استان لام دونگ ساخت یک مدرسه متوسطه چند سطحی در مناطق مرزی را تسریع می‌کند.

به دنبال سیاست دفتر سیاسی و دستورالعمل دولت مبنی بر ساخت مدارس شبانه‌روزی ابتدایی و متوسطه یکپارچه در کمون‌های مرزی، استان لام دونگ در حال تسریع ساخت دو مدرسه اول از پنج مدرسه در پنج کمون مرزی این استان است.

غلبه بر مشکلات در منطقه مرزی.

کوانگ تروک، به عنوان یک کمون مرزی، تقریباً در ۲۵۰ کیلومتری مرکز اداری استان لام دونگ واقع شده و بیش از ۴۱ کیلومتر مرز مشترک با پادشاهی کامبوج دارد. این کمون محل زندگی ۲۶ گروه قومی با نزدیک به ۱۲۷۰۰ نفر جمعیت است. اگرچه زندگی مردم به تدریج بهبود یافته است، اما نرخ فقر همچنان بالا است.

در حال حاضر، این کمون دارای ۵ مدرسه دولتی، شامل ۲ مهدکودک، ۲ مدرسه ابتدایی و ۱ مدرسه متوسطه، با بیش از ۲۴۳۰ دانش‌آموز است که از این تعداد، ۱۷۸۶ نفر در مدارس ابتدایی و متوسطه هستند. پیش‌بینی می‌شود که تا سال تحصیلی ۲۰۲۹-۲۰۳۰، تعداد دانش‌آموزان به تقریباً ۲۹۰۶ نفر افزایش یابد.

با این حال، این کمون در حال حاضر فاقد مدرسه شبانه‌روزی است و بسیاری از دانش‌آموزان را مجبور می‌کند تا ۷ تا ۱۶ کیلومتر را برای رسیدن به نزدیکترین دبیرستان طی کنند. در نتیجه، تنها حدود ۵۰ درصد از دانش‌آموزان، عمدتاً به دلیل مشکلات اقتصادی و چالش‌های حمل و نقل، تحصیلات خود را در سطح دبیرستان ادامه می‌دهند.

کمون کوانگ تروک، یک منطقه مرزی. عکس از هوانگ هوای.

طبق گزارش اداره آموزش و پرورش لام دونگ، مناطق مرزی نرخ بالایی از کودکان در سن مدرسه دارند، اما دسترسی به آموزش به دلیل ناهمواری‌های زمین، مسافت‌های طولانی و شرایط زندگی فقیرانه مردم دشوار است. نگرانی ویژه، نرخ بالای ترک تحصیل دانش‌آموزان، به ویژه در سطح متوسطه اول است.

پنج بخش مرزی در حال حاضر ۴۷ مؤسسه آموزشی، شامل ۳۹ مدرسه دولتی و ۵ مدرسه خصوصی، دارند. با وجود بخش بزرگی از دانش‌آموزان اقلیت‌های قومی، این منطقه تنها یک مدرسه شبانه‌روزی برای اقلیت‌های قومی (مقطع راهنمایی و دبیرستان) دارد. فقدان مدارس شبانه‌روزی یا نیمه‌شبانه‌روزی موانع قابل توجهی را برای دانش‌آموزان مناطق مرزی در ادامه تحصیل ایجاد می‌کند.

علاوه بر این، کمبود معلم در مدارس متوسطه همچنان گسترده است. استخدام به دلیل محدودیت نیرو، مزایای نامطلوب و کمبود مسکن برای معلمان دشوار است. بسیاری از معلمان مجبورند برای تدریس مسافت‌های طولانی را طی کنند و با شرایط نامناسب زندگی روبرو هستند که بر کیفیت تدریس و تعهد بلندمدت آنها به محل تأثیر می‌گذارد.

مصمم به سرعت بخشیدن به هدف ساخت ۵ مدرسه در مناطق مرزی.

با توجه به این وضعیت، کمیته مردمی استان لام دونگ تصمیم گرفته است که ساخت زودهنگام مدارس شبانه‌روزی چندسطحی یک راه حل اساسی است که به حل مشکل زیرساخت‌ها، حفظ دانش‌آموزان در مناطق مرزی و همزمان افزایش سطح فکری جمعیت و تقویت دفاع و امنیت ملی کمک می‌کند.

دو بخش کوانگ تروک و توآن آن به عنوان اولین مکان‌ها برای اجرا انتخاب شدند. علیرغم مواجهه با مشکلات فراوان در مراحل پاکسازی زمین و سرمایه‌گذاری، با حس مسئولیت بالا و اجماع مردم، انتظار می‌رود این دو مدرسه قبل از 30 اکتبر 2025 آغاز به کار کنند.

هر مدرسه با ۳۰ کلاس درس ساخته شده است که فضای آموزشی برای تقریباً ۱۰۰۰ دانش‌آموز را فراهم می‌کند. علاوه بر کلاس‌های درس، بخش‌های اداری و فضاهای کاربردی، این امکانات شامل خوابگاه‌ها، سالن غذاخوری، فضاهای نشیمن و زمین‌های بازی نیز می‌شود و یک محیط آموزشی، تربیتی و زندگی مستقل و ایمن را برای دانش‌آموزان در منطقه مرزی ایجاد می‌کند.

مدیر اداره آموزش و پرورش استان لام دونگ، لی تی بیچ لین، در حال بازرسی از کمون مرزی توی دوک.

طبق این طرح، مدارس به امکانات و تجهیزات آموزشی استاندارد مجهز خواهند شد و شرایط لازم برای برگزاری برنامه‌های آموزشی تخصصی مناسب برای هر منطقه را فراهم می‌کنند. علاوه بر این، این مدارس به تقویت آموزش دفاع و امنیت ملی نیز کمک خواهند کرد و به ایجاد یک «خط مقدم» مستحکم در امتداد مرزهای کشور کمک خواهند کرد.

نگوین مین، نایب رئیس کمیته مردمی استان لام دونگ، طی یک بررسی میدانی و جلسه کاری با کمیته مردمی کمون کوانگ تروک تأکید کرد: «تأسیس مدارس شبانه‌روزی برای مقاطع ابتدایی و متوسطه یک نیاز فوری است. این امر نه تنها به دانش‌آموزان مناطق مرزی کمک می‌کند تا در شرایط بهتری تحصیل کنند، بلکه به ارتقاء سطح فکری جمعیت، ایجاد نیروی کار محلی، و در نتیجه تثبیت جمعیت، تقویت دفاع و امنیت ملی و محافظت قاطع از حاکمیت مرزی ملی نیز کمک می‌کند.»

پس از تکمیل دو پروژه اول، استان لام دونگ همچنان به ساخت سه مدرسه باقیمانده در کمون‌های توی دوک، توآن هان و داک ویل ادامه می‌دهد. ادارات، آژانس‌ها و ادارات محلی مربوطه به سرعت در حال نهایی کردن اسناد، بررسی زمین‌های موجود، تهیه بودجه و تسریع پیشرفت برای شروع ساخت و ساز در دوره 2025-2027 هستند.

فراتر از اهمیت آموزشی آن، سیستم یکپارچه مدارس در مناطق مرزی همچنین به عنوان "ستونی" برای انسجام جامعه، انتشار دانش و فرهنگ و پایه و اساس توسعه پایدار در این منطقه به ویژه محروم عمل می‌کند.

لام دونگ انتظار دارد که با تلاش‌های هماهنگ کل نظام سیاسی، تلاش‌های مشترک همه بخش‌ها، سطوح و مردم، تشکیل شبکه‌ای از مدارس چندسطحی در منطقه مرزی، فرصت‌های یادگیری جدیدی را برای کودکان اقلیت‌های قومی ایجاد کند و به آنها کمک کند تا با اطمینان به سمت آینده حرکت کنند و به ایجاد یک منطقه مرزی صلح‌آمیز، پایدار و توسعه‌یافته کمک کند.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/lam-dong-tang-toc-trien-khai-xay-truong-pho-thong-lien-cap-vung-bien-post754021.html