خانم وونگ بیچ هان، رئیس سابق دپارتمان زبان خارجی دبیرستان تیزهوشان نگوین ترای، با ۲۵ سال سابقه تدریس زبان انگلیسی و تربیت دانش‌آموزان ممتاز ملی، پس از شنیدن «شکایت» بسیاری از دانش‌آموزان مبنی بر دشوار بودن آزمون زبان انگلیسی امسال، برای شرکت در آزمون کد ۱۱۰۵ اقدام کرد.

خانم هان گفت با اینکه در بخش ریدینگ آیلتس نمره ۸.۵ گرفته، مجبور بوده «خیلی عرق بریزد» تا بتواند به همه سوالات پاسخ دهد.

«امتحان امسال به طور غیرمعمولی دشوار بود و از آنچه دانش‌آموزان در برنامه آموزش عمومی می‌آموزند، فراتر رفت. اگر به طرح درس کتاب‌های درسی پایه‌های یازدهم و دوازدهم دقت کنید، کلمات زیادی را که در امتحان آمده است، نخواهید دید.»

خانم هان گفت: «متن آزمون دشوار بود زیرا حاوی کلمات جدید و اصطلاحات دشوار زیادی بود، سوالات خیلی طولانی بودند، محتوا نامشخص بود، بنابراین خواندن و پردازش اطلاعات زمان زیادی می‌برد.» در عین حال، ارزیابی سطح دانش در این آزمون مستلزم آن بود که داوطلبان به سطح B2 تا C2 برسند تا بتوانند آن را انجام دهند، که از استاندارد ظرفیت خروجی مورد نیاز برای دانش‌آموزان کلاس دوازدهم که B1 است، فراتر می‌رود.

دبیرستان Nguyen Hue، شهر هوشی مین 22 (1).jpg
داوطلبانی که در حال شرکت در آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان در شهر هوشی مین هستند. عکس: نگوین هوئه

آقای هوین چی وین، که فارغ‌التحصیل رشته آموزش زبان انگلیسی از آمریکا است، با همین نظر، ارزیابی کرد که آزمون زبان انگلیسی امسال، به ویژه از نظر واژگان، فراتر رفتن از سطح «عمومی» را دشوار کرده است. متون خواندنی با موضوعات «سبزشویی» یا « کشاورزی پروژه‌ای» نیز مفاهیم بسیار تخصصی هستند که برای دانش‌آموزان دبیرستانی ناآشنا می‌باشند.

آقای وین گفت: «به نظر من حتی در ویتنامی، درخواست از دانش‌آموزان برای درک کامل محتوای درس به منظور انجام صحیح آن بسیار دشوار است.»

آقای وین گفت که در مجموع، ظرف ۵۰ دقیقه، برای خواندن، فهمیدن و پاسخ دادن به تمام سوالات در ۴ صفحه کاغذ A4 «پر از کلمه»، علاوه بر دانش‌آموزان، معلمان زبان انگلیسی نیز باید تلاش کنند.

سوالات دشوار نمی‌توانند داوطلبان را طبقه‌بندی کنند

به گفته معلم بیچ هان، اگرچه این آزمون امکان گنجاندن مقدار مشخصی از کلمات جدید را فراهم می‌کند، اما تعداد کلمات جدید در آزمون امسال در مقایسه با توانایی دانش‌آموزان بسیار زیاد است. بنابراین، این آزمون می‌تواند برای دانش‌آموزان رشته زبان انگلیسی دشوار باشد، چه برسد به دانش‌آموزان عادی در مناطق روستایی و کوهستانی.

خانم هان از دشوار کردن بیش از حد سوالات آزمون حمایت نمی‌کند زیرا این کار «در آزمون و ارزیابی غیرعلمی است و نمی‌تواند دانش‌آموزان را طبقه‌بندی کند».

خانم هان گفت: «ساختار آزمون فاقد جامعیت است زیرا مهارت‌های نوشتاری کاملاً نادیده گرفته می‌شوند؛ دستور زبان، واژگان و موقعیت‌های ارتباطی در زندگی واقعی نادیده گرفته می‌شوند. علاوه بر این، سطح دشواری آزمون بسیار بالاست و از استانداردهای چارچوب ارزیابی شایستگی شامل شناخت - درک - کاربرد در دو سطح پیروی نمی‌کند، بنابراین نمی‌تواند دانش‌آموزان را از هم متمایز کند. این خوب نیست.»

معلم هوین چی وین همچنین گفت که این آزمون با آموزش عملی زبان انگلیسی در دبیرستان‌ها سازگار نیست و بنابراین مهارت واقعی زبان انگلیسی دانش‌آموزان ویتنامی را به طور دقیق منعکس نمی‌کند.

آقای وین گفت: «به نظر من، آزمون سطح عمومی برای یک زبان خارجی باید به جای یک آزمون چندگزینه‌ای با دانش آکادمیک زیاد، بر مهارت‌های عملی با کاربردپذیری بالا، مانند سوالات شفاهی (برای سنجش روانی گوش دادن و صحبت کردن، تلفظ، استفاده از ساختارهای جمله و واژگان در مورد مشکلات شخصی یا موارد مورد علاقه) و یک مقاله به زبان انگلیسی (برای سنجش توانایی نوشتاری مانند انسجام در نوشتن، اثربخشی و دقت در استفاده از دستور زبان و واژگان، املا) تمرکز کند.»

در مورد سختی آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان امسال، وزارت آموزش و پرورش اخیراً تأیید کرده است که این آزمون از الزامات برنامه فراتر نمی‌رود. نسبت سطوح تفکر (مرتبط با سختی) از آزمون مرجع منتشر شده پیروی می‌کند، دارای تمایز است و بر اساس نتایج آزمون در 3 منطقه محاسبه شده است.

آزمون امسال تعداد سوالات متمایزکننده را افزایش داده است. به گفته وزارت آموزش و پرورش، این اقدام برای محدود کردن کاستی‌های سال‌های گذشته است، زمانی که آزمون سوالات کمی برای طبقه‌بندی دانش‌آموزان داشت و منجر به مشکلاتی در ثبت‌نام می‌شد و بسیاری از مؤسسات آموزش عالی را مجبور می‌کرد تا آزمون‌های خود را سازماندهی کنند که باعث هزینه و اتلاف منابع اجتماعی می‌شد.

«مقایسه امتحان فارغ‌التحصیلی زبان انگلیسی با آزمون آیلتس کار اشتباهی است» بسیاری از مردم فکر می‌کنند با توجه به سختی امتحان زبان انگلیسی امسال، دانش‌آموزانی که نمره ۷.۰ در آیلتس دارند ممکن است نتوانند از پس همه کارها بربیایند. به گفته معلم، وو آنه تریت، مقایسه آن با آزمون آیلتس کار اشتباهی است زیرا هر آزمون هدف متفاوتی را دنبال می‌کند.

منبع: https://vietnamnet.vn/co-giao-25-nam-day-chuyen-toat-mo-hoi-khi-giai-de-thi-tot-nghiep-mon-tieng-anh-2417621.html