لام دونگ ساخت مدارس بین سطوح در مناطق مرزی را تسریع می‌کند

استان لام دونگ با اجرای سیاست دفتر سیاسی و دستورالعمل دولت در مورد ساخت مدارس شبانه‌روزی ابتدایی و متوسطه در کمون‌های مرزی، ساخت دو مدرسه اول از پنج مدرسه در پنج کمون مرزی این استان را تسریع می‌کند.

غلبه بر مشکلات در مرز

کوانگ تروک، به عنوان یک کمون مرزی، تقریباً ۲۵۰ کیلومتر از مرکز اداری استان لام دونگ فاصله دارد و بیش از ۴۱ کیلومتر با پادشاهی کامبوج مرز مشترک دارد. این کمون محل سکونت ۲۶ گروه قومی با نزدیک به ۱۲۷۰۰ نفر است. اگرچه زندگی مردم به تدریج بهبود یافته است، اما نرخ فقر همچنان بالا است.

در حال حاضر، کل کمون دارای ۵ مدرسه دولتی شامل: ۲ مهدکودک، ۲ مدرسه ابتدایی و ۱ مدرسه متوسطه با بیش از ۲۴۳۰ دانش‌آموز است که از این تعداد، ۱۷۸۶ دانش‌آموز در مقاطع ابتدایی و متوسطه مشغول به تحصیل هستند. پیش‌بینی می‌شود که تا سال تحصیلی ۲۰۲۹-۲۰۳۰، تعداد دانش‌آموزان به حدود ۲۹۰۶ دانش‌آموز افزایش یابد.

با این حال، این کمون در حال حاضر هیچ مدرسه شبانه‌روزی ندارد و بسیاری از دانش‌آموزان برای رسیدن به نزدیکترین دبیرستان باید ۷ تا ۱۶ کیلومتر سفر کنند. بنابراین، میزان دانش‌آموزانی که به دبیرستان ادامه می‌دهند تنها حدود ۵۰ درصد است که عمدتاً به دلیل شرایط اقتصادی و حمل و نقل دشوار است.

طبق گزارش اداره آموزش و پرورش لام دونگ، بخش های مرزی همگی نسبت بالایی از کودکان در سن مدرسه را دارند، اما دسترسی به آموزش به دلیل ناهمواری زمین، مسافت های طولانی و کمبود شرایط زندگی مردم دشوار است. نگران کننده است که وضعیت ترک تحصیل دانش آموزان در میانه راه، به ویژه در سطح متوسطه، هنوز هم رخ می دهد.

کل ۵ بخش مرزی در حال حاضر ۴۷ موسسه آموزشی، شامل ۳۹ مدرسه دولتی و ۵ مدرسه غیردولتی، دارند. اگرچه تعداد دانش‌آموزان اقلیت‌های قومی بخش بزرگی را تشکیل می‌دهد، اما این منطقه فقط یک مدرسه راهنمایی و دبیرستان شبانه‌روزی برای اقلیت‌های قومی دارد. کمبود مدارس شبانه‌روزی یا نیمه‌شبانه‌روزی، ادامه تحصیل را برای دانش‌آموزان مناطق مرزی دشوار می‌کند.

علاوه بر این، کمبود معلم در سطح متوسطه هنوز گسترده است. استخدام به دلیل محدودیت کارکنان، حقوق و دستمزد نامناسب و کمبود مسکن عمومی برای معلمان دشوار است. بسیاری از معلمان مجبورند در مناطق دورافتاده تدریس کنند، شرایط زندگی نامناسب است که بر کیفیت تدریس و تعهد بلندمدت به محل تأثیر می‌گذارد.

مصمم به سرعت بخشیدن به هدف ایجاد ۵ مدرسه مرزی

کمیته مردمی استان لام دونگ در مواجهه با این واقعیت، ساخت زودهنگام مدارس شبانه‌روزی بین‌سطحی را یک راه حل اساسی دانست که به حل مشکل امکانات، حفظ دانش‌آموزان در مناطق مرزی، بهبود دانش مردم و تقویت دفاع و امنیت ملی کمک می‌کند.

بخش‌های کوانگ تروک و توآن آن به عنوان اولین مکان‌ها برای اجرا انتخاب شدند. با وجود مشکلات فراوان در زمینه‌ی آماده‌سازی محل و رویه‌های سرمایه‌گذاری، با حس مسئولیت‌پذیری بالا و اجماع نظر مردم، انتظار می‌رود ساخت این دو مدرسه قبل از 30 اکتبر 2025 آغاز شود.

هر مدرسه با ۳۰ کلاس ساخته شده است که حدود ۱۰۰۰ دانش‌آموز را در خود جای می‌دهد. علاوه بر سیستم کلاس درس، فضای اداری و فضای کاربردی، این پروژه به طور کامل در خوابگاه‌ها، سالن‌های غذاخوری، فضاهای نشیمن و زمین‌های بازی نیز سرمایه‌گذاری می‌کند و یک محیط یادگیری، آموزشی و زندگی بسته و امن برای دانش‌آموزان در منطقه مرزی ایجاد می‌کند.

له تی بیچ لین، مدیر اداره آموزش و پرورش استان لام دونگ، از کمون مرزی توی دوک بازدید کرد.

طبق این طرح، مدارس به امکانات و تجهیزات آموزشی همزمان مجهز خواهند شد و شرایط لازم برای سازماندهی برنامه‌های آموزشی خاص مناسب برای منطقه را فراهم می‌کنند. علاوه بر این، این مدارس همچنین مکان‌هایی برای تقویت آموزش دفاع و امنیت ملی خواهند بود و به ایجاد یک "حصار" محکم در مرز سرزمین پدری کمک خواهند کرد.

در طول بررسی میدانی و جلسه کاری با کمیته مردمی کمون کوانگ تروک، نگوین مین، نایب رئیس کمیته مردمی استان لام دونگ، تأکید کرد: «تأسیس مدارس شبانه‌روزی ابتدایی و متوسطه بین‌سطحی یک نیاز فوری است. این امر نه تنها به دانش‌آموزان مناطق مرزی کمک می‌کند تا در شرایط بهتری تحصیل کنند، بلکه به بهبود دانش مردم، ایجاد منابع انسانی محلی و در نتیجه تثبیت جمعیت، تحکیم وضعیت دفاعی و امنیتی ملی و محافظت قاطع از حاکمیت مرزی ملی نیز کمک می‌کند.»

پس از تکمیل دو پروژه اول، استان لام دونگ به ساخت سه مدرسه باقیمانده در کمون‌های توی دوک، توآن هان و داک ویل ادامه می‌دهد. ادارات، شعب و مناطق مربوطه به سرعت در حال تکمیل اسناد، بررسی بودجه زمین، تهیه منابع سرمایه و سرعت بخشیدن به پیشرفت برای شروع ساخت و ساز در دوره 2025-2027 هستند.

سیستم مدارس بین‌سطحی در مناطق مرزی نه تنها از اهمیت آموزشی برخوردار است، بلکه «تکیه‌گاهی» برای ارتباط جامعه، گسترش دانش و فرهنگ و ایجاد پایه‌ای برای توسعه پایدار در این منطقه به ویژه دشوار است.

لام دونگ امیدوار است که با مشارکت همزمان کل نظام سیاسی، همکاری بخش‌ها، سطوح و مردم، تشکیل شبکه‌ای از مدارس عمومی بین سطوح در مناطق مرزی، فرصت‌های یادگیری جدیدی را برای کودکان اقلیت‌های قومی ایجاد کند و به آنها کمک کند تا با اطمینان خاطر به آینده گام بردارند و به ایجاد مرزی صلح‌آمیز، پایدار و توسعه‌یافته کمک کنند.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/lam-dong-tang-toc-trien-khai-xay-truong-pho-thong-lien-cap-vung-bien-post754021.html