دانش‌آموزان شهر هوشی مین پس از ادغام، چگونه امتحانات ترم خود را خواهند گذراند؟

در تاریخ ۲۶ اکتبر، اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین دستورالعمل‌هایی را در مورد ارزیابی دانش‌آموزان دوره متوسطه و دبیرستان صادر کرد که در آن بازه زمانی، قالب سازمانی و محتوای مورد نیاز برای آزمون‌های دوره‌ای میان‌ترم و پایان‌ترم ۱ مشخص شده است.

مدارس می‌توانند اشکال مختلفی از ارزیابی دانش‌آموزان را اجرا کنند.

عکس: بیچ تان

سال تحصیلی ۲۰۲۵-۲۰۲۶ اولین سال پس از ادغام ادارات آموزش و پرورش سابق بین دونگ و با ریا-وونگ تاو در وزارت آموزش و پرورش شهر هوشی مین خواهد بود.

طبق آمار اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین، هوشی مین در حال حاضر ۴۵۸ مدرسه راهنمایی و ۱۷۴ دبیرستان با مجموع تقریباً ۹۶۸۰۰۰ دانش‌آموز دارد. مدارس راهنمایی و دبیرستان، ارزیابی‌های میان‌ترم خود را برای ترم اول به صورت دوره‌ای پس از هفته هشتم ترم اول، که تقریباً اوایل نوامبر است، انجام می‌دهند و امتحانات پایان ترم را قبل از ۳ ژانویه ۲۰۲۶ به پایان می‌رسانند.

اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین، راهنمایی‌هایی در مورد ارزیابی دانش‌آموزان از طریق آزمون‌ها (کاغذی یا کامپیوتری)، تمرین‌های عملی و پروژه‌های یادگیری ارائه می‌دهد.

زمان اختصاص داده شده برای امتحانات (کاغذی یا کامپیوتری) برای رشته‌هایی (به استثنای گروه‌های مطالعاتی تخصصی) که ۷۰ درس در سال یا کمتر دارند، ۴۵ دقیقه است؛ برای رشته‌هایی (به استثنای گروه‌های مطالعاتی تخصصی) که بیش از ۷۰ درس در سال دارند، از ۶۰ دقیقه تا ۹۰ دقیقه متغیر است؛ و برای رشته‌های تخصصی، حداکثر زمان ۱۲۰ دقیقه است.

برای آزمون‌های نمره‌دار (کاغذی یا کامپیوتری)، سوالات آزمون بر اساس ماتریس آزمون و مشخصات آن طراحی می‌شوند و اهداف یادگیری موضوع را مطابق با برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ برآورده می‌کنند.

برای آزمون‌هایی (روی کاغذ یا کامپیوتر) که از طریق نظرات، تمرین‌های عملی و پروژه‌های یادگیری ارزیابی می‌شوند، دستورالعمل‌ها و معیارهای ارزیابی مطابق با اهداف یادگیری موضوع، همانطور که در برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ تصریح شده است، باید قبل از اجرا ارائه شوند.

در عین حال، طبق اعلام اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین، قالب و ساختار آزمون، با پیروی از رویکرد جدید (انشا، چندگزینه‌ای، ترکیبی از چندگزینه‌ای و انشا، تناسب سطوح مختلف سوالات و غیره)، توسط مدیر مدرسه پس از مشورت با بخش مربوطه تعیین خواهد شد و از ارزیابی و طبقه‌بندی دانش‌آموزان اطمینان حاصل خواهد شد.

آقای نگوین بائو کوک، معاون مدیر اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین، در راهنمایی حرفه‌ای خود به مدارس راهنمایی و دبیرستان، تأکید کرد که مدارس باید برنامه‌های ارزیابی را طوری تدوین کنند که با برنامه آموزشی سازگار باشد. ارزیابی‌ها نباید از نتایج یادگیری مورد نیاز یا سطح مورد نیاز برنامه آموزش عمومی فراتر رود؛ و همچنین نباید محتوایی را که طبق دستورالعمل‌های وزارت آموزش و پرورش ساده شده است، ارزیابی کنند.

معاون مدیر کل آموزش و پرورش درخواست کرد که مدارس اشکال و روش‌های مختلف ارزیابی، از جمله ارزیابی‌های منظم و دوره‌ای را به طور مؤثر اجرا کنند. توسعه بانک‌های سؤال و بانک‌های سؤالات آزمون مورد تشویق قرار گرفت.

برای موضوعات و فعالیت‌های آموزشی که از طریق بازخورد ارزیابی می‌شوند، ارزیابی‌های دوره‌ای از طریق تمرین‌های عملی و پروژه‌های یادگیری، متناسب با ویژگی‌های خاص هر موضوع و فعالیت آموزشی، تشویق می‌شوند. نوآوری در روش‌ها و قالب‌های ارزیابی برای همه موضوعات باید صداقت، بی‌طرفی، انصاف و ارزیابی دقیق نتایج یادگیری و توسعه دانش‌آموزان را تضمین کند.

منبع: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-tphcm-sau-sap-nhap-se-kiem-tra-hoc-ky-nhu-the-nao-185251026162231807.htm