استانداردسازی برای بهبود کیفیت

GD&TĐ - اعلام پیش‌نویس بخشنامه تعیین تعداد ثبت‌نام‌کنندگان توسط وزارت آموزش و پرورش و فراخوان آن برای جلب نظر عمومی، گامی ضروری و به‌موقع در فرآیند تکمیل چارچوب نهادی آموزش عالی و آموزش حرفه‌ای است.

پیش‌نویس این بخشنامه بر اساس اجرای قانون اصلاح‌شده آموزش عالی ۲۰۲۵ تهیه شده است و به وضوح نشان دهنده تغییر از مدیریت ثبت‌نام بر اساس مقیاس به مدیریت بر اساس ظرفیت آموزشی و کیفیت واقعی است. نکته قابل توجه در پیش‌نویس این بخشنامه، رویکرد سیستماتیک و منسجم آن است که کیفیت آموزش را در مرکز توجه قرار می‌دهد. معیارهای مربوط به مساحت، امکانات و اساتید استاندارد شده و ارتباط نزدیکی با تعیین تعداد ثبت‌نام دارند. از این طریق، این پیش‌نویس یک چارچوب قانونی روشن برای مؤسسات آموزشی ایجاد می‌کند تا ظرفیت داخلی خود را ارزیابی، تنظیم و بهبود بخشند.

اول و مهمتر از همه، مقرراتی که تعداد دانشجویانی را که باید در هر مکان آموزشی ثبت نام شوند مشخص می‌کند، گامی مهم در مدیریت کیفیت است. تفکیک سهمیه‌های ثبت نام برای پردیس اصلی و هر پردیس فرعی، به طور دقیق منعکس کننده ظرفیت تضمین کیفیت در هر مکان است و بر مشکل تمرکز سهمیه‌ها در یک مرکز واحد که الزامات را برآورده نمی‌کند، غلبه می‌کند. این رویکرد نه تنها شفافیت را افزایش می‌دهد، بلکه بازرسی و نظارت مؤثرتر بر کیفیت آموزش را نیز تسهیل می‌کند.

علاوه بر این، افزودن و شفاف‌سازی مقررات مربوط به مدرسان تمام‌وقت، تلاش‌های وزارت آموزش و پرورش را برای استفاده انعطاف‌پذیر از منابع اجتماعی و در عین حال تضمین استانداردهای کیفیت نشان می‌دهد. این پیش‌نویس با ضریب مشارکتی معادل نصف مدرسان تمام‌وقت با همان صلاحیت‌ها، همراه با الزامات خاص در مورد قراردادها، دوره‌های تعهد و محدودیت‌های تعداد، سازوکاری را طراحی کرده است که هم باز و هم سختگیرانه است. این امر به جلوگیری از تکرار منابع و تضمین مشارکت واقعی مدرسان در فعالیت‌های آموزشی کمک می‌کند.

نکته برجسته دیگر، یکسان‌سازی معیارهای سهمیه ثبت‌نام با بخشنامه ابلاغ استانداردهای مؤسسات آموزش عالی است. استفاده از مدرسان دارای مدرک دکترا به عنوان استاندارد تبدیل، پیام روشنی در مورد جهت بهبود کیفیت کادر آموزشی ارسال می‌کند. در کنار آن، معیار حداقل مساحت ۲.۸ متر مربع برای هر دانشجو (تبدیل‌شده)، همراه با یک نقشه راه انتقال، ترکیبی هماهنگ از الزامات استانداردسازی و امکان‌سنجی در اجرا را نشان می‌دهد.

نکته قابل توجه این است که پیش‌نویس مقررات، افزایش تعداد ثبت‌نام‌ها را به شاخص‌های کیفیت خروجی مرتبط می‌کند. این مقررات افزایش سهمیه ثبت‌نام برای رشته‌های اصلی یا گروه‌هایی از رشته‌های اصلی که نرخ ترک تحصیل در سال اول آنها بیش از ۱۵٪ است یا نرخ اشتغال فارغ‌التحصیلان آنها پایین است را ممنوع می‌کند که نشان‌دهنده تغییر قوی از مدیریت رسمی به مدیریت مؤثر آموزش است. این امر مؤسسات آموزشی را مجبور می‌کند تا کیفیت واقعی فرآیند تدریس و یادگیری و همچنین مسئولیت خود در قبال دانش‌آموزان و جامعه را مستقیماً ارزیابی کنند.

در کنار تشدید شرایط تضمین کیفیت، این پیش‌نویس همچنان جایی برای انعطاف‌پذیری مؤسسات آموزشی در سازماندهی پذیرش باقی می‌گذارد. اینکه تعداد واقعی دانشجویان پذیرفته‌شده برای برنامه‌های کارشناسی حداکثر ۵٪ و برای برنامه‌های کارشناسی ارشد و دکترا حداکثر ۲۰٪ از تعداد اعلام‌شده بیشتر باشد، مشروط بر اینکه ظرفیت آموزشی همچنان تضمین شود، نشان‌دهنده یک رویکرد مدیریتی انعطاف‌پذیر اما کنترل‌شده است. این یک تعادل ضروری بین الزام انضباط و عملکرد عملی پذیرش است.

در مجموع، پیش‌نویس بخشنامه فقط یک سند فنی در مورد تعیین تعداد ثبت‌نام نیست، بلکه یک پیام سیاستی منسجم نیز هست: ثبت‌نام باید با کیفیت همراه باشد، مقیاس باید متناسب با ظرفیت باشد و استقلال باید با پاسخگویی مرتبط باشد.

در شرایطی که آموزش عالی با نیاز به نوآوری قوی مواجه است، پیش‌نویس بخشنامه گامی مهم در جهت ملموس کردن مفاد قانون، ایجاد مبنایی برای بهبود کیفیت آموزش، برآورده کردن بهتر الزامات توسعه منابع انسانی و انتظارات جامعه است.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/chuan-hoa-de-nang-chat-post767179.html