رأی‌دهندگان شکایت دارند که ارزیابی عملکرد، فشار و هزینه را افزایش می‌دهد؛ وزیر چه می‌گوید؟

(روزنامه دن تری) - وزیر نگوین کیم سون، در مواجهه با "بار" امتحانات، گفت که این بخش در تلاش است تا درجه بالایی از یکنواختی را در آزمون فارغ التحصیلی دبیرستان و آزمون ورودی دانشگاه ایجاد کند تا فشار بر دانش‌آموزان کاهش یابد.

صبح روز 20 ژوئن، نگوین کیم سون، وزیر آموزش و پرورش، در نهمین جلسه پانزدهمین مجلس ملی به پاسخگویی به سوالات ادامه داد.

در جلسه بعد از ظهر ۱۹ ژوئن، نماینده مجلس ملی، دو تی ویت ها ( باک گیانگ )، سوالی در مورد فشار بر دانش‌آموزان به دلیل تعداد بیش از حد آزمون‌های استعداد برای پذیرش دانشگاه مطرح کرد.

نماینده مجلس ملی، دو تی ویت ها، سوالی در مورد فشار آزمون ارزیابی شایستگی در پذیرش دانشگاه مطرح کرد (عکس: مجلس ملی).

خانم ویت ها اظهار داشت که طبق بخشنامه 06/2025/TT-BGDĐT که برخی از مواد آیین‌نامه پذیرش دانشگاه و کالج برای آموزش دوران کودکی ngành صادر شده با بخشنامه شماره 08/2022/TT-BGDĐT را اصلاح و تکمیل می‌کند، مدارس می‌توانند از روش‌های مختلف پذیرش، از جمله آزمون‌های استعدادیابی، استفاده کنند.

به گفته خانم ها، رأی‌دهندگان نگرانی خود را ابراز کرده‌اند که علاوه بر مزایای آن، برگزاری چندین آزمون ارزیابی شایستگی مختلف، فشار آزمون را افزایش می‌دهد. داوطلبان از مکان‌های دور باید سفر کنند و هزینه‌های قابل توجهی را متحمل شوند. علاوه بر این، آنها باید موضوعات و انواع سوالات مختلفی را مطالعه کنند که باعث کاهش زمانی می‌شود که می‌توانند روی برنامه درسی اصلی خود تمرکز کنند.

با توجه به وضعیت فوق، نماینده از وزیر نظرش را در این مورد و راهکارهای پیشنهادی برای آینده جویا شد.

وزیر نگوین کیم سون در جلسه پرسش و پاسخ امروز صبح اظهار داشت که یکی از حوزه‌های تحت استقلال دانشگاه‌ها، استقلال در جذب و آموزش دانشجویان است.

بخشنامه شماره ۰۸ وزارت آموزش و پرورش به مؤسسات آموزشی، در صورت توانایی، اجازه می‌دهد تا آزمون‌های ورودی خود را انتخاب و سازماندهی کنند. نتایج این آزمون‌ها می‌تواند برای استفاده با سایر مؤسسات آموزشی به اشتراک گذاشته شود.

در حال حاضر، پنج موسسه آموزشی وجود دارند که آزمون‌های خود را با نام‌های مختلف، مانند آزمون‌های استعداد و آزمون‌های مهارت‌های تفکر، برگزار می‌کنند و تقریباً 10،000 داوطلب یا بیشتر در هر آزمون شرکت می‌کنند. با این حال، تنها حدود 3٪ از داوطلبان از این نتایج برای پذیرش دانشگاه استفاده می‌کنند. او این درصد را پایین می‌داند.

تنها در آزمون استعداد دانشگاه ملی شهر هوشی مین، ۱۵۲,۷۹۲ داوطلب شرکت کردند که از این تعداد، ۲۲۳,۱۷۹ نفر در آزمون شرکت کردند (عکس: هوین نگوین).

وزیر در مورد فشار و هزینه سفر توضیح داد که این در واقع یک انتخاب داوطلبانه است که داوطلبان علاوه بر نتایج امتحانات فارغ التحصیلی دبیرستان خود انجام می‌دهند. این به داوطلبان کمک می‌کند تا شانس خود را برای ورود به دانشگاه‌ها افزایش دهند.

رئیس آموزش و پرورش افزود که اکثر آزمون‌های استعداد فعلی به صورت کامپیوتری انجام می‌شوند و به داوطلبان این امکان را می‌دهند که نتایج را بلافاصله دریافت کنند.

وزیر گفت: «این می‌تواند یک آزمایش علمی برای آزمایش، ارزیابی و ارائه تجربه برای نوآوری‌های آینده در امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان و امتحانات ورودی دانشگاه در سال‌های آینده تلقی شود.»

وزیر نگوین کیم سون در جلسه استیضاح صبح 20 ژوئن به سوالات پاسخ می‌دهد (عکس: فام تانگ).

نکته قابل توجه این است که وزیر اطلاعات اظهار داشت که طبق این طرح، از سال ۲۰۲۷، آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان در مناطقی که شرایط اجازه می‌دهد، با استفاده از رایانه به صورت آزمایشی برگزار خواهد شد.

نگوین کیم سون، وزیر آموزش و پرورش، تأکید کرد: «با این اقدام، در چند سال آینده، هدف ما دستیابی به درجه بالایی از یکنواختی در آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان و آزمون ورودی دانشگاه است. این درجه بالای یکنواختی مبتنی بر رویکرد علمی به آزمون و ارزیابی و کاربرد فناوری اطلاعات برای تسهیل یادگیری و کاهش فشار بر دانش‌آموزان در آینده خواهد بود.»

علاوه بر نگرانی‌ها در مورد فشار امتحانات، افکار عمومی سوالات زیادی را در مورد انصاف و شفافیت امتحانات ارزیابی شایستگی که توسط خود مؤسسات آموزشی برگزار می‌شود، مطرح کرده است.

اخیراً، روزنامه دن تری نیز مجموعه‌ای از مقالات را منتشر کرد که حول محور نقاط ضعف آزمون ارزیابی صلاحیت "صد میلیارد دانگ ویتنام" که توسط دانشگاه ملی ویتنام، شهر هوشی مین، برگزار می‌شود، می‌چرخید. این بزرگترین آزمون ارزیابی صلاحیت در کشور است که در سال 2025، 152792 داوطلب در آن شرکت کردند و 223179 تلاش در هر دو دور (یک داوطلب می‌تواند در هر دو دور شرکت کند) انجام شد.

علاوه بر فشار بر دانش‌آموزان، کاستی‌هایی نیز در سازماندهی، طراحی سوالات و مدیریت موقعیت‌های پیش‌بینی نشده برای تضمین عدالت و شفافیت در فرآیند پذیرش وجود دارد. این امر همچنین باعث شده است که عموم مردم نقش وزارت آموزش و پرورش را در نظارت و بررسی نتایج امتحاناتی که به طور مستقل توسط مدارس برگزار می‌شود، زیر سوال ببرند.

منبع: https://dantri.com.vn/giao-duc/cu-tri-than-thi-danh-gia-nang-luc-tang-ap-luc-va-ton-kem-bo-truong-noi-gi-20250620112830205.htm