آموزش و یادگیری اضافی یک نیاز واقعی است، مشکل این است که چگونه آن را مدیریت کنیم.

نمی‌توان انکار کرد که آموزش و یادگیری اضافی نیازهای واقعی در واقعیت هستند: دانش‌آموزان برای شرکت در امتحانات به کلاس‌های اضافی می‌روند؛ والدین می‌خواهند فرزندانشان در کلاس‌های اضافی شرکت کنند زیرا جایی برای فرستادن آنها دارند؛ معلمان می‌خواهند کلاس‌های اضافی تدریس کنند زیرا درآمد اضافی دارند و می‌توانند به دانش‌آموزان کمک کنند...

دلایل زیادی برای والدین وجود دارد که کلاس‌های فوق برنامه برای فرزندانشان پیدا کنند.

در پایان هر روز مدرسه، دیدن والدین یا خدمتکاران در ورودی مدارس ابتدایی شهر هوشی مین که غذاهای از پیش آماده شده را در کاسه‌ها و جعبه‌ها باز می‌کنند تا فرزندانشان را به خوردن سریع غذا ترغیب کنند، غیرمعمول نیست. یکی از والدین ساکن منطقه بین چان، شهر هوشی مین، که هر بعد از ظهر مسئول بردن و بردن نوه‌اش (دانش‌آموزی در منطقه ۱) است، گفت که سال آینده، زمانی که فرزندش در کلاس ششم خواهد بود، خانواده باید دانش ریاضی، ویتنامی و انگلیسی بیشتری را در اختیار فرزندش قرار دهد تا بتواند وارد یک مدرسه معتبر شود. او گفت: «والدینم گفتند که اگر فقط در کلاس درس بخوانند، قبولی در آزمون ارزیابی برای انتخاب داوطلبان کلاس ششم در این مدرسه دشوار خواهد بود، بنابراین از کلاس سوم، برای فرزندم ثبت نام کرده‌اند تا بعد از مدرسه در کلاس‌های فوق برنامه شرکت کند. کلاس‌ها از ساعت ۵ بعد از ظهر تا ۷ بعد از ظهر است.»

خانم تی‌تی، یکی از والدینی که فرزندی در کلاس دوم در ناحیه ۵ شهر هوشی مین دارد، فرزندش را نیز در ۳ کلاس اضافی در هفته با زبان انگلیسی ثبت‌نام کرده است و بقیه کلاس‌ها هنرهای رزمی و شنا هستند. او گفت که اگر فقط در کلاس انگلیسی بخواند، آموزش مهارت‌های خوب گوش دادن و صحبت کردن به فرزندش دشوار خواهد بود. با تحصیل در فضای باز و کلاس‌های کوچک‌تر، کودک محیطی برای تمرین بیشتر زبان انگلیسی، چه در یادگیری و چه در بازی، دارد و هیچ فشاری به او وارد نمی‌شود.

دانش‌آموزان بعد از مدرسه در بعدازظهر به یک مرکز تدریس خصوصی در شهر هوشی مین می‌رسند.

تان وان، دانش‌آموز کلاس نهم در مدرسه راهنمایی در منطقه ۱۲ شهر هوشی مین، گفت که او فقط عصرهای سه‌شنبه و پنجشنبه انگلیسی و سه شب در هفته (دوشنبه، چهارشنبه، جمعه) والیبال می‌خواند. تان وان گفت: «در ابتدا فکر می‌کردم وقت کافی برای انجام تکالیفم ندارم، اما دوباره فکر کردم که ممکن است به این دلیل باشد که نمی‌دانم چگونه زمانم را مدیریت کنم. پس از آن، وقتی همه چیز را ترتیب دادم، تکالیفم را انجام می‌دادم و درس روز بعد را از قبل می‌خواندم تا بتوانم به سخنرانی معلم در کلاس گوش دهم و درس را بهتر جذب کنم.»

به گفته‌ی تان ون، کلاس‌های فوق برنامه یک نیاز واضح است که توسط بسیاری از دانش‌آموزان و والدین قابل مشاهده است. با این حال، از دیدگاه او، دانش‌آموزان باید توانایی یادگیری خود را درک کنند تا در دروس واقعاً ضروری ثبت نام کنند، نه اینکه بی‌هدف در کلاس‌های فوق برنامه شرکت کنند تا بتوانند به تنهایی درس بخوانند، استراحت کنند و در ورزش‌هایی که دوست دارند شرکت کنند. این دانش‌آموز دختر کلاس نهمی می‌گوید: «دانش‌آموزان فقط باید در دروسی که واقعاً در آنها ضعیف هستند یا می‌خواهند در آنها پیشرفت کنند یا مهارت‌های زندگی را برای منفعت خودشان یاد بگیرند، در کلاس‌های فوق برنامه شرکت کنند.»

با اینکه عملکرد تحصیلی خوبی دارم، هنوز هم به کلاس‌های اضافی می‌روم تا... انگیزه‌ای برای درس خواندن داشته باشم.

در واقع، مشاهدات خبرنگار نشان می‌دهد که بسیاری از دانش‌آموزان راهنمایی و دبیرستان خودشان به والدینشان پیشنهاد می‌دهند که اجازه دهند فرزندانشان با معلم الف، معلم ب... کلاس‌های اضافی بگذرانند، زیرا می‌دانند که اینها معلمان مشهوری در شهر هوشی مین هستند، معلمان ریاضی خوب، معلمان ادبیات خوب، معلمان انگلیسی الهام‌بخش... که به فرزندانشان در رسیدن به اهداف یادگیری‌شان کمک خواهند کرد.

یک معلم ریاضی بازنشسته در دبیرستان نگوین هوو هوان، شهر تو دوک، شهر هوشی مین، که در حال حاضر کلاس‌های مرور ریاضی برای دانش‌آموزان دبیرستانی تدریس می‌کند، گفت که بسیاری از دانش‌آموزانش، اگرچه در درس خواندن خوب هستند، اما هنوز برای شرکت در کلاس‌های ریاضی اضافی ثبت‌نام می‌کنند. آنها نه برای تمرین، بلکه برای داشتن یک جامعه یادگیری، ملاقات با معلمان خوب، ملاقات با دوستانی با آرمان‌های یادگیری مشابه، بحث و یافتن راه‌های مختلف برای حل مسائل و داشتن انگیزه بیشتر برای مطالعه به کلاس‌های اضافی می‌روند.

این معلم به اشتراک گذاشت: «معلم در آن زمان کسی نیست که پاسخ صحیح را به شما می‌دهد، بلکه کسی است که شما را در مسیر مرور راهنمایی می‌کند، اینکه در این زمان چه چیزی را مطالعه کنید و چگونه وقتی مهلت تمام شد مرور کنید. در عین حال، معلم روش‌هایی را پیشنهاد می‌دهد تا بتوانید خودتان پاسخ را پیدا کنید.»

والدینی که منتظرند تا فرزندان دبیرستانی خود را از کلاس فوق برنامه عصرانه تحویل بگیرند.

آموزش و یادگیری اضافی همیشه از مسائل داغ در آموزش و پرورش هستند.

معلم نگوین ون نگای، معاون سابق مدیر اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین، گفت که آموزش و یادگیری اضافی همیشه یک موضوع داغ در آموزش و پرورش بوده است. پیش نویس بخشنامه جدید وزارت آموزش و پرورش در مورد آموزش و یادگیری اضافی، نکات بازتری نسبت به بخشنامه قدیمی دارد، از جمله اینکه به معلمان اجازه می‌دهد به دانش‌آموزان خود درس‌های اضافی بدهند.

نکته مهم این است که چگونه آموزش و یادگیری اضافی را به طور مؤثر و عملی مدیریت کنیم، نه اینکه دانش آموزان را مجبور به گذراندن کلاس های اضافی کنیم؛ آموزش و یادگیری اضافی باید نیازهای دانش آموزان را برآورده کند و به معلمان اجازه داده شود که به درستی تدریس کنند.

آقای نگوین ون نگای، معاون سابق مدیر اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین

در این مورد، برخی موافق و برخی مخالف هستند، زیرا نگرانند که این امر منجر به پیامدهای منفی مانند مجبور کردن دانش‌آموزان به گذراندن کلاس‌های اضافی در محل تدریسشان شود. با این حال، به گفته معلم نگوین ون نگای، او با پیش‌نویس بخشنامه جدید وزارت آموزش و پرورش در مورد آموزش و یادگیری اضافی موافق است. زیرا به گفته معلم نگوین ون نگای، اگرچه قبلاً مقرراتی برای ممنوعیت آموزش و یادگیری اضافی داشته‌ایم، آیا می‌توانیم این موضوع را به طور کامل کنترل کنیم؟ هنوز مواردی وجود دارد که معلمان به هر طریقی کلاس‌های اضافی تدریس می‌کنند و دانش‌آموزان راه‌هایی برای گذراندن کلاس‌های اضافی با معلمی که دوست دارند پیدا می‌کنند.

معلم نگوین ون نگای گفت: «کلاس‌های فوق برنامه یک نیاز واقعی برای دانش‌آموزان و والدین آنها است. هر دانش‌آموز نیازهای متفاوتی به کلاس‌های فوق برنامه دارد. دانش‌آموزانی که به دلایل مختلف هنوز دانش آموخته شده در کلاس را به خوبی یاد نگرفته‌اند، می‌توانند برای تثبیت و مرور دانش خود به کلاس‌های فوق برنامه بروند. دانش‌آموزان خوب و ممتاز، برای بهبود و تعمیق دانش خود به کلاس‌های فوق برنامه می‌روند. سپس، دانش‌آموزانی که می‌خواهند برای آزمون ورودی پایه دهم، آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان و آزمون ارزیابی شایستگی، مطالب را عمیق‌تر مرور کنند، نیز نیاز به رفتن به کلاس‌های فوق برنامه دارند.»

آقای نگای تأکید کرد: «نکته مهم این است که چگونه آموزش و یادگیری اضافی را به طور مؤثر مدیریت کنیم، در واقع، نه اینکه دانش‌آموزان را مجبور به گذراندن کلاس‌های اضافی کنیم؛ آموزش و یادگیری اضافی باید نیازهای دانش‌آموزان را برآورده کند و معلمان بتوانند به درستی کلاس‌های اضافی را تدریس کنند. مدیران و مدارس باید اقدامات مثبتی برای بهبود تفکر معلمان داشته باشند تا بتوانند افراد نمونه‌ای باشند، برای دانش‌آموزان عزیز خود آموزش دهند و کارهای خوبی برای دانش‌آموزان انجام دهند. مدارس، محلات و مکان‌هایی که معلمان آموزش‌های اضافی را سازماندهی می‌کنند نیز باید برای مدیریت خوب هماهنگ باشند.» در عین حال، آقای نگای پیشنهاد کرد که می‌تواند اسناد اضافی با دستورالعمل‌های خاص در مورد نحوه آموزش کلاس‌های اضافی مطابق با مقررات وجود داشته باشد، به عنوان مثال، اگر مقررات نقض شوند، بسته به میزان تخلف، چگونه با آنها برخورد خواهد شد...

منبع: https://thanhnien.vn/day-them-hoc-them-la-nhu-cau-co-that-van-de-la-quan-ly-ra-sao-185241128110149705.htm