تضمین کیفیت و اهداف برنامه آموزشی دو جلسه‌ای/روزانه

پیاده‌سازی پیشگیرانه و انعطاف‌پذیر

دبیرستان کام شیون (بخش تین کام، ها تین ) بیش از ۱۳۰۰ دانش‌آموز با ۲۵ کلاس درس دارد و ۱۰ کلاس درس برای پاسخگویی به نیاز تدریس ۲ جلسه در روز کم دارد.

آقای وو هو ها، مدیر دبیرستان کام شوین، اظهار داشت: «مشکلات در امکانات واقعی هستند، اما با روحیه ابتکار، خلاقیت و توجه از همه سطوح، تدریس دو جلسه در روز به طور فزاینده‌ای مؤثر است و به بهبود کیفیت آموزش جامع برای دانش‌آموزان کمک می‌کند.»

دو فونگ تائو، دانش‌آموز کلاس یازدهم، می‌گوید: «هر روز بیش از ۷ جلسه کلاسی نداریم، بنابراین احساس آرامش بیشتری داریم. جلسه دوم به تثبیت دانش و آمادگی خوب برای امتحانات و ارزیابی‌های نهایی کمک می‌کند.»

در تان هوآ، اجرای آموزش ۲ جلسه در روز توسط وزارت آموزش و پرورش برای هر سطح تحصیلی هدایت شده است. به طور خاص، در سطح ابتدایی، مدارس بیش از ۷ دوره در روز، هر دوره ۳۵ دقیقه، برگزار نمی‌کنند. صبح برای برنامه درسی اصلی است، بعدازظهر بر فعالیت‌هایی برای تثبیت دانش، مهارت‌های عملی، آموزش اخلاق، تربیت بدنی، هنر، فرهنگ مطالعه و تجربه تمرکز دارد.

معلمان و دانش‌آموزان مدرسه راهنمایی دونگ تو، بخش هام رونگ، استان تان هوآ. عکس: لونگ

برای مقاطع راهنمایی و دبیرستان، هر روز بیش از ۷ بخش ندارد و هر بخش ۴۵ دقیقه است. جلسه اول برنامه آموزش عمومی را اجرا می‌کند؛ جلسه دوم برای تدریس خصوصی به دانش‌آموزان ضعیف، پرورش دانش‌آموزان تیزهوش، مرور برای آزمون ورودی پایه دهم یا آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان، همراه با فعالیت‌های پژوهشی علمی، STEM/STEAM، راهنمایی شغلی و توسعه مهارت‌ها است.

مدارس بسته به امکانات و کادر آموزشی، در تنظیم برنامه‌های زمانی انعطاف‌پذیر، نه برنامه‌های ثابت صبح و بعد از ظهر، فعال هستند. آقای لی تان های - مدیر مدرسه راهنمایی دونگ تو، هام رونگ وارد (تان هوا) گفت: «ما امکانات را بررسی کرده‌ایم، کادر آموزشی را از نو چیده‌ایم و نیازهای یادگیری دانش‌آموزان را بررسی کرده‌ایم. برگزاری ۲ جلسه در روز به مدرسه کمک می‌کند تا نه تنها دانش را تثبیت کند، بلکه فعالیت‌های تجربی و مهارت‌های زندگی را نیز گسترش دهد و یک محیط یادگیری غنی‌تر و جذاب‌تر برای دانش‌آموزان ایجاد کند.»

خانم نگوین تی هین - مدیر مدرسه ابتدایی نگوین ون تروی، بخش هاک تان (تان هوا)، گفت: «این مدرسه بر ترکیب یادگیری و بازی، دانش و مهارت‌های زندگی تمرکز دارد. بعدازظهرها، دانش‌آموزان در باشگاه‌های کتاب، باشگاه‌های STEM و فعالیت‌های ورزشی شرکت می‌کنند. از طریق این، دانش‌آموزان به رفتن به مدرسه علاقه‌مندتر می‌شوند و معلمان نیز این فرصت را دارند که روش‌های تدریس را نوآوری کنند.»

به گفته مدیر مدرسه ابتدایی نگوین ون تروی، تدریس دو جلسه در روز صرفاً برای افزایش زمان مطالعه نیست، بلکه برای نوآوری در رویکرد آموزشی است که با هدف توسعه همه جانبه دانش آموزان از نظر دانش، شخصیت و مهارت انجام می‌شود. این سیاست همچنین به بهبود کیفیت تدریس رسمی، محدود کردن تدریس اضافی پس از ساعات کاری و به حداکثر رساندن اثربخشی استفاده از کادر آموزشی و امکانات موجود کمک می‌کند.

هنگام کاهش کلاس‌ها و افزایش شیفت‌ها، کیفیت را تضمین کنید

با وجود اجماع بالا، ها تین هنوز با سه چالش عمده روبرو است: کمبود معلم، امکانات نامناسب و نبود سازوکار بودجه جداگانه برای افزایش حجم کار. علاوه بر این، تدریس تمام وقت به طور قابل توجهی حجم کار را افزایش می‌دهد و بسیاری از معلمان نگران زمان و درآمد خود هستند.

خانم فان تی هونگ کام (دبیرستان نگوین تی مین خای) گفت: «اگر جلسه دوم به صورت علمی سازماندهی شود، به کاهش فشار برنامه درسی اصلی کمک می‌کند و ارتباط بین معلمان و دانش‌آموزان را افزایش می‌دهد. اما برای تضمین کیفیت، باید زمان معقولی نیز به معلمان اختصاص داده شود.»

ایجاد محتوا برای جلسه دوم نیز یک چالش است. معلمان باید انعطاف‌پذیر باشند، روش‌های جدید را به‌روزرسانی کنند، فعالیت‌های تجربی، آموزش شغلی، STEM و غیره را سازماندهی کنند.

بسیاری از مدارس در هاتین، تدریس دو جلسه در روز را اجرا کرده‌اند. عکس: هو فونگ

در نِگه آن، ۱۰۰٪ دبیرستان‌ها ۲ جلسه در روز را اجرا کرده‌اند. محتوای جلسه دوم شامل تدریس خصوصی برای دانش‌آموزان ضعیف، آموزش برای دانش‌آموزان عالی و مرور امتحانات برای دانش‌آموزان سال آخر است. سایر محتواها مانند آموزش مهارت‌های زندگی، آموزش مالی، آموزش هنر، تربیت بدنی، STEM/STEAM، راهنمایی شغلی، هوش مصنوعی، زبان‌های خارجی و غیره به دلیل کمبود معلم، امکانات و منابع، به سختی قابل اجرا هستند.

از سال تحصیلی 2025-2026، مدرسه متوسطه هین سون، باخ ها کمون (نگه آن) تغییراتی ایجاد کرده است، به طوری که فقط از دوشنبه تا جمعه درس می‌خوانند و شنبه‌ها تعطیل هستند. در عوض، دانش‌آموزان 3 جلسه بعدازظهر دیگر درس خواهند خواند که هر جلسه 2 تا 3 دوره طول می‌کشد. آقای نگوین ون دان، مدیر مدرسه، گفت: «برنامه مدرسه طوری تنظیم شده است که تعداد دوره‌ها کاهش یابد اما تعداد کلاس‌ها در صبح و بعد از ظهر افزایش یابد. برای انجام این کار، مدرسه باید به طور انعطاف‌پذیری برنامه‌ریزی کند تا با ویژگی‌های کادر آموزشی مطابقت داشته باشد. کل مدرسه فقط 2 معلم محلی دارد، بقیه در فاصله زیادی هستند، برخی تقریباً 20 کیلومتر از مدرسه فاصله دارند، بنابراین سفر دشوار خواهد بود.»

آقای نگوین ون دان در مورد محتوای برنامه جلسه دوم اظهار داشت که مدرسه تعدادی فعالیت آموزشی خارج از ساعات کلاس تدوین کرده است، اما به دلیل اینکه مدرسه شرایط اجرای آنها را ندارد، منظم نیستند. دعوت از تیم‌هایی مانند هنرمندان، ورزشکاران و غیره به دلیل اینکه فراتر از منابع مدرسه است، قابل اجرا نیست.

دبیرستان نگوین کان چان (شهرک دای دونگ، نگو آن) دو جلسه در روز با جدول زمانی مشخص برای هر پایه تحصیلی برگزار می‌کند. در این برنامه، دانش‌آموزان پایه دهم، ۸ جلسه در هفته و دانش‌آموزان پایه‌های یازدهم و دوازدهم، بسته به ثبت‌نام دانش‌آموزان در هر کلاس، ۱۰ تا ۱۱ جلسه در هفته درس می‌خوانند. محتوای برنامه تقویت پایه دوم شامل آموزش دانش‌آموزان ممتاز، تدریس خصوصی برای دانش‌آموزانی که شرایط لازم را ندارند و مرور برای امتحانات نهایی است که همگی به صورت رایگان توسط معلمان آموزش داده می‌شوند.

آقای نگوین ون توان گفت که در حال حاضر، حزب و دولت در حال اتخاذ تصمیمات بزرگ و راهگشای بسیاری در زمینه آموزش و پرورش، از جمله اصلاح حقوق معلمان، هستند. این حمایت از سیاست است که شرایط مساعدی را برای مدارس ایجاد می‌کند تا تدریس دو جلسه در روز را اجرا کنند. زیرا در واقعیت، اگرچه تعداد دوره‌ها کاهش می‌یابد، اما تعداد جلسات مطالعه افزایش می‌یابد و کل زمان کار و تدریس معلمان افزایش می‌یابد.

مدیر دبیرستان نگوین کان چان امیدوار است که سیاست‌های حقوق و مزایای معلمان به زودی اجرا شود و انگیزه‌ای برای معلمان ایجاد کند تا در فداکاری خود احساس امنیت کنند و وظایف خود را به خوبی انجام دهند. در عین حال، آنها برای بهبود صلاحیت‌های حرفه‌ای خود و نوآوری در تدریس تلاش خواهند کرد.

راهکارهای بلندمدت

وزارت آموزش و پرورش هاتین، در مواجهه با مشکلات منابع انسانی و بودجه، به استان توصیه کرده است که معلمان بیشتری را استخدام، بسیج، استخدام مجدد و با آنها قرارداد ببندد؛ همزمان، کاربرد فناوری اطلاعات، آموزش بین کلاسی و بین پایه‌ای را افزایش دهد و معلمان را بین مدارس متصل کند تا حجم کار را تقسیم کنند.

معاون مدیر اداره آموزش و پرورش، نگوین هونگ کونگ، گفت: «این بخش در حال اجرای راه‌حل‌های زیادی است: تنظیم جدول زمانی معقول، استفاده از هوش مصنوعی، بهره‌برداری از مطالب آموزشی دیجیتال، سازماندهی آموزش آنلاین همراه با آموزش مستقیم و فعالیت‌های حرفه‌ای در خوشه‌های مدارس برای کاهش حجم کار معلمان.»

مسابقات بسکتبال پسران و دختران پایه هشتم در مدرسه راهنمایی دانگ تای مای (بخش ترونگ وین، نگ آن). عکس: NTCC

همزمان، ما آموزش کارکنان را به شیوه‌ای عملی ارتقا خواهیم داد، معلمان را به خودآموزی، به‌کارگیری فناوری دیجیتال و به اشتراک‌گذاری تجربیات از طریق شبکه موضوعی تشویق خواهیم کرد. بدین ترتیب، هر معلم نه تنها تخصص قابل توجهی خواهد داشت، بلکه مهارت‌های لازم برای سازماندهی فعالیت‌ها را نیز خواهد داشت و باعث ایجاد علاقه به یادگیری در دانش‌آموزان می‌شود.

بخش آموزش تان هوآ مستلزم آن است که مسئولین محلی، کادر آموزشی، امکانات، تجهیزات آموزشی کافی و منابع اجتماعی را بسیج کنند. صنعتگران، هنرمندان، ورزشکاران حرفه‌ای و متخصصان در بسیاری از زمینه‌ها تشویق می‌شوند تا در تدریس یا سازماندهی فعالیت‌های تجربی شرکت کنند و به دانش‌آموزان در دسترسی به دانش عملی کمک کنند.

اداره آموزش و پرورش تان هوآ همچنین استفاده از امکانات مازاد حاصل از چیدمان واحدهای اداری را برای افزودن کلاس‌های درس، کتابخانه‌ها، سالن‌های چندمنظوره، زمین‌های بازی و فضاهای فعالیت در فضای باز تشویق می‌کند. تان هوآ علاوه بر بودجه دولتی، اجتماعی شدن آموزش را ترویج می‌دهد و مشاغل و افراد را به مشارکت و سرمایه‌گذاری در مدارس با روحیه داوطلبانه و شفافیت تشویق می‌کند.

برای دستیابی به هدف تعیین‌شده و تضمین کیفیت تدریس ۲ جلسه در روز، کمیته مردمی استان نِگه آن ۶ راهکار مشخص نیز پیشنهاد کرده است. به عبارت دیگر، افزایش آگاهی در تمام سطوح، بخش‌ها، مدیران آموزش، معلمان، دانش‌آموزان و والدین ضروری است. علاوه بر این، اطمینان حاصل شود که کادر آموزشی، تدریس را سازماندهی می‌کنند، مانند تنظیم و تعدیل معلمان بین مؤسسات آموزشی برای غلبه بر وضعیت مازاد، کمبود و معلمان محلی. استخدام معلمان را بر اساس تعداد موقعیت‌های اعطا شده انجام دهید تا از کمیت و ساختار کافی معلمان اطمینان حاصل شود.

در طول فرآیند اجرا، مدارس باید برنامه‌های مشخصی را تدوین کنند و از رعایت «۵ اصل واضح» شامل موارد زیر اطمینان حاصل کنند: نقشه راه اجرای واضح؛ منابع واضح؛ روش‌ها و محتوای آموزشی واضح؛ مسئولیت‌های واضح دروس و نتایج و کیفیت آموزش واضح.

علاوه بر این، تقویت کار بازرسی و نظارت برای شناسایی، حل و فصل و ارائه مشاوره در مورد مشکلات و معضلات و اصلاح مظاهر دنبال کردن دستاوردها و نقض مقررات ضروری است.

استان نِگه آن همچنین راهکارهایی برای تأمین منابع مالی جهت اجرای آموزش دو جلسه‌ای در روز، مانند تنظیم منابع بودجه محلی، ادغام مؤثر برنامه‌ها و پروژه‌ها و ترویج اجتماعی‌سازی، خواهد داشت. واحدها و مناطق، برآوردهای بودجه سالانه را برای تضمین آموزش دو جلسه‌ای در روز تهیه خواهند کرد.

همزمان، وزارت کشور موظف است با وزارت آموزش و پرورش و کمیته‌های مردمی در سطح بخش‌ها هماهنگی لازم را انجام دهد تا در مورد ایجاد تعادل، سازماندهی و تأمین نیروی انسانی بخش آموزش برای تأمین نیاز به تدریس ۲ جلسه در روز مشاوره دهد و به مقامات ذیصلاح برای تأمین نیروی انسانی بیشتر توصیه‌هایی ارائه دهد.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/dam-bao-chat-luong-muc-tieu-chuong-trinh-day-hoc-2-buoingay-post754810.html