برای اجرای مؤثر سیاست تدریس ۲ جلسه در روز

معافیت شهریه و تدریس در دو شیفت در روز، نشان دهنده توجه و سرمایه‌گذاری زیاد آموزش و پرورش است. اما چگونگی اجرای مؤثر این سیاست، موضوع مورد توجه کل بخش آموزش و پرورش است.

بخش آموزش و پرورش در مواجهه با این همه خبر خوب چه باید بکند؟

طبق دستور دبیرکل تو لام ، تدریس دو جلسه در روز، بدون هزینه و با کاهش فشار بر دانش‌آموزان، و افزایش آموزش فرهنگ و هنر برای تضمین توسعه همه‌جانبه دانش‌آموزان، از سال تحصیلی 2026-2025 اجرا خواهد شد.

مشاهده می‌شود که در کنار این خبر خوب، بخش آموزش و پرورش در سال گذشته "مجموعه‌ای" از سیاست‌های تشویقی بزرگ را دریافت کرده است. از ژوئیه 2024، به دلیل افزایش ضریب حقوق پایه به 2.34، حقوق معلمان به طور قابل توجهی بهبود یافته است، برخی از معلمان، از جمله کمک هزینه‌ها و سایر مزایا، تا 30 میلیون دونگ ویتنامی در ماه دریافت می‌کنند.

جلسه دوم درباره آموزش دانش نیست بلکه درباره چگونه یاد گرفتن، چگونه خودآموزی و یادگیری مادام العمر، مهارت های زندگی است.

عکس: سازمان مردم‌نهاد دائو (DAO NGOC THACH)

دریافت حقوق و پاداش ماه سیزدهم توسط معلمان، به بهتر و کاربردی‌تر شدن پاداش‌های پایان سال کمک خواهد کرد. در سال تحصیلی 2025-2026، به دانش‌آموزان پیش‌دبستانی و مدارس دولتی اولویت داده شده و آموزش رایگان دریافت خواهند کرد. مدارس خصوصی معادل شهریه مدارس دولتی، از حمایت شهریه دولتی برخوردار خواهند شد...

بزرگترین فایده سیاست‌های جدید، انتظار این است که محیط آموزشی سالم خواهد بود؛ اثربخشی آموزشی به سطح جدیدی ارتقا خواهد یافت؛ از تدریس و یادگیری اضافی جلوگیری می‌شود؛ و منفی‌نگری در فعالیت‌های تدریس و یادگیری دیگر وجود نخواهد داشت.

می‌توان گفت که مدارس سراسر کشور همچنان وارد مرحله جدیدی از توسعه آموزشی می‌شوند. بدیهی است که سرمایه‌گذاری در آموزش و پرورش، سرمایه‌گذاری در ستون توسعه ملی، عامل کلیدی توسعه انسانی و نیروی محرکه تحول اجتماعی است.

بنابراین بخش آموزش و پرورش چه خواهد کرد و چگونه این کار را انجام خواهد داد تا در آینده شایسته و در خور شأن ملت باشد؟

اول از همه، با سیاست‌های جدید، لازم است اسناد مربوط به راهنمایی و هدایت مدارس محلی فوراً تکمیل شود. در حال حاضر، حدود ۴ ماه تا آغاز سال تحصیلی جدید ۲۰۲۵-۲۰۲۶ باقی مانده است، بنابراین وزارت آموزش و پرورش باید روش «دویدن و صف کشیدن همزمان» را اجرا کند.

تفاوت‌ها هنگام تدریس دو جلسه در روز در دبستان و دبیرستان

برگزاری دو جلسه در روز در دوره متوسطه با دوره ابتدایی بسیار متفاوت است. در دوره متوسطه، یک کلاس معلمان زیادی دارد، در حالی که در دوره ابتدایی، یک کلاس یک معلم دارد. روانشناسی دانش‌آموزان در هر دو مقطع نیز بسیار متفاوت است.

بنابراین، مدارس نمی‌توانند از الگوی یکسانِ سازماندهی دو جلسه در روز در این دو سطح پیروی کنند. به طور خاص، بسیاری از مناطق به سازماندهی مدارسی روی آورده‌اند که سطوح ابتدایی و متوسطه را با هم ترکیب می‌کنند، بنابراین ما در مدارس ابتدایی با حجم زیادی از وعده‌های غذایی و محل اقامت مواجه هستیم و نمی‌توانیم تعداد زیادی از دانش‌آموزان دوره متوسطه را «جابجا» کنیم.

اگر معلمان فقط بر آموزش دانش به روش قدیمی تمرکز کنند، تدریس جلسه دوم در مدرسه آسان و ساده خواهد بود. با این حال، اگر مدارس تغییر کنند و به گونه‌ای آموزش دهند که توانایی‌های دانش‌آموزان را توسعه دهند، این کار بسیار دشوارتر خواهد بود. نه تنها انتخاب معلمان و تهیه محتوای آموزشی دشوار است، بلکه فراهم کردن شرایط و تجهیزات مادی برای پشتیبانی از یادگیری نیز دشوار است. آموزش نوآورانه امروز، یادگیری از طریق انجام دادن، تمرین و تجربه است، بنابراین آموزش دانش به روش قدیمی، تنها با گچ سفید و تخته سیاه، بسیار دشوارتر خواهد بود.

تدوین نقشه راهی برای اجرای طرح تدریس دو جلسه‌ای در روز در مدارس متوسطه، به شرایط هر منطقه از نظر امکانات، امور مالی و معلمان بستگی دارد. علاوه بر این، لازم است اجتماعی شدن آموزش نیز ترویج شود تا از تأمین بودجه حمایت شود و بار بودجه کاهش یابد. با این حال، از همین جا، لازم است از تحریف آموزش و یادگیری اضافی که بخشنامه ۲۹ آن را تشدید می‌کند، جلوگیری شود.

اگر به مدیریت توجه نکنیم، مشکل دریافت هزینه اضافی در ابتدای سال نیز احتمال افزایش خواهد داشت. دولت باید طبق بخشنامه شماره 05/2025 وزارت آموزش و پرورش که رژیم کاری معلمان آموزش عمومی و آمادگی دانشگاه را تنظیم می‌کند، بودجه زیادی را برای کادر مدیریتی و معلمانی که اضافه کاری کار می‌کنند، اختصاص دهد. بنابراین، مسلم است که بودجه فعالیت‌های مدیریتی و آموزشی در مدارس در آینده نزدیک بسیار زیاد خواهد بود.

تدریس دو جلسه در روز بدون شهریه برای دانش‌آموزان دبستان و دبیرستان از سال تحصیلی ۲۰۲۵-۲۰۲۶ اجرا خواهد شد.

عکس: دائو نگوک تاچ

جلسه دوم درباره آموزش دانش نیست، بلکه درباره چگونگی یادگیری است

بنابراین، قبل از هر چیز، محل باید بر سر اصول تدریس رایگان ۲ جلسه در روز به توافق برسد. تدریس جلسه دوم به دانش‌آموزان به معنای آموزش دانش نیست، بلکه آموزش نحوه یادگیری، نحوه خودآموزی و یادگیری مادام‌العمر، آموزش مهارت‌های زندگی، آموزش کاربرد فناوری اطلاعات در فرآیند یادگیری و زندگی روزمره است.

بسیاری از کشورهایی که اقتصاد و سیستم‌های آموزشی پیشرفته‌ای دارند، مفهوم مطالعه برای ۱ یا ۲ جلسه مانند ویتنام را ندارند. بنابراین، می‌توانیم روش آنها برای سازماندهی یک روز کامل مطالعه را آزمایش کنیم: مدارس حدود ساعت ۸ تا ۸:۳۰ صبح شروع می‌شوند و قبل از ساعت ۲:۳۰ بعد از ظهر پایان می‌یابند. آنها همچنین مفهوم خوابگاه برای دانش‌آموزان دبیرستانی را ندارند، اما دانش‌آموزان میان وعده‌ها را به مدرسه می‌آورند یا آنها را از سلف سرویس مدرسه می‌خرند یا در سلف سرویس مدرسه غذا می‌خورند.

این تفاوت بین کشورها به دلیل برنامه‌ریزی مدارس در نزدیکی مناطق مسکونی است. دانش‌آموزان از استقلال بالایی برخوردارند زیرا از سنین پایین، از مهدکودک، آموزش می‌بینند. خانواده‌ها پیشگیرانه عمل می‌کنند و به آموزش فرزندانشان اهمیت می‌دهند.

وزارت آموزش و پرورش به سرعت در حال تکمیل دستورالعمل‌های مربوط به تدریس ۲ جلسه در روز است.

اخیراً، دفتر کمیته مرکزی حزب، نتیجه گیری دبیرکل تو لام را مبنی بر درخواست از مدارس ابتدایی و متوسطه برای برگزاری ۲ جلسه در روز بسته به شرایط هر منطقه اعلام کرد. نقشه راهی برای اجرای تدریجی این سیاست وجود دارد که در آن لازم است سرمایه‌گذاری دولتی با تشویق اجتماعی ترکیب شود. تدریس ۲ جلسه در روز رایگان است و فشار بر دانش‌آموزان را کاهش می‌دهد و آموزش در مورد فرهنگ و هنر را برای تضمین توسعه همه جانبه دانش‌آموزان افزایش می‌دهد. زمان اجرا از سال تحصیلی ۲۰۲۵-۲۰۲۶ است.

تا این لحظه، وزارت آموزش و پرورش هنوز دستورالعمل‌های جدیدی در مورد تدریس دو جلسه در روز در چارچوب اجرای برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ و بخشنامه ۲۹ در مورد آموزش و یادگیری اضافی صادر نکرده است. نماینده‌ای از وزارت آموزش و پرورش گفت که آنها طبق اعلام قبلی، به طور فعال در حال تکمیل دستورالعمل‌هایی هستند که قرار است در ماه مه منتشر شوند.

تو نگوین

آموزش رایگان برای دانش‌آموزان در سراسر کشور، که از سال تحصیلی 2025-2026 مستقیماً به دانش‌آموزان خصوصی ارائه می‌شود

کمیته فرهنگ و جامعه مجلس ملی دومین جلسه عمومی خود را در 11 مه برگزار کرد تا در مورد پیش‌نویس قانون و قطعنامه‌ای که قرار است در نهمین جلسه مجلس ملی ارائه شود، از جمله قطعنامه‌ای در مورد همگانی کردن آموزش پیش‌دبستانی برای کودکان 3 تا 5 ساله و معافیت شهریه برای دانش‌آموزان از پیش‌دبستانی تا دبیرستان، نظرات خود را ارائه دهد.

نگوین داک وین، رئیس کمیته فرهنگ و جامعه، در سخنانی در این جلسه گفت که مصوبه مربوط به همگانی کردن آموزش پیش‌دبستانی برای کودکان ۳ تا ۵ ساله و معافیت از شهریه برای کودکان پیش‌دبستانی و دانش‌آموزان دبستانی، نهادینه کردن سیاست کمیته مرکزی حزب و دفتر سیاسی است.

آقای وین در مورد روش اجرای معافیت شهریه برای دانش‌آموزان در سراسر کشور از سال تحصیلی 2026-2025 گفت که برای دانش‌آموزان مدارس دولتی، اجماع بالایی وجود داشته است که بودجه، هزینه‌های مدرسه را جبران کند تا دانش‌آموزان دیگر مجبور به پرداخت شهریه نباشند.

برای بخش غیردولتی (مدارس خصوصی یا غیردولتی دارای پیش‌دبستانی)، دولت هزینه‌های معادل را برای حمایت از دانش‌آموزان در این بخش محاسبه خواهد کرد و اطمینان حاصل خواهد کرد که دانش‌آموزان در سراسر کشور، چه در مدارس دولتی و چه خصوصی، از سیاست شهریه رایگان بهره‌مند خواهند شد. همچنین به گفته آقای وین، روش پرداخت مستقیم به دانش‌آموزان.

آقای وین همچنین اطلاع داد که در این جلسه، انتظار می‌رود مجلس ملی در مورد سیاست دیگری تصمیم بگیرد که عبارت است از حمایت از ناهار برای دانش‌آموزان در کمون‌های مرزی.

پیش از این، در یک جلسه کاری با کمیته حزب دولت، وزارتخانه‌ها و شعب در مورد تهیه قطعنامه دفتر سیاسی در مورد پیشرفت‌های آموزشی و برخی سیاست‌های حمایت از آموزش و یادگیری، دبیرکل تو لام در مورد سیاست دولت مبنی بر حمایت از ناهار برای دانش‌آموزان مدارس ابتدایی و متوسطه در کمون‌های مرزی، با اولویت دادن به کمون‌های مرزی کوهستانی، به جمع‌بندی و توافق رسید.

لو هیپ

منبع: https://thanhnien.vn/de-thuc-hien-chinh-sach-day-2-buoi-ngay-hieu-qua-185250512183433871.htm