پیشنهاد تدوین برنامه‌ای برای هوش مصنوعی در آموزش و پرورش.

(روزنامه دن تری) - دکتر لی تی مای هوا، معاون رئیس اداره آموزش و پرورش، کمیته مرکزی تبلیغات و بسیج عمومی، توصیه می‌کند که یک برنامه ملی آگاهی‌بخشی در مورد هوش مصنوعی برای دانش‌آموزان و معلمان تدوین شود.

آقای هوین تان دات، معاون رئیس اداره مرکزی تبلیغات و بسیج عمومی، در این سمینار سخنرانی می‌کند (عکس: TT).

کمبود معلم برای توسعه هوش مصنوعی در مدارس وجود دارد.

در سمینار «ترویج کاربرد هوش مصنوعی در آموزش و پرورش - مزایا و چالش‌ها»، دکتر لی تی مای هوا، معاون مدیر اداره آموزش و پرورش، کمیته مرکزی تبلیغات و بسیج عمومی، توسعه یک برنامه ملی سوادآموزی هوش مصنوعی را برای دانش‌آموزان و معلمان در تمام سطوح، از دبستان تا دبیرستان، توصیه کرد.

این یک گام مشخص در جهت اجرای قطعنامه شماره 71-NQ/TW در مورد «محبوب‌سازی و به‌کارگیری قوی فناوری دیجیتال و هوش مصنوعی در آموزش و پرورش» است.

خانم هوآ همچنین پیشنهاد تقویت آموزش و توسعه مهارت‌های دیجیتال و استفاده اخلاقی از هوش مصنوعی (AI) را به معلمان داد. آموزش معلمان نه تنها باید بر مهارت‌های فناوری متمرکز باشد، بلکه باید بر توانایی ارزیابی، هدایت و تضمین ایمنی مدرسه در محیط دیجیتال، ضمن رعایت اخلاق حرفه‌ای، تأکید کند.

علاوه بر این، لازم است هوش مصنوعی در موضوعات STEM (ریاضیات، فیزیک، شیمی، علوم کامپیوتر) ادغام شود؛ یک چارچوب نظارتی در مورد اخلاق دانشگاهی و استفاده از هوش مصنوعی در تحقیق و تدریس ایجاد شود؛ و در توسعه زیرساخت‌های دیجیتال و پلتفرم‌های هوش مصنوعی «ساخت ویتنام» مناسب برای داده‌ها و زبان ویتنامی سرمایه‌گذاری شود...

دکتر لی تی مای هوا، لزوم تدوین یک برنامه ملی آگاهی‌بخشی در مورد هوش مصنوعی را توصیه می‌کند (عکس: آنه با).

خانم فام تی به هین، مدیر دبیرستان تیزهوشان لی هونگ فونگ در شهر هوشی مین، پس از ۷ سال اجرای برنامه درسی هوش مصنوعی، گفت که این برنامه در سه سطح عمومی؛ پیشرفته - کاربردی؛ و پیشرفته - تحقیقات عمیق برای دانش‌آموزانی که قصد تحصیل در رشته هوش مصنوعی در سطح دانشگاه را دارند، اجرا می‌شود.

بزرگترین چالش در اجرا، کمبود معلمانی است که آموزش رسمی در زمینه هوش مصنوعی دیده باشند. در حال حاضر، این مدرسه تصمیم گرفته است که با اساتید دانشگاه و مهندسان هوش مصنوعی قرارداد ببندد و همزمان آموزش‌های عمیقی را برای معلمان علوم کامپیوتر مدرسه ترتیب دهد.

۳ رکن برای استقرار هوش مصنوعی در آموزش عمومی

پروفسور دکتر لی آنه وین، مدیر موسسه علوم آموزشی ویتنام، گفت که وزارت آموزش و پرورش در حال حاضر در حال توسعه یک چارچوب آموزشی هوش مصنوعی برای دانش‌آموزان پایه‌های اول تا دوازدهم است.

آقای وین اطلاع داد که نتایج یک نظرسنجی در مورد آمادگی دانش‌آموزان ویتنامی برای هوش مصنوعی که توسط این مؤسسه در پایان سال ۲۰۲۴ انجام شد، نشان داد که بیش از ۸۷ درصد از دانش‌آموزان دوره راهنمایی درک درستی از هوش مصنوعی دارند.

با این حال، تنها ۱۷٪ از دانش‌آموزان هوش مصنوعی را بسیار مؤثر به کار بردند، ۵۰٪ آن را به طور مؤثر به کار بردند و بیش از ۳۰٪ باقی‌مانده آن را متوسط ​​یا بی‌اثر دانستند.

برخی از مشکلاتی که دانش‌آموزان هنگام استفاده از هوش مصنوعی با آن مواجه هستند شامل کمبود دانش و مهارت در هوش مصنوعی؛ کمبود تجهیزات و فناوری؛ و کمبود راهنمایی از سوی معلمان است.

نمایندگان از نمایشگاه در این رویداد بازدید می‌کنند (عکس: کمیته برگزارکننده).

در مورد معلمان، نتایج نظرسنجی نشان می‌دهد که ۷۶٪ گزارش داده‌اند که از هوش مصنوعی در تدریس استفاده کرده‌اند. از این تعداد، درصد نگران‌کننده‌ای (۳۰.۹۵٪) در مورد اثربخشی آن ابراز تردید کردند؛ و بیش از ۲۰٪ به استفاده از هوش مصنوعی در آموزش اعتماد نداشتند.

بر اساس این واقعیت، آقای لی آنه وین پیشنهاد داد که پیاده‌سازی هوش مصنوعی در آموزش عمومی باید بر سه رکن اصلی استوار باشد: یک چارچوب سیاستی منسجم (تضمین الزامات اخلاقی، امنیت داده‌ها و جهت‌گیری بلندمدت)؛ یک برنامه درسی و مطالب آموزشی جامع و انعطاف‌پذیر؛ و منابع انسانی و مالی.

خانم نگوین فونگ لان، مدیر کل آموزش EMG، نظر خود را مبنی بر اینکه ترویج کاربرد هوش مصنوعی باید بر اساس سه رکن استراتژیک باشد، ارائه داد: آموزش زبان انگلیسی، آموزش مهارت‌های دیجیتال و فناوری‌های اصلی مبتنی بر هوش مصنوعی همراه با متاورس (جهان مجازی).

بر اساس نتایج و پیشنهادات ارائه شده در سمینار، آقای هوین تان دات، معاون رئیس اداره مرکزی تبلیغات و بسیج عمومی، پیشنهاد داد که وزارت آموزش و پرورش و وزارت علوم و فناوری باید به زودی به دولت توصیه کنند که اسناد راهنما را برای اجرای استراتژی هوش مصنوعی در آموزش و پرورش منتشر کند. او به طور خاص، چارچوبی برای اخلاق هوش مصنوعی در مدارس و برنامه‌ها و مطالب هوش مصنوعی برای سطح دبیرستان پیشنهاد داد.

آقای هوین تان دات همچنین پیشنهاد داد که دولت و وزارتخانه‌ها و سازمان‌های مربوطه، یک صندوق تحول دیجیتال برای آموزش عالی، یک صندوق سرمایه‌گذاری استراتژیک با سازوکارها و سیاست‌های نوآورانه برای جذب منابع اجتماعی و تشویق کسب‌وکارها به سرمایه‌گذاری در زیرساخت‌های دیجیتال و راه‌حل‌های هوش مصنوعی در آموزش، را تحقیق و تأسیس کنند.

آقای هوین تان دات تأکید کرد که دانشگاه‌ها باید به طور فعال دانشجویان را آموزش دهند، در نوآوری پیشگام باشند و از مدل‌های موفق درس بگیرند.

علاوه بر این، جامعه تجاری باید طرز فکر خود را تغییر دهد و از نقش «کارفرمایان» منفعل به نقش «هم‌آفرینان» منابع انسانی روی آورد.

منبع: https://dantri.com.vn/giao-duc/de-xuat-xay-dung-chuong-trinh-ve-tri-tue-nhan-tao-trong-giao-duc-20251025193533949.htm