گامی بزرگ در جهت تضمین حق آموزش

به گفته دانشیار دکتر تران تان نام، معاون مدیر دانشگاه آموزش (VNU)، تلاش برای ارائه کتاب‌های درسی رایگان تا سال ۲۰۳۰، تحقق هدف ایجاد یک سیستم آموزشی عادلانه است.

دانشیار دکتر تران تان نام، معاون رئیس دانشگاه آموزش و پرورش (VNU).

اهمیت انسانی و تأثیر اجتماعی حرکت به سمت کتاب‌های درسی رایگان برای دانش‌آموزان با توجه به مصوبه شماره ۷۱-NQ/TW (قطعنامه ۷۱) را چگونه ارزیابی می‌کنید؟

معافیت شهریه برای دانش‌آموزان دبیرستان‌های دولتی در سراسر کشور از سال تحصیلی 2025-2026 گامی بزرگ به جلو است که نشان دهنده تعهد دولت به تضمین حق آموزش برای همه است. اکنون، قطعنامه 71 همچنان هدف کتاب‌های درسی رایگان تا سال 2030 را تعیین می‌کند و بیشتر تأیید می‌کند که آموزش عمومی برای دانش‌آموزان کاملاً رایگان خواهد بود.

وقتی کتاب‌های درسی به صورت رایگان توزیع می‌شوند، ما این پیام را می‌فرستیم که جامعه برای حق اساسی آموزش دانش‌آموزان ارزش قائل است. این با روند مترقی در جهان همسو است، بسیاری از کشورهای توسعه‌یافته کتاب‌های درسی را رایگان ارائه داده‌اند یا آنها را به مدارس دولتی قرض داده‌اند تا برابری فرصت‌های یادگیری را تضمین کنند.

به نظر شما برای رسیدن به این هدف، بزرگترین چالش‌ها در زمینه منابع، سازوکارهای مدیریتی و زیرساخت‌های نشر و توزیع کتاب‌های درسی که باید حل کنیم، چیست؟

من فکر می‌کنم تهیه دقیق بودجه و سازماندهی اجرا ضروری است. به طور خاص، تدوین مجموعه‌ای یکپارچه از کتاب‌های درسی در سطح کشور، همانطور که در قطعنامه ۷۱ الزامی شده است، برای تضمین کیفیت و سهولت چاپ و توزیع بسیار ضروری است. دولت می‌تواند منابع بودجه را به همراه سرمایه اجتماعی، بودجه‌های ارتقای آموزش و غیره برای حمایت از کتاب‌های دانش‌آموزان بسیج کند.

با روحیه‌ی بحث صرف، نه عقب‌نشینی، برای دستیابی به اهداف فوری و کیفی و کسب اجماع اجتماعی، به یک رویکرد نوآورانه، رویکردی جدید به کتاب‌های درسی (هوشمند، یکپارچه با فناوری، باز، پشتیبانی از آموزش و ارزیابی تطبیقی، کمک به آموزش و پرورش استعدادهای شخصی‌سازی‌شده) نیاز داریم تا جایگزین مفهوم سنتی کتاب‌های درسی بسته و چاپی شود.

چه سیاست‌ها و راهکارهایی برای هماهنگی بین دولت، کسب‌وکارها و جامعه مورد نیاز است تا هدف کتاب‌های درسی رایگان محقق شود و در عین حال کیفیت، به‌روزرسانی و تنوع مواد آموزشی حفظ گردد؟

برای اجرا، ابتدا لازم است یک گروه کاری مشترک ملی، شامل تیمی از متخصصان آموزش از مدارس کلیدی آموزش و پرورش و متخصصان شرکت‌های فناوری، تشکیل شود.

متخصصان، ایدئولوژی آموزشی را در کل برنامه، یکپارچه‌سازی، تدوین و جزئیات هر موضوع درسی را شرح خواهند داد؛ واحدهای دانش برنامه آموزشی را بر اساس سطح، پایه، ترم و حتی درس، تفکیک خواهند کرد. شایان ذکر است که فقط استانداردها و الزامات خروجی برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ به عنوان «حداقل استانداردها» در نظر گرفته می‌شوند. حداکثر استانداردها باید ظرفیت باهوش‌ترین دانش‌آموزان را اندازه‌گیری کنند و در خدمت پرورش و آموزش استعدادها باشند.

علاوه بر این، تیم متخصصان فناوری باید یک پلتفرم فناوری برای به‌کارگیری هوش مصنوعی مطابق با ماتریس رشد شناختی و ظرفیت یادگیرندگان برای همه دروس ایجاد کند؛ سه کتاب درسی فعلی را به عنوان داده در نظر بگیرد تا ساختار و محتوای آن را مطابق با ماتریس ظرفیت جدید تجزیه و تحلیل و پیشنهاد دهد.

این پلتفرم فناوری همچنین به ده‌ها هزار معلم ممتاز در سراسر کشور این امکان را می‌دهد که محتوای سخنرانی و محتوای ارزیابی را برای هر واحد دانش پیشنهاد دهند تا به داده‌های تحلیلی برای ساخت مجموعه کتاب‌ها تبدیل شوند.

پس از تکمیل این پلتفرم فناوری، بخش آموزش می‌تواند یک جنبش سراسری راه‌اندازی کند تا متخصصان آموزش و معلمان بتوانند در ایجاد محتوا در سیستم مشارکت کنند. سپس، هوش مصنوعی از فیلتر کردن، بررسی موارد تکراری، متعادل‌سازی مناطق، ترکیب نظرات انتقادی و پیشنهاد ویرایش پشتیبانی خواهد کرد. کارشناسان شورای ملی نسخه آزمایشی را بررسی، نهایی و منتشر خواهند کرد.

تلاش برای ارائه کتاب‌های درسی رایگان به همه دانش‌آموزان تا سال ۲۰۳۰. عکس تزئینی. (منبع: VNA)

به این ترتیب، ارزیابی توسط سیستم هوش مصنوعی پشتیبانی خواهد شد. معلمان دقیقاً می‌دانند که زبان‌آموز کدام واحدهای دانش را در درخت شایستگی موضوعی به طور کامل یا جزئی درک نکرده است. تمام کتاب‌های درسی و کتاب‌های کار تکمیلی بر اساس توانایی زبان‌آموز و بر اساس واحدهای دانش از دست رفته، به صورت شخصی‌سازی‌شده تولید می‌شوند. بدین ترتیب، بازار کتاب‌های درسی و کتاب‌های کار تجاری که بار مالی زیادی برای خانواده‌ها ایجاد می‌کنند، از بین می‌رود.

با رویکرد فوق، انتظار می‌رود ویتنام اولین مجموعه کتاب‌های درسی «زنده» خود را که قبل از سال تحصیلی جدید 2026-2027 تکمیل می‌شود، داشته باشد. مجموعه‌ای از کتاب‌ها که در آن همه ویراستاران/سردبیران مجموعه‌های کتاب‌های درسی فعلی می‌توانند به عنوان نویسنده مشترک باشند و همه معلمان در سراسر کشور این فرصت را دارند که به عنوان نویسنده مشترک فعالیت کنند.

مجموعه‌ای از کتاب‌ها که بر اساس یک پلتفرم نقد اجتماعی شفاف ساخته شده‌اند، جایی که هوش مصنوعی تفکر متخصصان را تقویت می‌کند تا به طور مداوم بازخورد دریافت کند، محتوا را به‌روزرسانی کند و ویرایش‌هایی را پیشنهاد دهد. زبان‌آموزان به دانش در یک پلتفرم دانش پویا، دائماً به‌روز و مهم‌تر از همه، مقرون‌به‌صرفه دسترسی دارند.

از دیدگاه یک متخصص آموزش، انتظار دارید این سیاست چه تغییرات مثبتی را برای یادگیری، روانشناسی دانش‌آموزان و همچنین عدالت در دسترسی به آموزش در ویتنام ایجاد کند؟

می‌توان گفت که این یک تصمیم انسانی است و نشان‌دهنده‌ی چشم‌انداز و عزم حزب و دولت در ایجاد یک نظام آموزشی جهانی، جامع و عادلانه است. برای اجرای این سیاست، آماده‌سازی دقیق منابع و سازوکارهای مدیریتی مورد نیاز است. تولید، چاپ و توزیع کتاب‌های رایگان نیازمند برنامه‌ریزی دقیق و هماهنگی نزدیک بین وزارتخانه‌ها و بخش‌های مربوطه است.

این تصمیم نه تنها موانع مالی را از بین می‌برد، بلکه بیانیه‌ای قوی در مورد آموزش عادلانه صادر می‌کند، جایی که هر دانش‌آموز حق دسترسی به دانش را دارد.

منبع: https://baoquocte.vn/buoc-tien-lon-trong-bao-dam-quyen-hoc-tap-328045.html