آموزش منابع انسانی در صنعت فناوری: کاهش شکاف

اگرچه کیفیت آموزش دانشگاهی در حال بهبود است، اما عدم تطابق با نیازهای کسب‌وکار هنوز هم کاملاً رایج است، به‌ویژه در بخش فناوری.

آقای دو تان بین - مدیر همکاری‌های بین‌المللی ویناسارا - گفت: هر ساله حدود ۵۰ هزار دانشجوی فناوری اطلاعات را آموزش می‌دهیم. با این حال، از این تعداد، تنها ۳۰ درصد آماده کار در شرکت هستند و بقیه نیاز به گذراندن دوره‌های آموزشی اضافی دارند.

اطلاعات ارائه شده در کارگاه آموزشی «مدل پیش‌بینی نیازهای آموزشی در سطح دانشگاه» در گروه مهندسی - فناوری تا سال ۲۰۲۵، چشم‌انداز تا سال ۲۰۳۰ در ویتنام نشان داد که در برخی از شرکت‌های ژاپنی، ۱۰۰٪ مهندسان فارغ‌التحصیل تازه استخدام شده باید ۱ تا ۲ سال آموزش ببینند تا الزامات را برآورده کنند.

کوتاه کردن شکاف بین آموزش و استفاده از منابع انسانی هدفی است که بسیاری از دانشگاه‌ها و کالج‌ها تعیین کرده‌اند. اخیراً، بسیاری از مدارس تلاش‌هایی برای به‌روزرسانی برنامه‌های خود انجام داده‌اند و به دانشجویان کمک می‌کنند تا فوراً با بازار کار سازگار شوند، به جای اینکه مجبور به آموزش مجدد در مشاغل باشند.

روند کاهش دروس دانشگاهی و افزایش مهارت‌های خاص در مدیریت پروژه، کلان‌داده، فناوری هوش مصنوعی، امنیت سایبری، استارتاپ‌ها و غیره اجرا شده است. برخی از مدارس حتی برنامه‌های خود را تنظیم کرده‌اند و دانش‌آموزان را از همان سال اول، به‌ویژه در طول تعطیلات تابستانی، به واقعیت‌های کسب‌وکار دسترسی زودهنگام می‌دهند.

در کنار به‌روزرسانی برنامه، بسیاری از مدارس نیز به‌طور فعال از کسب‌وکارها دعوت می‌کنند تا عمیقاً در آموزش شرکت کنند و مدل‌های آموزشی انعطاف‌پذیر را پیاده‌سازی کنند که در آن‌ها بسیاری از مطالب درست در محل کسب‌وکار آموزش داده می‌شوند.

به طور خاص، با این سیاست که مدرسان باید یک قدم جلوتر باشند، برخی مدارس به آموزش عوامل عملی برای معلمان توجه کرده‌اند، مانند: اعزام مدرسان به مشاغل برای کار در سمت‌هایی مانند کارشناس و مشاور؛ ملزم کردن معلمان به شرکت در فعالیت‌های علمی و فناوری در برنامه‌های همکاری با مشاغل از طریق ریاست بر مباحث تحقیقاتی، سفارش، شرکت در پروژه‌ها و...

مدارس خصوصی با سازوکارهای بازتر، به طور فعال مدرسانی را که در شرکت‌های چندملیتی کار و مدیریت کرده‌اند و مدرسانی را که کسب‌وکار راه‌اندازی کرده‌اند، استخدام می‌کنند. به لطف این، تجربه عملی مدرسان افزایش می‌یابد و برای تدریس ارزش ایجاد می‌کند و در نتیجه به زبان‌آموزان کمک می‌کند تا دانش عملی را برای استفاده در محل کار کسب کنند.

با این حال، اکثر دانشگاه‌هایی که در پر کردن شکاف بین آموزش و اشتغال خوب عمل می‌کنند، هنوز عمدتاً دانشگاه‌های برتر با پتانسیل مالی و مزایای فراوان در ارتباط با کسب‌وکارها هستند. اکثر دانشگاه‌های سطح پایین‌تر و دانشگاه‌های محلی هنوز در واکنش به تغییرات بازار کار، به ویژه در بخش فناوری، کند عمل می‌کنند.

دلیل این امر این است که زیرساخت فنی مدارس هنوز تکه‌تکه است، به‌طور مستقل استفاده می‌شود و فاقد ارتباط با یکدیگر است. زیرساخت داده‌ها و ارتباطات هنوز پراکنده هستند، در هر برنامه کاربردی ایزوله هستند، به اشتراک گذاشته نمی‌شوند و هیچ ارتباطی برای اشتراک‌گذاری داده‌ها وجود ندارد. منابع دیجیتال مشترک به‌طور کامل تکمیل نشده و از کیفیت خوبی برخوردار نیستند؛ منابع سرمایه‌گذاری برای کارخانه‌ها، برنامه‌های کاربردی فناوری اطلاعات، تحول دیجیتال و غیره به درستی سرمایه‌گذاری نشده‌اند.

به طور خاص، هنوز شکاف‌های زیادی در سازوکار سیاست‌گذاری در همکاری مدرسه و بنگاه اقتصادی وجود دارد و کسب‌وکارها هنوز علاقه‌ای به ایجاد ارتباط ندارند، بنابراین به‌روزرسانی نیازهای بازار کار بسیار دشوار است.

برای اینکه محصولات آموزشی در بازار کار عقب نمانند، ایجاد ارتباط قوی بین مشاغل و مدارس همچنان یک عامل اساسی است. علاوه بر تلاش‌های مدارس، دولت نیز باید سرمایه‌گذاری‌های مناسبی داشته باشد، سازوکارها و سیاست‌هایی را به زودی تکمیل کند تا انگیزه‌ای برای مشاغل ایجاد شود تا به طور فعال در فرآیند آموزش مشارکت کنند و به کاهش شکاف بین عرضه و تقاضا کمک کند.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/dao-tao-nhan-luc-nganh-cong-nghe-rut-ngan-khoang-cach-post739108.html