آموزش و توسعه جامع منابع انسانی دیجیتال

شایستگی دیجیتال در ویتنام مفهومی نسبتاً جدید است. با این حال، با نیاز اجتناب‌ناپذیر به تحول دیجیتال در تمام جنبه‌های زندگی اجتماعی، شایستگی دیجیتال به معیاری مهم برای منابع انسانی جوان تبدیل شده است. بهبود شایستگی دیجیتال برای دانشجویان به آنها کمک می‌کند تا برای آشنایی و بهبود مهارت‌های دیجیتال برای خدمت به تحصیلات و توسعه شغلی خود آماده شوند.

دانشگاه فناوری شهر هوشی مین.

چارچوب شایستگی دیجیتال برای زبان‌آموزان

وزارت آموزش و پرورش بخشنامه شماره 02/2025/TT-BGDDT را در خصوص چارچوب شایستگی دیجیتال برای زبان‌آموزان صادر کرده است که از 11 مارس 2025 لازم‌الاجرا است. این بخشنامه برای مؤسسات آموزشی، برنامه‌های آموزشی و تربیتی و زبان‌آموزان در نظام آموزش ملی، سازمان‌ها و افراد مربوطه اعمال می‌شود.

طبق اعلام وزارت آموزش و پرورش، هدف از استفاده از چارچوب شایستگی دیجیتال، استفاده به عنوان مبنایی برای تدوین استانداردهای برنامه آموزشی؛ ساخت و توسعه برنامه‌های آموزشی؛ ساخت مواد آموزشی و اسناد راهنما برای توسعه شایستگی‌های دیجیتال برای یادگیرندگان؛ استفاده به عنوان مبنایی برای ارزیابی الزامات و دستاوردهای شایستگی‌های دیجیتال یادگیرندگان در برنامه‌های آموزشی؛ توسعه معیارهایی برای آزمایش، ارزیابی و تشخیص شایستگی‌های دیجیتال یادگیرندگان؛ در عین حال، اطمینان از ثبات در الزامات شایستگی دیجیتال یادگیرندگان؛ استفاده به عنوان مبنایی برای مقایسه یا ارجاع بین برنامه‌های آموزشی و چارچوب‌های شایستگی دیجیتال است.

چارچوب شایستگی دیجیتال برای زبان‌آموزان شامل ۶ حوزه شایستگی با ۲۴ مؤلفه شایستگی است که در ۸ مرحله به ۴ سطح از پایه تا پیشرفته تقسیم می‌شوند. زبان‌آموزان باید الزامات شایستگی را برآورده کنند: داده‌کاوی و اطلاعات؛ ارتباط و همکاری در محیط دیجیتال؛ تولید محتوای دیجیتال؛ ایمنی؛ حل مسئله؛ کاربرد هوش مصنوعی.

خانم نگوین تو توی (مدیر دپارتمان آموزش عالی، وزارت آموزش و پرورش) در مورد اهمیت ایجاد یک چارچوب مشترک شایستگی دیجیتال برای زبان‌آموزان گفت: چارچوب شایستگی نقش مهمی در تجهیز، شکل‌دهی و توسعه مهارت‌های دیجیتال برای دانشجویان، دانش‌آموزان و کارگران در جنبه‌های زیر ایفا می‌کند: تجهیز پایه محکمی از دانش، مهارت‌ها و نگرش‌های مرتبط با فناوری دیجیتال ؛ ارائه معیارهایی برای ارزیابی و خودارزیابی شایستگی‌های فعلی، به منظور داشتن برنامه‌های آموزشی و توسعه‌ای مناسب، و در عین حال، انتشار این چارچوب شایستگی همچنین تضمین‌کننده ثبات و استانداردسازی در سطح کشور است و زبان‌آموزان را به خودآموزی و خلاقیت در طول زندگی خود تشویق می‌کند. بنابراین، اهمیت چارچوب شایستگی دیجیتال نه تنها به بهبود کیفیت آموزش محدود نمی‌شود، بلکه در را به روی نوآوری می‌گشاید و به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا به شهروندان جهانی تبدیل شوند و توانایی رقابت در بازار کار بین‌المللی را داشته باشند. این همچنین فرصتی برای کاهش شکاف دیجیتال بین مناطق است و تضمین می‌کند که همه زبان‌آموزان، چه در مناطق شهری و چه در مناطق روستایی، فرصت دسترسی و تسلط بر فناوری را داشته باشند.

این یک محتوای بسیار جدید است، تحقیقات عمدتاً مبتنی بر تجربیات بین‌المللی و محتوایی است که به سرعت در حال توسعه و تغییر هستند. این چارچوب شایستگی با همه یادگیرندگان در نظام آموزش ملی در تمام سطوح و مناطق با تفاوت‌های بسیار زیاد در شرایط زیرساخت فناوری اطلاعات، کادر آموزشی و صلاحیت‌های یادگیرندگان مرتبط خواهد بود و بر آنها تأثیر خواهد گذاشت.

ترویج تحول دیجیتال در آموزش و پرورش

به گفته آقای نگوین سون های، مدیر دپارتمان فناوری اطلاعات (وزارت آموزش و پرورش): در سال‌های اخیر، کاربرد فناوری اطلاعات و تحول دیجیتال در بخش آموزش و پرورش نتایج مهم بسیاری را به همراه داشته است. به طور خاص، ۱۰۰٪ پایگاه‌های داده این بخش تکمیل و با موفقیت به پایگاه‌های داده ملی متصل شده‌اند.

در زمینه آموزش عالی، این وزارتخانه اسناد جدید زیادی را برای تکمیل چارچوب قانونی ترویج کاربرد فناوری اطلاعات و تحول دیجیتال منتشر کرده است. از سال 2022، این وزارتخانه سیستم پایگاه داده آموزش عالی (HEMIS) را ایجاد و راه‌اندازی کرده است. تا به امروز، داده‌های حدود 470 مؤسسه آموزش عالی، بیش از 25000 برنامه آموزشی، بیش از 100000 پرونده کارکنان و نزدیک به 3 میلیون پرونده دانشجویی دیجیتالی شده‌اند؛ داده‌های فارغ‌التحصیلان به پایگاه داده ملی بیمه متصل و همگام‌سازی شده‌اند (داده‌های اشتغال حدود 97000 فارغ‌التحصیل سالانه به اشتراک گذاشته می‌شود)؛ داده‌های حدود 18000 پرونده کارکنان مؤسسات آموزش عالی تحت پوشش این وزارتخانه به پایگاه داده ملی تأسیسات گزارش می‌شود.

علاوه بر این، استفاده از فناوری اطلاعات برای خدمت‌رسانی به آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان و پذیرش دانشگاه، از ثبت نام در آزمون، ثبت درخواست‌های پذیرش، پرداخت هزینه پذیرش و تأیید پذیرش، که همگی به صورت آنلاین برای همه داوطلبان انجام می‌شود، به صورت همزمان و کامل اجرا شده است.

به طور خاص، از سال ۲۰۲۲، وزارت آموزش و پرورش، استقرار، ارائه و ادغام خدمات عمومی سطح ۴ در «ثبت نام برای آزمون فارغ التحصیلی دبیرستان» و «ثبت نام برای پذیرش در سطح دانشگاه و کالج در آموزش پیش دبستانی» را در پورتال ملی خدمات عمومی تکمیل کرده است؛ پلتفرم پرداخت آنلاین ارائه شده در پورتال ملی خدمات عمومی را یکپارچه کرده است. در سال ۲۰۲۴، سیستم خدمات عمومی درخواست‌های بیش از ۱ میلیون داوطلب ثبت نام کننده در آزمون فارغ التحصیلی دبیرستان را دریافت کرد که از این تعداد، تعداد دانش‌آموزانی که به صورت آنلاین ثبت نام کرده بودند به بیش از ۹۴.۶۶٪ رسید؛ نزدیک به ۴ میلیون درخواست پذیرش توسط داوطلبان به صورت آنلاین ثبت شد...

در کنار تلاش‌های فوق، چارچوب شایستگی دیجیتال به توسعه جامع منابع انسانی دیجیتال برای ویتنام در بستر جهانی شدن کمک خواهد کرد.

پروفسور دکتر هوانگ آنه توآن (رئیس دانشگاه علوم اجتماعی و انسانی) گفت: دانشگاه علوم اجتماعی و انسانی، به عنوان یکی از مؤسسات آموزشی پیشرو در حوزه علوم اجتماعی و انسانی، در ادغام مهارت‌های دیجیتال در برنامه تدریس و یادگیری پیشگام بوده است. در سال‌های اخیر، این دانشکده با موفقیت روش‌ها و ابزارهایی را برای توسعه ظرفیت دیجیتال برای دانشجویان و اساتید به صورت آزمایشی اجرا کرده است.

آقای توآن اظهار داشت: «تحول دیجیتال با قدرت بیشتری در حال وقوع است، و به ویژه هوش مصنوعی به طور «سرسام‌آوری» در حال توسعه است و بر همه حوزه‌های زندگی اجتماعی تأثیر گذاشته است. چارچوب شایستگی دیجیتال برای زبان‌آموزان مجموعه‌ای مشترک و مناسب از استانداردها است که به بهبود شایستگی دیجیتال زبان‌آموزان در تمام سطوح آموزشی کمک می‌کند و به توسعه جامع منابع انسانی دیجیتال برای کشور یاری می‌رساند.»

منبع: https://daidoanket.vn/dao-tao-phat-trien-nguon-nhan-luc-so-toan-dien-10299565.html