پیشنهاد تدوین برنامه‌ای برای هوش مصنوعی در آموزش و پرورش

(دن تری) - دکتر لی تی مای هوا، معاون رئیس اداره آموزش و پرورش، کمیسیون مرکزی تبلیغات و بسیج عمومی، توصیه کرد که یک برنامه ملی درک هوش مصنوعی برای دانش‌آموزان و معلمان ایجاد شود.

آقای هوین تان دات، معاون رئیس کمیسیون مرکزی تبلیغات و بسیج عمومی، در این سمینار سخنرانی کرد (عکس: TT).

کمبود معلم برای توسعه هوش مصنوعی در مدارس

در سمینار «ترویج کاربرد هوش مصنوعی در آموزش و پرورش - مزایا و چالش‌ها»، دکتر لی تی مای هوا، معاون مدیر اداره آموزش و پرورش، کمیسیون مرکزی تبلیغات و بسیج عمومی، لزوم ساخت یک برنامه ملی سوادآموزی هوش مصنوعی «سوادآموزی ملی هوش مصنوعی» را برای دانش‌آموزان و معلمان در تمام سطوح از دبستان، راهنمایی و دبیرستان توصیه کرد.

این یک جهت‌گیری مشخص برای تحقق قطعنامه شماره ۷۱-NQ/TW در مورد «جهانی‌سازی و به‌کارگیری قوی فناوری دیجیتال و هوش مصنوعی در آموزش و پرورش» است.

خانم هوآ همچنین پیشنهاد داد که آموزش و پرورش معلمان در مهارت‌های دیجیتال و اخلاق در استفاده از هوش مصنوعی (AI) ارتقا یابد. آموزش معلمان نه تنها باید بر مهارت‌های فناوری تمرکز کند، بلکه باید بر توانایی ارزیابی، جهت‌دهی و تضمین ایمنی مدرسه در محیط دیجیتال، مرتبط با اخلاق حرفه‌ای نیز تمرکز کند.

علاوه بر این، لازم است هوش مصنوعی در موضوعات STEM (ریاضی، فیزیک، شیمی، فناوری اطلاعات) ادغام شود؛ چارچوبی از مقررات در مورد اخلاق دانشگاهی و استفاده از هوش مصنوعی در تحقیق و تدریس ایجاد شود؛ در توسعه زیرساخت‌های دیجیتال و پلتفرم‌های هوش مصنوعی «ساخت ویتنام» مناسب برای داده‌ها و زبان ویتنامی سرمایه‌گذاری شود...

دکتر لی تی مای هوا لزوم ایجاد یک برنامه ملی درک هوش مصنوعی را توصیه می‌کند (عکس: آنه با).

خانم فام تی به هین، مدیر دبیرستان تیزهوشان لو هونگ فونگ در شهر هوشی مین، پس از ۷ سال اجرای آموزش هوش مصنوعی، گفت که این برنامه در ۳ سطح شامل عمومی‌سازی؛ پیشرفته - کاربرد؛ پیشرفته - تحقیقات عمیق برای دانش‌آموزانی که قصد تحصیل در رشته هوش مصنوعی در سطح دانشگاه را دارند، اجرا می‌شود.

بزرگترین چالش در اجرای این امر، کمبود معلمانی است که به درستی در زمینه هوش مصنوعی آموزش دیده باشند. در حال حاضر، این مدرسه تصمیم گرفته است که با اساتید دانشگاه و مهندسان هوش مصنوعی قرارداد ببندد و در عین حال آموزش‌های عمیقی را برای معلمان فناوری اطلاعات مدرسه ترتیب دهد.

۳ رکن برای پیاده‌سازی هوش مصنوعی در آموزش عمومی

پروفسور دکتر لی آنه وین، مدیر موسسه علوم آموزشی ویتنام، گفت که وزارت آموزش و پرورش در حال حاضر در حال ساخت یک چارچوب برنامه آموزشی هوش مصنوعی برای دانش‌آموزان پایه‌های اول تا دوازدهم است.

آقای وین اطلاع داد که نتایج نظرسنجی در مورد آمادگی دانش‌آموزان ویتنامی برای هوش مصنوعی که توسط این موسسه در پایان سال ۲۰۲۴ انجام شد، نشان داد که بیش از ۸۷ درصد از دانش‌آموزان دوره متوسطه در مورد هوش مصنوعی آگاهی دارند.

با این حال، تنها ۱۷٪ از دانش‌آموزان هوش مصنوعی را بسیار مؤثر به کار بردند، ۵۰٪ از دانش‌آموزان به طور مؤثر به کار بردند، ۳۰٪ باقی‌مانده احساس کردند که هوش مصنوعی را به طور عادی یا ناکارآمد به کار برده‌اند.

برخی از مشکلاتی که دانش‌آموزان هنگام استفاده از هوش مصنوعی با آن مواجه می‌شوند شامل کمبود دانش و مهارت در مورد هوش مصنوعی؛ کمبود تجهیزات و فناوری؛ عدم راهنمایی از سوی معلمان و...

نمایندگان در این برنامه از نمایشگاه بازدید می‌کنند (عکس: کمیته برگزارکننده).

در مورد معلمان، نتایج نظرسنجی نشان می‌دهد که ۷۶٪ از معلمان گفته‌اند که از هوش مصنوعی در تدریس استفاده کرده‌اند. از این تعداد، نرخ نگران‌کننده این است که ۳۰.۹۵٪ از معلمان در مورد اثربخشی استفاده از آن مطمئن نیستند؛ بیش از ۲۰٪ از معلمان هنگام استفاده از هوش مصنوعی در آموزش مطمئن نیستند.

با توجه به این واقعیت، آقای لی آنه وین پیشنهاد داد که پیاده‌سازی هوش مصنوعی در آموزش عمومی باید بر سه رکن اصلی شامل یک چارچوب سیاستی منسجم (تضمین الزامات اخلاقی، امنیت داده‌ها و جهت‌گیری بلندمدت)؛ برنامه درسی و مواد آموزشی جامع و انعطاف‌پذیر؛ و منابع انسانی و مالی استوار باشد.

خانم نگوین فونگ لان، مدیر کل آموزش EMG، نظر خود را مبنی بر اینکه ترویج کاربرد هوش مصنوعی باید بر اساس سه رکن استراتژیک شامل آموزش زبان انگلیسی، آموزش ظرفیت دیجیتال، فناوری‌های اصلی کاربرد هوش مصنوعی همراه با متاورس (جهان مجازی) باشد، ارائه داد.

بر اساس نتایج و توصیه‌های بحث، آقای هوین تان دات، معاون رئیس کمیسیون مرکزی تبلیغات و بسیج عمومی، پیشنهاد کرد که وزارت آموزش و پرورش و وزارت علوم و فناوری به زودی به دولت توصیه کنند که اسنادی را برای هدایت اجرای استراتژی هوش مصنوعی در آموزش و پرورش، به ویژه چارچوب اخلاق هوش مصنوعی در مدارس و برنامه‌ها و اسناد هوش مصنوعی برای سطح دبیرستان، منتشر کند.

آقای هوین تان دات همچنین پیشنهاد داد که دولت و وزارتخانه‌ها و شعب، یک صندوق تحول دیجیتال در آموزش عالی، یک صندوق سرمایه‌گذاری استراتژیک با سازوکارها و سیاست‌های نوآورانه برای جذب منابع اجتماعی، و تشویق کسب‌وکارها به سرمایه‌گذاری در زیرساخت‌های دیجیتال و راه‌حل‌های هوش مصنوعی در آموزش، را تحقیق و ایجاد کنند.

آقای هوین تان دات تأکید کرد که دانشگاه‌ها باید به طور فعال آموزش دهند، در نوآوری پیشگام باشند و از مدل‌های موفق بیاموزند.

جامعه کسب و کار باید طرز فکر خود را تغییر دهد و از نقش یک «کارفرمای» منفعل به سمت موقعیت یک «همکار سازنده» منابع انسانی حرکت کند.

منبع: https://dantri.com.vn/giao-duc/de-xuat-xay-dung-chuong-trinh-ve-tri-tue-nhan-tao-trong-giao-duc-20251025193533949.htm