اعلام ۶ شبکه از مراکز آموزشی و استعدادهای برتر در فناوری ۴.۰

طبق تصمیم شماره 374/QD-TTg مورخ 19 فوریه 2025 نخست وزیر در مورد توسعه سیستمی از مراکز آموزشی عالی و استعدادهای برتر در فناوری 4.0 تا سال 2030، وزارت آموزش و پرورش با دانشگاه آزاد شهر هوشی مین برای برگزاری کنفرانسی جهت اعلام شبکه‌های مراکز منطقه‌ای در مناطق مرکزی و جنوبی در شهر هوشی مین هماهنگی کرد.

این کنفرانس با حضور معاون وزیر آموزش و پرورش، نگوین ون فوک؛ دانشیار، دکتر فام کوانگ هونگ - مدیر گروه علوم و فناوری؛ نمایندگان رهبران واحدهای عملکردی وزارت آموزش و پرورش، نمایندگان وزارت علوم و فناوری ؛ 6 موسسه آموزش عالی که ریاست 6 شبکه را بر عهده دارند و بیش از 100 نماینده از موسسات و شرکت‌های آموزش عالی که عضو این شبکه‌ها هستند، برگزار شد.

همکاری سه جانبه - رمز موفقیت

نگوین ون فوک، معاون وزیر آموزش و پرورش، در سخنرانی خود در این کنفرانس تأکید کرد که در چارچوب انقلاب صنعتی چهارم، حزب و دولت، علم، فناوری و نوآوری را به عنوان پایه و اساس ضروری برای توسعه پایدار و «کلید» کمک به ویتنام برای دستیابی به موفقیت در عصر اقتصاد دیجیتال جهانی می‌دانند.

دانشگاه‌ها نقش بسیار مهمی ایفا می‌کنند، هم در آموزش منابع انسانی باکیفیت در سطح استانداردهای بین‌المللی و هم در سازماندهی تحقیقات علمی، توسعه فناوری و نوآوری، مرتبط با نیازهای کسب‌وکارها و اقتصاد.

آقای فوک گفت: «در اول آگوست ۲۰۲۵ در هانوی، وزارت آموزش و پرورش ۷ مؤسسه آموزش عالی را برای ریاست شبکه مراکز آموزشی نخبگان و استعدادها در منطقه شمالی اعلام کرد. امروز، این وزارتخانه همچنان ۶ شبکه منطقه‌ای را در مناطق مرکزی و جنوبی، در زمینه‌های هوش مصنوعی، صنعت نیمه‌هادی، بیوتکنولوژی، فناوری آموزشی، انرژی تجدیدپذیر... اعلام می‌کند. این گامی برای عینیت بخشیدن به دستورالعمل‌ها و سیاست‌های حزب و دولت در عمل آموزش عالی است.»

معاون وزیر آموزش و پرورش - نگوین ون فوک. عکس: توی لین.

به گفته معاون وزیر، پروژه توسعه سیستمی از مراکز آموزشی عالی و استعدادهای برتر در فناوری ۴.۰ تا سال ۲۰۳۰ با هدف تشکیل «هسته‌های پیشرو» - اتحادهای استراتژیک بین دانشگاه‌ها و کسب‌وکارها در هر حوزه کلیدی فناوری - انجام می‌شود.

این مدل، ذهن‌های برجسته ویتنامی و بین‌المللی را گرد هم می‌آورد، آزمایشگاه‌ها را به اشتراک می‌گذارد، اعتبار یکدیگر را به رسمیت می‌شناسد، شرایطی را برای دانشجویان و اساتید ایجاد می‌کند تا به فناوری‌های جدید و مسائل عملی دسترسی پیدا کنند و در نتیجه، تحقیق، کاربرد و انتقال را ارتقا می‌دهد.

او تأیید کرد که تجربه بین‌المللی نشان می‌دهد تنها زمانی که مدارس، کسب‌وکارها و دولت از نزدیک همکاری کنند، می‌توان یک اکوسیستم نوآوری پایدار ایجاد کرد. دولت نهادها و سازوکارهای عملیاتی را ایجاد می‌کند؛ مدارس مرکز اتصال آموزش و تحقیق هستند؛ کسب‌وکارها نقش پلی بین بازار و کاربرد را ایفا می‌کنند.

طرح توسعه شبکه فناوری آموزشی دانشگاه آزاد شهر هوشی مین. عکس: توی لین.

معاون وزیر از مؤسسات آموزشی در این شبکه درخواست کرد تا محتوای پروژه را به طور گسترده برای کارکنان، اساتید، دانشجویان و موضوعات مرتبط منتشر کنند؛ به طور فعال پروژه‌های سرمایه‌گذاری پیشنهاد دهند و کیفیت آموزش و تحقیق را در زمینه‌های فناوری دارای اولویت بهبود بخشند.

پیشنهاد وظایف علمی و فناوری در سطح ملی و وزارتخانه‌ای؛ تمرکز بر محصولات تحقیقاتی با پتانسیل کاربرد و تجاری‌سازی؛ افزایش همکاری‌های بین‌المللی، جذب استعدادها و یادگیری از مدل‌های پیشرفته در جهان.

معاون وزیر، نگوین ون فوک، تأکید کرد: «انتظار می‌رود شبکه‌های مراکز آموزشی عالی و استعدادهای فناوری ۴.۰ مؤثر باشند و به نقاط روشنی تبدیل شوند که سیستم علم، فناوری و نوآوری را هدایت می‌کنند و منابع انسانی عالی را برای کشور آموزش می‌دهند.»

ارتباط آموزشی منطقه‌ای

دکتر تران نگوک تین، دانشیار دانشگاه فناوری (دانشگاه ملی شهر هوشی مین) - میزبان شبکه هوش مصنوعی و فناوری نیمه‌هادی در منطقه جنوبی، گفت که هدف کلی این شبکه توسعه عمیق آموزش و ظرفیت تحقیقاتی هوش مصنوعی، افزایش منابع انسانی باکیفیت و گسترش دانش و استانداردهای آموزش هوش مصنوعی به دانشگاه‌ها و کالج‌های منطقه است.

به گفته دانشیار دکتر تران نگوک تین، این شبکه یک برنامه چارچوب هوش مصنوعی منطقه‌ای - مجموعه‌ای از برنامه‌های درسی پایه و تخصصی که با توجه به ویژگی‌های هر مدرسه به صورت انعطاف‌پذیر تنظیم می‌شوند - را مستقر خواهد کرد.

به موازات آن، ما مدرسان رابط را از طریق دوره‌های آموزشی کوتاه‌مدت و ترم‌های فشرده آموزش می‌دهیم، و همچنین کلاس‌های هوش مصنوعی بین مدارس (ترکیب آنلاین و آفلاین) را با پروژه‌های گروهی چند مدرسه‌ای سازماندهی می‌کنیم و به دانش‌آموزان کمک می‌کنیم تا مهارت‌های عملی کار را تمرین کنند و نقاط قوت بین رشته‌ای خود را توسعه دهند.

دانشیار، دکتر تران نگوک تین، مقاله خود را ارائه می‌دهد. عکس: توی لین.

این شبکه با حمایت کسب‌وکارها، برنامه‌های عملی (مطالعات موردی، آموزش متخصصان کسب‌وکار) را به صورت مشترک طراحی خواهد کرد، آزمایشگاه یادگیری/استودیوی هوش مصنوعی را با پشتیبانی GPU، سرور و داده‌ها می‌سازد؛ بوت‌کمپ هوش مصنوعی و روز شغلی را برای ارتباط دانشجویان با بازار کار سازماندهی می‌کند و از طریق همکاری با مؤسسات و آکادمی‌های تجاری، بورسیه‌ها و گواهینامه‌های بین‌المللی اعطا می‌کند.

دکتر تران نگوک تین، دانشیار، تأکید کرد: «ما می‌خواهیم یک محیط همکاری نزدیک بین دانشگاه‌ها، کسب‌وکارها و سازمان‌های فناوری ایجاد کنیم. هر دانشکده می‌تواند نقاط قوت خود را ارتقا دهد، اما وقتی به هم متصل شوند، یک قدرت ترکیبی ایجاد می‌کنند که آموزش، تحقیق و انتقال فناوری را به طور مؤثرتری ارتقا می‌دهد.»

معاون وزیر، نگوین ون فوک، به شبکه بیوتکنولوژی کشاورزی به ریاست دانشگاه کان تو گل اهدا می‌کند. عکس: توئی لین.

سایر شبکه‌ها نیز جهت‌گیری‌های عملیاتی، برنامه‌های توسعه‌ای و نقش ارتباطی بین مؤسسات آموزشی - بنگاه‌ها - دولت در اکوسیستم نوآوری ملی را ارائه دادند.

ایجاد شبکه‌ها به اجرای قطعنامه شماره ۵۷-NQ/TW دفتر سیاسی در مورد پیشرفت‌های چشمگیر در توسعه علم و فناوری، نوآوری و تحول دیجیتال کمک می‌کند و در نتیجه کیفیت آموزش منابع انسانی باکیفیت در حوزه‌های کلیدی فناوری را بهبود می‌بخشد.

6 شبکه رسمی مراکز آموزشی تعالی و استعداد اعلام شدند، از جمله:

۱. شبکه هوش مصنوعی و فناوری نیمه‌هادی به ریاست دانشگاه فناوری (دانشگاه ملی ویتنام، شهر هوشی مین).

۲. شبکه هوش مصنوعی و فناوری نیمه‌هادی منطقه مرکزی به ریاست دانشگاه صنعتی دانانگ.

۳. شبکه بیوتکنولوژی کشاورزی به ریاست دانشگاه کان تو.

۴. شبکه بیوتکنولوژی کشاورزی ویتنام مرکزی به ریاست دانشگاه هوئه.

۵. شبکه انرژی تجدیدپذیر، انرژی هیدروژنی به ریاست دانشگاه آموزش فنی شهر هوشی مین.

۶. شبکه فناوری آموزشی به میزبانی دانشگاه آزاد شهر هوشی مین.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/cong-bo-6-mang-luoi-trung-tam-dao-tao-xuat-sac-va-tai-nang-ve-cong-nghe-40-post743217.html