اعتباربخشی به مؤسسات آموزشی گامی اساسی در ایجاد فرهنگ کیفیت است.

آموزش و پرورش - اعتباربخشی به مؤسسات آموزشی گامی مهم است، در حالی که اعتباربخشی به برنامه‌ها عامل مستقیمی در ارزیابی کیفیت آموزش است.

در ۱۱ دسامبر ۲۰۲۵، آکادمی زنان ویتنام مراسمی را برای اعلام تصمیم در مورد اعتباربخشی مؤسسات آموزشی برای دوره دوم و استراتژی توسعه برای دوره ۲۰۲۶-۲۰۳۰، با چشم‌اندازی تا سال ۲۰۴۵، برگزار کرد.

مرکز تضمین کیفیت آموزشی (دانشگاه ملی ویتنام، هانوی ) واحدی است که تصمیم به رسمیت شناختن آکادمی زنان ویتنام به عنوان مطابق با استانداردهای کیفیت برای مؤسسات آموزشی در دوره دوم را اعلام کرد.

آقای لی می فونگ - معاون مدیر اداره مدیریت کیفیت ( وزارت آموزش و پرورش ) - در سخنرانی خود در این مراسم تأکید کرد که مؤسسات آموزش عالی باید به مراکز تحقیق، نوآوری و کارآفرینی تبدیل شوند.

طبق مقررات، همه مؤسسات آموزش عالی باید اعتبارسنجی شوند. هر مؤسسه معتبر به انجام تعهدات این بخش کمک خواهد کرد. اعتبارسنجی همچنین با هدف بهبود کیفیت آموزش، مطابق با قطعنامه شماره 71-NQ/TW در مورد پیشرفت در آموزش و توسعه آموزش انجام می‌شود.

این قطعنامه همچنین تأکید می‌کند که آموزش و پرورش یک اولویت ملی مهم است و آینده ملت را تعیین می‌کند. با این رویکرد، آقای فونگ تأکید کرد که الزامات توسعه آموزشی در دوره آینده عبارتند از: مدرن - عادلانه - با کیفیت بالا.

آقای لی می فونگ - معاون مدیر اداره مدیریت کیفیت (وزارت آموزش و پرورش) در این مراسم سخنرانی کرد.

آقای فونگ با اذعان و قدردانی فراوان از تلاش‌ها و رویکرد آکادمی زنان ویتنام در انجام مسئولیت‌های خود مانند سایر مؤسسات آموزشی در سراسر کشور، گفت: «ما باید مؤسسات آموزش عالی را ارتقا دهیم تا واقعاً به مراکز تحقیق، نوآوری، خلاقیت و کارآفرینی تبدیل شوند.»

علاوه بر این، آکادمی سیاست‌های اصلی در امور زنان و برابری جنسیتی را اجرا می‌کند، سهم مثبتی در آموزش منابع انسانی برای کشور دارد و در خدمت توسعه همه‌جانبه زنان ویتنامی در زمینه ادغام فزاینده بین‌المللی است.

معاون مدیر گروه مدیریت کیفیت، پنج جنبه مثبت در توسعه آکادمی در دوره گذشته را برجسته کرد: اول، مدیریت دانشگاه در جهت مدرن.

ثانیاً، فعالیت‌های آموزشی ارتباط نزدیکی با الزامات عملی دارند و با اهداف استراتژیک امور زنان و برابری جنسیتی همسو هستند.

سوم، تحول دیجیتال در آموزش، ارزیابی و مدیریت با سرعت بیشتری در حال انجام است.

چهارم، کادر آموزشی توجه فزاینده‌ای را به خود جلب کرده و صلاحیت‌های آنها در حال بهبود است.

پنجم، زبان‌آموزان توجه دریافت می‌کنند.

آقای لی می فونگ بر اساس دستاوردها، پیشنهاد داد که آکادمی به گسترش اعتباربخشی برنامه‌های آموزشی مطابق با استانداردهای داخلی و بین‌المللی ادامه دهد؛ تحول دیجیتال را ترویج دهد؛ کارکنان خود را توسعه دهد؛ و همچنان بر نقش اصلی خود در آموزش منابع انسانی برای خدمت به پیشرفت زنان تأکید کند.

دانشیار دکتر تران کوانگ تین - مدیر آکادمی زنان ویتنام، در این مراسم سخنرانی کرد.

در سال ۲۰۲۰، آکادمی زنان ویتنام برای اولین بار به عنوان موسسه‌ای که استانداردهای کیفی موسسات آموزشی را برآورده می‌کند، شناخته شد. بلافاصله پس از آن، این آکادمی یک چرخه خودارزیابی جدید را به شیوه‌ای سیستماتیک، از ایجاد شواهد و بررسی فرآیندها گرفته تا مصاحبه و نظرسنجی از گروه‌های مرتبط، اجرا کرد.

نتایج ارزیابی خارجی سال ۲۰۲۵ نشان داد که آکادمی در اکثر معیارها نمرات بالایی کسب کرده است، با میانگین نمرات از ۳.۸ تا بیش از ۴.۴. شورای اعتباربخشی تأیید کرد که آکادمی واجد شرایط اعتباربخشی به عنوان یک موسسه آموزشی است و همچنین تلاش‌های بهبود بسیاری را در پنج سال گذشته به رسمیت شناخت.

دانشیار تران کوانگ تین - مدیر آکادمی زنان ویتنام - اظهار داشت که این آکادمی به تقویت نقاط قوت خود در تحقیق، خدمات اجتماعی و تثبیت فرهنگ کیفیت ادامه خواهد داد. در این مراسم، او همچنین محتوای کلیدی استراتژی توسعه آکادمی را برای دوره 2026-2030، با چشم‌اندازی تا سال 2045، با تمرکز بر ساخت "دانشگاه دیجیتال، با گرایش به نوآوری اجتماعی" و با هدف ایجاد "هویت منحصر به فرد" در دوره 2026-2030 معرفی کرد.

طبق این استراتژی، هدف تا سال ۲۰۴۵ این است که آکادمی در میان ۵۰٪ دانشگاه‌های برتر ویتنام قرار گیرد و به تدریج در رتبه‌بندی‌های بین‌المللی ظاهر شود. این سومین باری است که آکادمی از زمان تأسیس خود در سال ۲۰۱۲، با تکیه بر دستاوردهای دوره ۲۰۲۱-۲۰۲۵ و تعیین اهداف پیشگامانه، یک استراتژی میان‌مدت تدوین کرده است.

در این مراسم، دانشیار تران کوانگ تین، مفاد کلیدی استراتژی توسعه آکادمی برای دوره 2026-2030، با چشم‌اندازی تا سال 2045 را معرفی کرد.

این آکادمی قصد دارد تا سال ۲۰۳۰ با ۲۰ برنامه کارشناسی، ۱۰ برنامه کارشناسی ارشد و ۵ برنامه دکترا، به تعداد ۱۰،۰۰۰ دانشجو دست یابد و توسعه رشته‌های یکپارچه‌ای مانند فناوری دیجیتال، هوش مصنوعی، ارتباطات، اقتصاد - مددکاری اجتماعی، برابری جنسیتی و آموزش منابع انسانی زن را در اولویت قرار دهد.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/kiem-dinh-co-so-giao-duc-la-buoc-quan-trong-de-xay-dung-van-hoa-chat-luong-post760133.html