تحول دیجیتال قوی، به سمت مدل "اتحاد فناوری آموزشی ویتنام"

بعدازظهر ۱۵ نوامبر، در هانوی، موسسه نوآوری و تحول دیجیتال (VIDTI) تحت نظر اتحادیه انجمن‌های علم و فناوری ویتنام (VUSTA) یک انجمن علمی با عنوان «نوآوری و تحول دیجیتال در توسعه آموزش و پرورش» (Edtech Vietnam 2025) برگزار کرد.

سخنرانان در این انجمن به تبادل نظر پرداختند.

فام نگوک لین، معاون رئیس VUSTA، در سخنرانی افتتاحیه خود در این مجمع تأکید کرد که نوآوری و تحول دیجیتال روندهای اجتناب‌ناپذیری هستند که به سرعت در انقلاب صنعتی ۴.۰ در حال وقوع هستند. در زمینه ادغام جهانی، ویتنام به طور کلی و بخش آموزش و پرورش به طور خاص اگر نمی‌خواهند فرصت را از دست بدهند، باید فوراً اقدام کنند.

ویتنام به طور فعال آموزش را به صورت جامع و عمیق به صورت دیجیتالی متحول می‌کند. با این حال، فعالیت‌های نوآوری و تحول دیجیتال در بخش آموزش و پرورش در حال حاضر با مشکلات و محدودیت‌های زیادی از نظر زیرساخت‌ها و تجهیزات فناوری اطلاعات روبرو است. دیجیتالی کردن، ساخت و به‌روزرسانی مواد آموزشی دیجیتال؛ منابع انسانی برای ارزیابی و اشتراک‌گذاری مواد آموزشی دیجیتال؛ جمع‌آوری و بهره‌برداری از داده‌های مدیریت آموزش و مواد آموزشی دیجیتال... نیازمند یک چارچوب قانونی مشترک مطابق با مقررات مربوط به حق چاپ، مالکیت معنوی، امنیت اطلاعات، تراکنش‌های الکترونیکی... است.

معاون رئیس VUSTA، فام نگوک لین، سخنرانی افتتاحیه این انجمن را ایراد کرد.

دکتر نگوین کوان، وزیر سابق علوم و فناوری، با موافقت با نظر فام نگوک لین، معاون رئیس VUSTA، اظهار داشت: بزرگترین چالش برای سیستم آموزشی فعلی، زیرساخت‌ها است. ویتنام با وجود داشتن منابع انسانی خوب، که حتی از هیچ کشوری پایین‌تر نیست، هنوز از نظر زیرساخت‌های علم و فناوری به طور کلی و به ویژه هوش مصنوعی عقب مانده است.

دکتر نگوین کوان گفت: «این مناطق نیازمند سرمایه‌گذاری‌های عظیمی از سوی دولت هستند. اگر زیرساخت‌ها الزامات را برآورده نکنند، مردم مناطق دورافتاده، منزوی یا روستایی در دسترسی به فناوری‌های جدید و داشتن ابزارهای لازم برای آشنایی با تمام پلتفرم‌های فناوری مانند هوش مصنوعی، اینترنت اشیا، کلان‌داده یا بلاکچین با مشکل مواجه خواهند شد. مهم نیست چقدر تلاش کنیم، بدون زیرساخت خوب، میزان دسترسی افراد به پلتفرم‌های فناوری مدرن همچنان بسیار محدود خواهد بود.»

در این مجمع، سخنرانان گزارش‌های متعددی در مورد نوآوری، تحول دیجیتال آموزش و پرورش ارائه دادند تا به طور مؤثر به اجرای قطعنامه شماره ۵۷ دفتر سیاسی در مورد پیشرفت‌های چشمگیر در توسعه علم و فناوری، نوآوری و تحول دیجیتال ملی پاسخ دهند.

به طور خاص، این مجموعه مباحث بر مدل‌ها و راه‌حل‌هایی برای تحول هوش مصنوعی در تدریس و مدیریت مدرسه؛ چارچوب مدیریت ریسک هوش مصنوعی در آموزش و پرورش؛ به سوی مدل‌های نوآورانه دانشگاهی و تحول دیجیتال جامع؛ شخصی‌سازی در آموزش و یادگیری با هوش مصنوعی؛ راه‌حل‌های کاربرد فناوری در تحول دیجیتال مدارس متمرکز بود.

در طول جلسه بحث و گفتگو، نمایندگان به بحث عمیق در مورد استانداردهای ملی برای تحول دیجیتال در آموزش، ظرفیت هوش مصنوعی مؤسسات آموزشی، داده‌های باز و مدل «اتحاد فناوری آموزشی ویتنام» ادامه دادند.

سازمان مردم نهاد VY

منبع: https://nhandan.vn/chuyen-doi-so-manh-me-huong-toi-mo-hinh-lien-minh-edtech-viet-nam-post923412.html