تدریس خصوصی با قلبی پاک و خالص.

مقررات جدید وزارت آموزش و پرورش (MOET) در مورد تشدید کنترل بر کلاس‌های خصوصی و تکمیلی، حمایت و توافق گسترده‌ای را به همراه داشته است. بر این اساس، تضمین یک محیط سالم برای کلاس‌های خصوصی و تکمیلی برای ایجاد عدالت بین دانش‌آموزان و معلمان در نظام آموزشی ضروری است.

تدریس خصوصی برای بسیاری از دانش‌آموزانی که مایل به ارتقای دانش و بهبود درک خود هستند، یک نیاز مشروع تلقی می‌شود. با این حال، در سال‌های اخیر، این فعالیت به دلیل فقدان مقررات روشن و دقیق در مورد سازماندهی تدریس خصوصی در داخل و خارج از مدرسه، نگرانی قابل توجهی را در بین والدین ایجاد کرده است. بنابراین، بخشنامه ۲۹، که توسط وزارت آموزش و پرورش صادر شده و تدریس خصوصی را تنظیم می‌کند، به دلیل مقررات جدید زیادی که معرفی شده است، توجه عمومی زیادی را به خود جلب کرده است.

برخلاف پیش‌نویس قبلی که جنجال‌برانگیز بود، این بخشنامه نکات اصلاح‌شده‌ی زیادی دارد که بیشتر با شیوه‌های تدریس و یادگیری مطابقت دارند و از روندهای مترقی پیروی می‌کنند. به‌طور خاص، آیین‌نامه جدید معلمان را از دادن درس‌های اضافی به دانش‌آموزان به شیوه‌ی «اگر نمی‌توانید از پسش بربیایید، پس ممنوعش کنید» منع نمی‌کند. باید روشن شود که تدریس خصوصی اضافی ذاتاً بد نیست؛ فقط در صورتی بد می‌شود که به نادرست و به شیوه‌ای غیرآموزشی انجام شود.

طبق بخشنامه جدید، وزارت آموزش و پرورش سه دسته از دانش‌آموزان را که مجاز به دریافت تدریس خصوصی اضافی در مدرسه نیستند، تعیین کرده است: دانش‌آموزانی که عملکرد تحصیلی آنها در یک درس پایین‌تر از سطح مورد نیاز است؛ دانش‌آموزانی که توسط مدرسه برای آموزش پیشرفته انتخاب می‌شوند؛ و دانش‌آموزانی که برای امتحانات فارغ‌التحصیلی یا ورودی آماده می‌شوند. بنابراین، مدارس و معلمانی که از برنامه‌های کلاسی تعیین‌شده پیروی می‌کنند، اطمینان حاصل می‌کنند که دانش‌آموزان دانش لازم را کسب کرده و الزامات برنامه را برآورده می‌کنند. اگر دانش‌آموزان الزامات را برآورده نکنند، مدرسه مسئول ارائه تدریس خصوصی اضافی است که به عنوان آموزش جبرانی نیز شناخته می‌شود. همین امر در مورد دانش‌آموزانی که برای آموزش پیشرفته انتخاب می‌شوند و کسانی که برای امتحانات نهایی آماده می‌شوند، به عنوان بخشی از برنامه مدرسه، صدق می‌کند. برای بقیه، معلمان باید دانش‌آموزان را در مورد خودآموزی و روش‌های تحقیق مستقل راهنمایی کنند تا محتوای تدریس شده در کلاس را بهتر درک کنند و از روش انباشتن اطلاعات در کلاس‌های اضافی که بی‌اثر است، اجتناب کنند.

بنابراین، مشخص کردن سه گروه از دانش‌آموزانی که واجد شرایط تدریس خصوصی رایگان در مدارس هستند، هم یک الزام و هم بیانگر تمایل معلمان به راهنمایی و پرورش دانش‌آموزان با فداکاری است. همانطور که آقای نگوین شوان تان، مدیر اداره آموزش متوسطه (وزارت آموزش و پرورش)، اظهار داشت، محدود کردن این سه گروه به تدریس خصوصی رایگان در مدارس با هدف ایجاد مدارسی است که چنین خدماتی را ارائه نمی‌دهند.

دانشیار دکتر نگوین چی تان - رئیس دانشکده آموزش، دانشگاه آموزش (دانشگاه ملی ویتنام ، هانوی ) موافقت خود را با تشدید مقررات فعلی در مورد تدریس فوق برنامه ابراز کرد. او به طور خاص تحلیل کرد: تدریس فوق برنامه فعالیتی است که مستقیماً با آموزش مرتبط است و بر حقوق دانش‌آموزان و معلمان تأثیر می‌گذارد. بنابراین، این کار باید از طریق صدور مقررات و دستورالعمل‌های خاص از همه سطوح به طور دقیق مدیریت شود تا حقوق و منافع مشروع معلمان، دانش‌آموزان و خانواده‌های آنها، مطابق با مقررات قانونی فعلی، تضمین شود. علاوه بر این، سازماندهی تدریس فوق برنامه باید به گونه‌ای انجام شود که بر برنامه درسی اصلی مدرسه تأثیر نگذارد. نکته مهم این است که عنصر اصلی تدریس فوق برنامه، منفعت دانش‌آموزان است. مقررات جدید به جلوگیری از مواردی کمک می‌کند که دانش‌آموزانی که نمی‌خواهند یا نیازی به شرکت در کلاس‌های فوق برنامه سازماندهی شده توسط مدرسه یا معلمان ندارند، مجبور به انجام این کار می‌شوند.

آقای تان همچنین اظهار داشت که مقررات جدید در مورد تدریس خصوصی رایگان در مدارس، مزایا و معایبی را به همراه خواهد داشت. برای دستیابی به حداکثر اثربخشی، هماهنگی هماهنگ بین مدارس، معلمان و والدین، در کنار تلاش‌های خود دانش‌آموزان، مورد نیاز است.

در واقع، تدریس خصوصی یک نیاز واقعی برای معلمان، دانش‌آموزان و والدین است. مسئله اصلی این است که چگونه آن را به طور مؤثر مدیریت و سازماندهی کنیم تا عواقب منفی و انحرافاتی که تدریس خصوصی می‌تواند به همراه داشته باشد را به حداقل برسانیم. در حالی که بسیاری از جنبه‌های تدریس خصوصی به طور خاص تنظیم شده‌اند، نظارت دقیق‌تری برای اطمینان از عملکرد صحیح آن مورد نیاز است.

منبع: https://daidoanket.vn/day-them-bang-chu-tam-10298616.html