فراهم کردن بهترین شرایط برای دانشجویان خوابگاهی

رسیدگی به امکانات و محل اقامت دانشجویان شبانه‌روزی همواره دغدغه‌ی همه سطوح و بخش‌ها بوده و به تضمین بهترین شرایط برای بهبود تدریجی کیفیت آموزش و یادگیری کمک می‌کند و از همان آغاز سال تحصیلی جدید در رقابت «آموزش خوب - یادگیری خوب» قرار می‌گیرد.

رهبران کمون لام بین در آغاز سال تحصیلی جدید از معلمان و دانش آموزان مدرسه ابتدایی و متوسطه شبانه روزی شوان لاپ ویژه اقلیت های قومی بازدید و آنها را تشویق کردند.

ایجاد بهترین شرایط برای دانشجویان

این استان در حال حاضر ۲۳۶ مدرسه شبانه‌روزی قومی دارد که نسبت دانش‌آموزان شبانه‌روزی و نیمه‌شبانه‌روزی ۳۶.۳ درصد از کل دانش‌آموزان استان را تشکیل می‌دهد. توسعه مدارس شبانه‌روزی در دوران اخیر همواره مورد توجه بوده است تا بهترین محیط را برای دانش‌آموزان ایجاد کند.

معلم نگوین فو دوآن، مدیر مدرسه ابتدایی شبانه‌روزی تنگ پانگ، کمون شین من، گفت: «در سال تحصیلی جدید 2025-2026، این مدرسه در مجموع 514 دانش‌آموز دارد که 289 نفر از آنها دانش‌آموز شبانه‌روزی در مدرسه هستند. به لطف توجه دولت، این مدرسه در امکانات و تجهیزات برای برآورده کردن الزامات آموزش و یادگیری در سال تحصیلی جدید سرمایه‌گذاری کرده است. اتاق‌های شبانه‌روزی مدرسه کاملاً مجهز به لوازم و تجهیزات هستند. دانش‌آموزان مدرسه از سیاست‌های حمایتی کامل مانند تأمین غذا، محل اقامت، پشتیبانی آموزشی و فعالیت‌های مربوط به دانش‌آموزان شبانه‌روزی بهره‌مند هستند... بدین ترتیب، شرایطی برای کودکان و دانش‌آموزان در شرایط دشوار برای ادامه تحصیل، کاهش میزان دانش‌آموزانی که در کلاس شرکت نمی‌کنند، دانش‌آموزانی که از مدرسه ترک تحصیل می‌کنند و بهبود تدریجی کیفیت آموزش، فراهم می‌شود.»

در مدرسه شبانه‌روزی ابتدایی و متوسطه ژوان لاپ برای اقلیت‌های قومی، در کمون لام بین، پس از گذشت بیش از 10 روز از آغاز سال تحصیلی جدید، نظم و انضباط و برنامه درسی تثبیت شده است. معلم فام نگوک کوانگ، مدیر مدرسه، گفت: «این مدرسه دارای 17 کلاس درس با بیش از 450 دانش‌آموز است که کاملاً مجهز به امکانات و تجهیزات هستند. کل مدرسه بیش از 130 دانش‌آموز شبانه‌روزی دارد و همه اتاق‌ها دارای حمام و توالت اختصاصی هستند. اخیراً، مدرسه به مقامات محلی پیشنهاد داده است که بودجه‌ای را برای نصب سیستم آب گرم جهت خدمت‌رسانی به دانش‌آموزان در زمستان پیش رو ترتیب دهند.»

ادامه ترتیب دادن شبکه مناسب مدرسه

به منظور تمرکز بر امکانات و کارکنان و معلمان برای بهبود کیفیت آموزش و یادگیری، اخیراً اداره آموزش و پرورش استان با هماهنگی با مناطق محلی، شبکه مدارس را در جهتی ساده، بازنگری و بازآرایی کرده است. مدارس کوچک را در مدارس بین‌پایه‌ای ادغام کرده و دانش‌آموزان را از مدارس کوچک به مدارس اصلی منتقل کرده است. در عین حال، توسعه مدارس شبانه‌روزی بین‌پایه‌ای برای کمک به دانش‌آموزان اقلیت‌های قومی و دانش‌آموزان مناطق دورافتاده این فرصت را فراهم کرده است که در یک محیط کامل تحصیل کنند و به بهبود کیفیت آموزش و یادگیری کمک کرده، میزان ترک تحصیل را به میزان قابل توجهی کاهش داده و تلاش در مدارس را بهبود بخشیده است.

در طول دوره ۲۰۲۱-۲۰۲۵، این استان ۷۸۷ مدرسه اقماری را کاهش داده است. با این حال، روند انتقال دانش‌آموزان به مدارس اصلی در برخی از مدارس شبانه‌روزی قومی به دلیل کمبود کلاس درس، اتاق‌های شبانه‌روزی و کمبود تجهیزات، امکانات، معلمان و غیره با مشکلاتی مواجه شده است.

برای رسیدگی به این مشکل، وزارت آموزش و پرورش به مدارس دستور داده است تا وضعیت فعلی امکانات را بررسی و ارزیابی کنند و از این طریق، آنها را تنظیم، سازماندهی و سازماندهی مجدد کنند تا کارایی بهبود یابد. این بخش همچنین نیاز به ساخت کلاس‌های درس جدید، تعمیر و نوسازی (با اولویت دادن به کلاس‌های درس کافی برای ۲ جلسه در روز)، اتاق‌های کاربردی، سرویس بهداشتی، اتاق‌های غذاخوری و اتاق‌های شبانه‌روزی را شناسایی کرده است. این کار به ویژه بر مناطق محروم و مناطق اقلیت‌های قومی متمرکز است. این بخش همچنین با بخش‌ها و واحدهای مربوطه هماهنگی کرده است تا شرایط را برای ساخت مدارس شبانه‌روزی بین سطوح در ۱۷ بخش مرزی فراهم کند.

در کنار تقویت زیرساخت‌ها، توسعه کادر آموزشی و مدیریتی در مدارس شبانه‌روزی و نیمه‌شبانه‌روزی نیز مورد توجه وزارت آموزش و پرورش است. از این طریق، بهبود تدریجی کیفیت تدریس و مراقبت از دانش‌آموزان در مدارس استان، به‌ویژه مدارس نیمه‌شبانه‌روزی، به منظور بهبود تدریجی کیفیت آموزش در مناطق دورافتاده و مناطق اقلیت‌های قومی و تضمین عدالت آموزشی بین مناطق، مد نظر قرار می‌گیرد.

مقاله و عکس‌ها: هوی هوانگ

منبع: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202509/dam-bao-dieu-kien-tot-nhat-cho-hoc-sinh-ban-tru-fe8757d/