مردم از کلیپی که در آن یک دانش‌آموز کلاس هشتم در لائو کای چندین بار به دوستش چاقو می‌زند، سپس او را به داخل دریاچه هل می‌دهد و فرار می‌کند، شوکه شده‌اند؛ دانش‌آموزان راهنمایی در شهر هوشی مین، درست در دستشویی مدرسه، یکی از دوستانشان را کتک می‌زنند و سه دنده‌اش را می‌شکنند. پیش از این، در پایان ماه اکتبر، یک دانش‌آموز کلاس یازدهم در تان هوآ، یک دانش‌آموز کلاس دوازدهم را با چاقو به قتل رساند. در ماه سپتامبر، یک دانش‌آموز کلاس هفتم در هانوی به معلم کلاس خود حمله کرد. بسیاری معتقدند که خشونت در مدارس رو به افزایش است.
در حاشیه دهمین جلسه پانزدهمین دوره مجلس ملی ، پروفسور، قهرمان کار و عضو کمیته فرهنگ و جامعه مجلس ملی، در گفتگو با خبرنگاران روزنامه الکترونیکی ویتنام پلاس گفت که بسیار دلشکسته است.
نمیشه همچنان بی تفاوت بود
- استاد، یک سری حوادث خشونت‌آمیز جدی در مدارس یکی پس از دیگری رخ داده است. به عنوان نماینده مجلس ملی و یک معلم سابق، چه احساسی دارید؟
پروفسور نگوین آن تری: من بسیار متاسف هستم. این موضوعی است که بارها توسط نمایندگان مجلس ملی به دلیل افزایش خشونت در مدارس ذکر شده است.
اکنون داستان دیگر درباره خشونت در مدارس نیست، بلکه درباره خشونت اجتماعی در میان کودکان در سن مدرسه است، دیگر یک حادثه نادر و جداگانه نیست، بلکه امری عادی و روزمره است. در گذشته، ممکن بود هر 6 ماه یا هر سه ماه یک بار درباره خشونت در مدارس بشنویم، اما اکنون تقریباً هر هفته، حتی به صورت متوالی مانند این چند روز گذشته، اتفاق می‌افتد. خشونت در مدارس نه تنها از نظر کمیت در حال افزایش است، بلکه امروزه عملی خشونت‌آمیز، وحشتناک، حتی مرگبار، جنایت‌کارانه، در سطحی شوم و بی‌رحمانه است.
وقت آن رسیده است که سازمان‌های مربوطه بی‌تفاوتی نسبت به این موضوع را کنار بگذارند. خشونت در مدارس دیگر مسئله دعواهای کوچک بین کودکان نیست. این موضوع باید به یک موضوع بزرگ و مهم تبدیل شود که باید فوراً مورد بحث قرار گیرد تا اقدامات مناسبی اتخاذ شود.
این پرونده‌ها نشان می‌دهند که سیستم حقوقی احتمالاً به اندازه کافی بازدارنده نیست و مجازات‌های به اندازه کافی قوی برای مقابله با این مشکل ندارد. بنابراین، پیشنهاد می‌کنم که سمینارها و بحث‌های فوری برای بازسازی یک سیستم حقوقی مناسب‌تر برگزار شود.
- جناب، بخشنامه شماره ۱۹ بخشنامه شماره ۱۹/۲۰۲۵/TT-BGDDT که ناظر بر پاداش‌ها و تنبیه دانش‌آموزان است و توسط وزارت آموزش و پرورش صادر شده است، از ۳۱ اکتبر ۲۰۲۵ لازم‌الاجرا خواهد بود. این بخشنامه تصریح می‌کند که بالاترین نوع تنبیه اعمال شده توسط مدارس برای دانش‌آموزان، نوشتن انتقاد از خود است. اگرچه این بخشنامه لازم‌الاجرا شده است، اما بخشنامه ۱۹ هنوز با نظرات مخالف زیادی روبرو است که بسیاری از آنها معتقدند نوشتن انتقاد از خود به تنهایی به عنوان یک عامل بازدارنده کافی نیست. نظر شما در مورد این موضوع چیست؟
پروفسور نگوین آن تری: در بحث اخیر مجلس ملی در مورد مسائل اجتماعی-اقتصادی، بسیاری از نمایندگان به این موضوع اشاره کردند. معاون نخست وزیر، لی تان لونگ، گفت که حذف شکل انضباطی تعلیق موقت از مدرسه برای دانش‌آموزان با هدف جلوگیری از وقفه در تحصیل آنها صورت گرفته است. نمایندگان مجلس ملی با نوشتن انتقاد از خود مخالفتی نداشتند، اما نوشتن انتقاد از خود فقط به اشتباهاتی مانند دیر رسیدن به مدرسه به دفعات زیاد، صحبت‌های خصوصی در کلاس به دفعات زیاد، تقلب در تکالیف و غیره محدود می‌شد.
اما وقتی مسئله‌ی بزرگ‌تری مثل آوردن چاقو به کلاس درس، تهدید یک دوست با سلاح، حمله به معلم، ضرب و شتم خشونت‌آمیز یک دوست وجود دارد... چطور می‌توانیم فقط از فرم نوشتن انتقاد از خود استفاده کنیم؟ نوشتن انتقاد از خود فقط در یک سطح متوقف می‌شود؛ اشتباهاتی که می‌توانند امنیت دیگران را تهدید کنند، نیاز به انضباط شدیدتری دارند.
وضعیت ضرب و شتم دانش‌آموزان توسط یکدیگر در بسیاری از مناطق اتفاق می‌افتد و باعث خشم جامعه شده است. (عکس از کلیپ بریده شده است)
درست مانند زمانی که کودکی بیمار است، والدین باید به او اجازه دهند تا زمانی که حالش خوب نشده و سپس او را به مدرسه بفرستند، در خانه بماند تا سالم بماند. در مورد بسیاری از بیماری‌ها، ماندن در خانه و نرفتن به مدرسه همچنین برای جلوگیری از شیوع بیماری و عدم تأثیر بر سلامت معلمان و سایر دانش‌آموزان است.
دانش‌آموزی با شخصیت پرخاشگر نیز نوعی «بیماری» است. این دانش‌آموزان احتمالاً بیشتر به درس خواندن علاقه‌ای ندارند. برای این دانش‌آموزان، مهم‌ترین چیز این است که قبل از یادگیری خواندن و نوشتن، آنها را «درمان» کنیم تا به فرد خوبی تبدیل شوند. آنها می‌توانند برای یک هفته، یک ماه یا حتی چند سال درس خواندن را کنار بگذارند، نمی‌توانند کلاس دوازدهم را تمام کنند، اما ما هنوز یک انسان داریم. اگر آنها همچنان کلاس دوازدهم را تمام کنند، حتی به دانشگاه و مقاطع بالاتر بروند، اما بی‌رحم باشند، آنگاه برای جامعه خطرناک‌تر هم خواهند بود.
یک دانش‌آموز بیمار فقط بر سلامت خودش تأثیر می‌گذارد، اما یک دانش‌آموز پرخاشگر بر سلامت، زندگی و روحیه کل کلاس، کل مدرسه و معلمان تأثیر می‌گذارد. من فکر می‌کنم که قانون نوشتن انتقاد از خود فقط برای جلوگیری از ایجاد وقفه در یادگیری دانش‌آموز مناسب نیست زیرا به بهبود دانش‌آموز کمکی نمی‌کند و از منظر تضمین حقوق سایر دانش‌آموزان، معلمان و جامعه نیست.
وقتی یک دانش‌آموز پرخاشگر در کلاس باشد، کل کلاس نمی‌خواهد با آن دانش‌آموز درس بخواند و در هر درس احساس امنیت نخواهد کرد. معلمی که مورد حمله قرار گرفته است، به دلیل آسیب‌های شدید روانی و ذهنی، بازگشت به تدریس عادی را بسیار دشوار خواهد یافت. چرا ما به حق عدم ایجاد وقفه در یادگیری، حق آموزش و یادگیری عادی سایر دانش‌آموزان و معلمان توجه نمی‌کنیم، بلکه فقط به عدم ایجاد وقفه در درس دانش‌آموزی که نمی‌خواهد درس بخواند توجه می‌کنیم؟
ما هنوز حقوق کودکانی که قربانی خشونت هستند را در نظر نگرفته‌ایم. من زمانی دانش‌آموزی را می‌شناختم که به مدت ۳ سال توسط همکلاسی‌هایش مورد آزار و اذیت قرار گرفته بود. زخم‌های جسمی ممکن است بهبود یابند، اما آسیب‌های روانی در طول زندگی آنها را همراهی خواهد کرد و تأثیر زیادی بر آینده آنها خواهد گذاشت. در همین حال، دانش‌آموزانی که مرتکب اشتباه می‌شوند، هنگام تنبیه با نوشتن انتقاد از خود، آنها را مانند یک غنیمت بالا می‌برند، بدون هیچ گونه پشیمانی.
وقتی مقررات قانونی همچنان شر را تحمل کنند، این انسانی نیست، بلکه باعث می‌شود بدی و شر بیشتر توسعه یابد، و این یک مقررات نادرست و غیرانسانی است.
لازم است مقررات قانونی با بازدارندگی کافی تکمیل شوند.
- وزارت آموزش و پرورش گفته برای تخلفات شدیدتر، مقررات قانونی وجود دارد و دانشجویان طبق این مقررات تنبیه خواهند شد، استاد؟
پروفسور نگوین آن تری : ما قانون مدنی، قانون جزا داریم و در سال ۲۰۲۴ قانون بسیار خوبی به نام قانون عدالت نوجوانان وجود خواهد داشت. مسائل بشردوستانه در این قانون با دقت مورد توجه قرار گرفته و در مجازات‌های مربوط به هر گروه سنی منعکس شده است.
با این حال، اینجا دو مشکل وجود دارد. اولاً، پیشنهاد می‌کنم که بخشنامه ۱۹ در این مورد بیانیه‌ای داشته باشد و به وضوح بیان کند که تخلفات جدی مطابق با قوانین فعلی رسیدگی خواهد شد تا دانشجویان متوجه شوند که همه تخلفات با انتقاد کتبی از خود مجازات نخواهند شد. وقتی دانشجویان این طرز فکر پیش‌فرض را دارند که مهم نیست تخلف چقدر جدی باشد، آنها فقط یک انتقاد از خود خواهند نوشت، شر پیروز خواهد شد.
دوم، لازم است روشن شود که کدام تخلفات با نوشتن انتقاد از خود مجازات خواهند شد، و آیا بین تخلفاتی که با نوشتن انتقاد از خود مجازات می‌شوند و تخلفاتی که طبق قوانین فعلی رسیدگی می‌شوند، شکافی وجود دارد یا خیر. اگر چنین است، باید این شکاف را با مجازات‌های مناسب پر کنیم.
- نظراتی وجود دارد مبنی بر اینکه افزایش تعداد و شدت خشونت در مدارس نشان می‌دهد که آموزش در مورد ایدئولوژی، اخلاق و سبک زندگی مورد توجه لازم قرار نگرفته است. نظر شما در این مورد چیست؟
پروفسور نگوین آن تری: می‌توان گفت که آموزش‌های ایدئولوژیک، اخلاقی و سبک زندگی برای دانش‌آموزان نه تنها مورد توجه لازم قرار نگرفته، بلکه در عمل نیز به طور مؤثر اجرا نشده است. حتی نظری وجود داشت که پیشنهاد حذف شعار «اول آداب را بیاموزید، سپس ادبیات را بیاموزید» را می‌داد، من فکر می‌کنم این یک نظر بسیار ضد آموزشی است.
ما دانش‌آموزان را نه تنها برای حل مسائل ریاضی یا مهارت در کامپیوتر آموزش می‌دهیم، بلکه به آنها انسانیت را نیز می‌آموزیم تا اول از همه به انسان‌های خوب و شهروندان خوب تبدیل شوند. یک فرد خوب اما شرور نه تنها هیچ کمکی به کشور نمی‌کند، بلکه برای جامعه نیز خطرناک است.
خیلی ممنون، پروفسور!
منبع: VNP
منبع: https://phunuvietnam.vn/dai-bieu-quoc-hoi-bao-luc-hoc-duong-da-den-muc-nham-hiem-doc-ac-20251107084323791.htm
![[عکس] دا نانگ: صدها نفر پس از طوفان شماره ۱۳ دست به دست هم دادند تا یک مسیر گردشگری حیاتی را پاکسازی کنند](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/07/1762491638903_image-3-1353-jpg.webp)
نظر (0)