تدریس خصوصی و کلاس‌های فوق برنامه: تضاد بین سایه‌های روشن و تیره.

علیرغم مقررات سختگیرانه‌تر، جنبه‌های منفی تدریس خصوصی به اشکال مختلف همچنان پابرجاست. تصویر تدریس خصوصی هم جنبه‌های مثبت و هم منفی دارد که ایمان به آموزش را متزلزل می‌کند.

تدریس خصوصی از دهه ۱۹۸۰ وجود داشته است. بسیاری از مدارس بازرسی‌های غافلگیرانه انجام داده‌اند و معلمانی را که مقررات را نقض کرده‌اند، تنبیه کرده‌اند. با این حال، با گذشت زمان، کلاس‌های تدریس خصوصی متعددتر، پیچیده‌تر و کنترل آنها دشوارتر شده است. برخی از معلمان تدریس خصوصی انجام می‌دهند، در حالی که برخی از والدین کل کلاس‌ها را «حمایت مالی» می‌کنند...

«سه نت موسیقی» برای تبدیل شدن به یک دانش آموز ممتاز.

یکی از والدین، که قبلاً دانش‌آموز من بوده و فرزندش در مدرسه ابتدایی است، تعریف می‌کرد: «در اوقات فراغت، درس‌های فرزندم را بررسی می‌کنم و متوجه می‌شوم که در خواندن، نوشتن و ریاضی عملکرد خوبی دارند. معلم نمرات آنها را ۵ یا ۶ از ۱۰ گزارش می‌دهد. هر بار که با معلم ملاقات می‌کنم، او همیشه به من یادآوری می‌کند که "فرزند شما هنوز ضعیف است."» با این حال، پس از ثبت‌نام فرزندشان در کلاس‌های فوق برنامه با همان معلم کلاس اول، نمرات آنها تنها در چند جلسه به ۹ تا ۱۰ از ۱۰ افزایش یافت.

یکی از والدین با لبخندی غمگین پرسید: «اگر فرزندم بعد از یک یا دو ماه تدریس خصوصی پیشرفت کند، اشکالی ندارد. اما معلم، تبدیل شدن از «ضعیف» به عالی فقط در «سه نت» - آیا تدریس خصوصی اضافی یعنی همین؟» این سوال مرا مبهوت و نگران تصویر حرفه معلمی در مواجهه با این تحریفات نگران‌کننده کرد.

چشم‌انداز تدریس خصوصی و کلاس‌های فوق برنامه جنبه‌های تاریک زیادی دارد که ایمان به آموزش را متزلزل می‌کند.

عکس: چت‌جی‌پی‌تی

من خودم به فرزندم تدریس خصوصی می‌دهم، چون مدرسه اجازه تکرار پایه تحصیلی را نمی‌دهد.

یکی دیگر از والدین درخواست کرد که فرزندش کلاس اول را دوباره بخواند، زیرا احساس می‌کرد فرزندش هنوز نمی‌تواند نام خود را بنویسد. با این حال، مدرسه با استناد به «سهمیه عدم تکرار دانش‌آموزان» از این کار امتناع کرد. او که چاره دیگری نداشت، تصمیم گرفت فرزندش را بیش از ۴۵ روز از مدرسه دور نگه دارد و از صفر به او آموزش دهد. کودک با مادرش نوشتن و ریاضی را تمرین کرد، به تدریج یاد گرفت که آهسته و سپس سریع‌تر بخواند، نام خود را مرتب بنویسد و دیگر در جمع و تفریق مشکل نداشت. در نتیجه، کودک پیشرفت قابل توجهی داشت و به برنامه درسی رسید.

والدین با اشک شادی گفتند: «یک سال عقب ماندن در مدرسه اشکالی ندارد، تا زمانی که فرزندم پایه تحصیلی محکمی داشته باشد.» اکنون، کودک در کلاس هشتم است و از همسالان خود عقب مانده است، اما برای این والدین، یک سال عقب ماندن در مدرسه اشکالی ندارد، تا زمانی که فرزندشان پایه تحصیلی محکمی داشته باشد.

وقتی نمرات به کلاس‌های فوق برنامه «مرتبط» می‌شوند.

یکی از دانش‌آموزان تعریف کرد که در کلاس ششم، پس از شرکت در جلسات تدریس خصوصی اضافی در خانه معلم مدرسه‌شان، متوجه شدند که سوالات آزمون حضوری با سوالات تمرینی جلسه تدریس خصوصی یکسان است. برخی از دانش‌آموزان حتی در آزمون حضوری فقط ۵ نمره گرفتند، اما وقتی در جلسه تدریس خصوصی در آزمون دیگری شرکت کردند، نمره آنها به ۹ تغییر یافت.

وقتی این دانش‌آموز کلاس دوازدهم بود و داشت رشته تحصیلی و دانشگاهش را انتخاب می‌کرد، به او پیشنهاد دادم که در رشته علوم تربیتی تحصیل کند. او سکوت کرد. بعداً، یک پیامک طولانی برایم فرستاد و از آسیب‌های گذشته‌اش گفت.

تی. دی.، دانش‌آموز کلاس دهم یک دبیرستان تخصصی، گفت که عمداً از شرکت در کلاس‌های اضافی با معلمان عادی خود اجتناب کرده است. او گفت: «می‌خواهم بر اساس توانایی‌هایم منصفانه ارزیابی شوم، بدون اینکه تحت تأثیر «رهبری سؤالات» معلمان در طول آزمون‌ها قرار بگیرم. علاوه بر این، یادگیری از دو معلم مختلف به من این امکان را می‌دهد که رویکردهای متنوع‌تری را یاد بگیرم.»

برخی از همکلاسی‌ها انتخاب‌های مشابهی داشتند. با این حال، برخی از دانش‌آموزان به دلیل پیوستگی دروس، که یادگیری و مرور مطالب را تسهیل می‌کرد، ترجیح دادند کلاس‌های فوق برنامه را با معلمان همیشگی خود بگذرانند.

دانش‌آموز V. پای تخته رفت تا یک مسئله ریاضی را با ساده‌سازی آن با استفاده از یک نامعادله که در یک کلاس خصوصی یاد گرفته بود، حل کند. معلم کلاس عادی آن را قبول نکرد و با صدای بلند پرسید: «این کار کیست؟» تمام کلاس ساکت شد. معلم پس از حل مسئله با استفاده از روشی متفاوت، به همان نتیجه‌ای رسید که دانش‌آموز به آن رسیده بود، اما با رویکردی پیچیده‌تر.

چنین موقعیت‌هایی باعث آسیب روانی به دانش‌آموزان می‌شود، بین معلمان درگیری ایجاد می‌کند و بر اعتبار مدرسه تأثیر می‌گذارد. این «لحظات تاریک» روی سکو، تصویر معلم را لکه‌دار می‌کند.

کلاس‌های خصوصی و فوق برنامه کاملاً منفی نیستند، اما اگر به درستی کنترل نشوند، می‌توانند محیط آموزشی را مخدوش کنند.

تصویر تصویر: Nhat Thinh

جدایی لازم است.

با توجه به تصویر کلی کلاس‌های خصوصی و تکمیلی، لازم است که کلاس‌های خصوصی برای دانش‌آموزان در کلاس‌های عادی جدا شود.

بخشنامه شماره ۲۹ وزارت آموزش و پرورش، معلمان را از ارائه تدریس خصوصی اضافی به دانش‌آموزانی که در کلاس‌های عادی خود تدریس می‌کنند، منع می‌کند. این یک مرز ضروری برای حفظ عدالت و بی‌طرفی در آموزش است.

برای پایان دادن به رواج گسترده تدریس خصوصی، به طور همزمان به چندین راه حل نیاز است: بهبود درآمد معلمان، افزایش کیفیت تدریس در کلاس درس، اصلاح روش‌های ارزیابی و ایجاد اعتماد بین دانش‌آموزان و والدین.

کلاس‌های خصوصی و فوق برنامه کاملاً منفی نیستند، اما اگر به درستی کنترل نشوند، می‌توانند محیط آموزشی را مخدوش کنند.

منبع: https://thanhnien.vn/day-them-hoc-them-nhung-gam-mau-sang-toi-185250616093324313.htm