ۲۰۲۶ لازم‌الاجرا است.

بر این اساس، از سال ۲۰۲۶، فارغ التحصیلان دوره راهنمایی، علاوه بر دبیرستان، یک گزینه اضافی نیز خواهند داشت: دبیرستان فنی و حرفه‌ای. این بدان معناست که با اضافه شدن دبیرستان فنی و حرفه‌ای، آموزش متوسطه دو گزینه خواهد داشت: دبیرستان دوره اول و دبیرستان فنی و حرفه‌ای دوره دوم. در حالی که دبیرستان برای اکثریت است، دبیرستان فنی و حرفه‌ای عمیقاً محتوای اصلی آموزش دبیرستان را با آموزش فنی و حرفه‌ای ادغام می‌کند.

برخلاف تصور قدیمی که آموزش حرفه‌ای یک «راه انحرافی» است یا فقط توسط دانش‌آموزانی انتخاب می‌شود که از روی ناچاری نتوانسته‌اند وارد دبیرستان‌های دولتی شوند، مدل دبیرستان حرفه‌ای به عنوان یک مسیر باز با شرط ورود به آن، فارغ‌التحصیلی از دبیرستان راهنمایی طراحی شده است. دوره آموزشی ۳ سال با ۶ ترم است.

نکته قابل توجه این است که موضوعات فرهنگی به طور جداگانه تدریس نمی‌شوند، بلکه به گونه‌ای طراحی شده‌اند که با تخصص‌های حرفه‌ای ادغام شوند و به دانش‌آموزان کمک کنند تا اهمیت عملی یادگیری خود را ببینند (برنامه آموزش متوسطه حرفه‌ای فعلی، یک برنامه درسی جداگانه و سنگین برای آموزش موضوعات فرهنگی دارد).

این برنامه همچنین به جای تمرکز تمام دروس فرهنگی در سال اول، آموزش‌های فرهنگی و حرفه‌ای را در هر ترم ادغام می‌کند. هدف این رویکرد جلوگیری از افزایش حجم آموزش به دانش‌آموزان است - که یکی از دلایل اصلی ترک تحصیل دانش‌آموزان در مدل‌های قبلی آموزش حرفه‌ای بود.

به طور خاص، پس از اتمام برنامه دبیرستان فنی و حرفه‌ای، دانش‌آموزان سطح تحصیلی معادل دبیرستان دارند و همچنین دارای گواهینامه فنی و حرفه‌ای سطح ۳ یا ۴ هستند که آنها را قادر به ورود به بازار کار یا ادامه تحصیل در سطح راهنمایی، کالج یا دانشگاه در همان رشته می‌کند.

هر ساله بیش از ۱ میلیون دانش‌آموز در سراسر کشور از دوره متوسطه اول فارغ‌التحصیل می‌شوند. با این حال، سال‌هاست که پس از فارغ‌التحصیلی از دوره متوسطه اول، اکثر دانش‌آموزان و والدین فرض کرده‌اند که تنها راه، ادامه تحصیل در دوره متوسطه دوم است. بسیاری از والدین و دانش‌آموزان هنوز به وضوح بین مدل‌های مختلف آموزشی تمایز قائل نمی‌شوند. بنابراین، جریان‌سازی دانش‌آموزان پس از دوره متوسطه اول به عنوان یک وظیفه کلیدی شناسایی شده است، اما در واقعیت، هنوز با موانع بسیاری، از نگرش‌های اجتماعی گرفته تا فقدان مدل‌های آموزشی به اندازه کافی قانع‌کننده، روبرو است. بنابراین، انتظار می‌رود آموزش متوسطه فنی و حرفه‌ای به پایه محکمی برای جریان‌سازی آموزشی مؤثر تبدیل شود.

دانشجویان در کالج فنی و حرفه‌ای فو ین در رشته مهندسی برق تحصیل می‌کنند.

واقعیت روند ثبت نام سالانه برای پایه دهم در مدارس دولتی نشان می‌دهد که اکثر دانش‌آموزان به جای انتخاب گزینه‌های دیگر، در آزمون ورودی یا فرآیند گزینش ثبت نام می‌کنند. این امر، هدایت دانش‌آموزان دوره راهنمایی به مدارس فنی و حرفه‌ای را بیش از پیش محدود می‌کند. در همین حال، بازار کار در سال‌های اخیر عدم تعادل را نشان می‌دهد، به طوری که بسیاری از بخش‌ها با «معلم مازاد» اما «کمبود» کارگران ماهر مواجه هستند. بسیاری از فارغ التحصیلان دانشگاه، پس از فارغ التحصیلی، قادر به یافتن شغل نیستند و مجبورند به آموزش‌های فنی و حرفه‌ای بازگردند یا مشاغل غیرمهارتی را بر عهده بگیرند. این امر منجر به هدر رفتن منابع برای جامعه، به ویژه برای والدین و خود دانش‌آموزان می‌شود.

در کنفرانس آموزش حرفه‌ای ۲۰۲۵، وزیر آموزش و پرورش، نگوین کیم سون، اظهار داشت که مدل دبیرستان‌های حرفه‌ای بسیاری از کاستی‌های فعلی را برطرف خواهد کرد. این مدل جایگزین مدل مراکز آموزش حرفه‌ای یا مراکز آموزش مداوم نخواهد شد، بلکه جایگزین مدل سیستم مدارس متوسطه می‌شود و نگرانی‌های معلمان در مورد ادغام آموزش حرفه‌ای و آموزش عمومی را برطرف می‌کند و به حل مؤثر مشکل جایگزینی دانش‌آموزان پس از آموزش متوسطه اول کمک می‌کند.

وزیر نگوین کیم سون تأکید کرد: «این مدل برای دانش‌آموزان پس از دوره متوسطه اول است، نه برای بزرگسالان. بنابراین، در آینده، بخشی از سیستم مدارس حرفه‌ای که از مدل ۹+ پیروی می‌کنند، به صورت انعطاف‌پذیر و ماهرانه به مدل دبیرستان‌های حرفه‌ای تبدیل خواهد شد تا جریان مناسب آموزش تضمین شود. برخی از مناطق، عملکردها و وظایف برخی از مراکز آموزش مداوم و آموزش حرفه‌ای را بررسی و تغییر خواهند داد و آنها را به طور کامل به دبیرستان‌های حرفه‌ای تبدیل می‌کنند. سیستم مدارس حرفه‌ای غیردولتی نیز تشویق خواهد شد که به این مدل روی آورند و این یکی از وظایف کلیدی خواهد بود که در سال ۲۰۲۶ اجرا خواهد شد.»

ما با کمبود شدید منابع انسانی ماهر و سازگار مواجه هستیم. قانون آموزش حرفه‌ای که اخیراً توسط مجلس ملی تصویب شده است، چارچوب قانونی مهمی را گشوده است که نه تنها راه حلی برای جریان‌سازی آموزشی ارائه می‌دهد، بلکه پایه و اساس استراتژی ملی توسعه منابع انسانی را در عصر جدید بنا می‌نهد.

برای دستیابی به این هدف، علاوه بر یک چارچوب قانونی جامع، تلاش هماهنگ مؤسسات آموزشی، مشاغل و به ویژه پوشش قوی رسانه‌ای برای اطمینان از درک والدین و دانش‌آموزان از مدل‌های آموزشی ضروری است. هنگامی که والدین به درستی و به طور کامل ارزش قانونی و فرصت‌های آموزشی و شغلی ارائه شده توسط دبیرستان‌های فنی و حرفه‌ای را درک کنند، با اطمینان بیشتری به فرزندانشان اجازه می‌دهند این مسیر را انتخاب کنند.

توی هنگ

منبع: https://baodaklak.vn/giao-duc/202601/buoc-ngoat-trong-phan-luong-hoc-sinh-sau-thcs-10c0457/