بعدازظهر ۱۶ مه، دانشگاه ملی ویتنام، هانوی، کنفرانس علمی ملی «از دانشگاه هندوچین تا دانشگاه ملی ویتنام، هانوی: سنت ۱۲۰ ساله آموزش نخبگان» را برگزار کرد. در این کنفرانس، پروفسور وو مین گیانگ، رئیس شورای علمی و آموزشی دانشگاه ملی ویتنام، هانوی، هفت وظیفه استراتژیک کلیدی را که توسط دبیرکل و رئیس دانشگاه، تو لام، در جشن ۱۲۰ سالگی دانشگاه تعیین شده بود، تکرار کرد.
یک چشمانداز بسیار بزرگ.
یکی از مواردی که در دستورالعملهای دبیرکل و رئیس دانشگاه، تو لام، بیش از همه پروفسور وو مین گیانگ را تحت تأثیر قرار داد، الزام دانشگاه ملی هانوی به تلاش برای تبدیل شدن به «چهره فکری ویتنام در صحنه بینالمللی» بود.
به گفته او، این یک چشمانداز بسیار بزرگ است. دانشگاه ملی هانوی نه تنها باید دانشگاه پیشرو در کشور باشد، بلکه باید به یک دانشگاه نخبه تبدیل شود که قادر به رهبری عقل ملت باشد و به عنوان یک پایگاه دانش برای توسعه کشور در عصر جدید عمل کند.
به طور خاص، بخشهای فناوری استراتژیک مانند هوش مصنوعی، نیمههادیها، بیوتکنولوژی و فناوری سبز به عنوان محرکهای اساسی ویتنام برای جهش رو به جلو در قرن بیست و یکم مورد تأکید قرار گرفتهاند.

پروفسور دکتر وو مین گیانگ، رئیس شورای علوم و آموزش دانشگاه ملی هانوی. عکس: تاچ تائو
آقای جیانگ گفت: «در عصر جدید، توسعه سریع و پایدار باید مبتنی بر علم، فناوری و نوآوری باشد، در حالی که دانشگاهها مکانهایی هستند که دانش جدید در آنها خلق میشود و رقابتپذیری ملی شکل میگیرد.»
علاوه بر این، پروفسور وو مین گیانگ همچنین معتقد است که دانشگاه ملی هانوی باید به مرکزی برای اتصال دانش، مناطق، مشاغل و جامعه تبدیل شود. پروفسور وو مین گیانگ اظهار داشت: «مسئله دیگر محدود به محوطه دانشگاه نیست؛ بلکه باید مکانی باشد که در آن دانش، مهارتهای سطح بالا و خلاقیت برای رفع نیازهای جامعه به کار گرفته شود و همزمان ارتباطات گستردهتری ایجاد شود.»
پروفسور نگوین هو دوک، معاون سابق مدیر دانشگاه ملی هانوی، در سخنرانی خود در این کنفرانس اظهار داشت که در مقایسه با دانشگاههای جهان ، دانشگاههای ویتنام با «سرعتی کند» در حال توسعه هستند.
به گفته او، این شکاف نه تنها در «تاخیر زمانی» بلکه در فقدان یک مدل یکپارچه به اندازه کافی قوی برای انجام همزمان سه کارکرد اصلی: آموزش، تحقیق و نوآوری نیز نهفته است. بنابراین، مدل دانشگاه نوپای نوآورانه، انتخاب استراتژیک است.
او معتقد است که دانشگاه ملی هانوی با ساختار چند رشتهای، ظرفیت تحقیقاتی نسبتاً قوی و جایگاه منحصر به فرد خود در نظام آموزش عالی، یکی از معدود مؤسسات واجد شرایط برای پیشگامی در این مدل و تبدیل شدن به نیروی پیشرو در نوآوری در آموزش عالی ویتنام است.

پروفسور نگوین هو دوک، معاون سابق مدیر دانشگاه ملی ویتنام، هانوی، بینشهای خود را در این کنفرانس به اشتراک گذاشت. عکس: VNU
بنابراین، دانشگاه ملی هانوی باید به عنوان یک «دانشگاه استارتاپی نوآور» جایگاه خود را تثبیت کند - مکانی که آموزش، تحقیق، نوآوری و انتقال دانش را با هم ترکیب میکند تا به مرکزی برای ایجاد ارزش برای اقتصاد دانشبنیان تبدیل شود.
عناصر اصلی برای انجام ماموریت.
پروفسور نگوین دین دوک، رئیس سابق بخش آموزش دانشگاه ملی هانوی و رئیس سابق شورای دانشگاه فناوری، اظهار داشت که دانشگاه ملی هانوی در طول تاریخ ۱۲۰ ساله خود، سهم قابل توجهی در بسیاری از نوآوریهای مهم در آموزش عالی، مانند آموزش استعدادها، آموزش با کیفیت بالا، مدیریت آموزش مبتنی بر واحد درسی، توسعه بر اساس مدل دانشگاه تحقیقاتی چند رشتهای و ایجاد گروههای تحقیقاتی قوی داشته است.
این دانشگاه همچنین سهم قابل توجهی در آموزش منابع انسانی نخبه برای کشور دارد و یکی از مؤسسات پیشگام در اجرای استقلال دانشگاهی، در درجه اول در حوزههای دانشگاهی و به دنبال آن استقلال در تحقیقات علمی، ساختار سازمانی و امور مالی است.
پروفسور نگوین دین دوک گفت: «در سالهای اخیر، استقلال دانشگاه، مانند نسیمی تازه، بسیاری از واحدهای دانشگاه ملی هانوی را متحول کرده است.»
به گفته وی، برای برآورده کردن انتظارات بالای دبیرکل و رئیس، چهار عنصر اصلی وجود دارد که باید در اولویت قرار گیرند.
اول، استقلال دانشگاه، به ویژه استقلال آکادمیک، پیش نیازی برای دانشگاهها محسوب میشود تا بتوانند به طور فعال برنامههای آموزشی خود را توسعه و نوآوری کنند، استعدادها را جذب کنند و کیفیت تحقیقات را بهبود بخشند.
دوم، نیاز به نوآوری در سازوکار حکمرانی وجود دارد. به گفته پروفسور نگوین دین دوک، این یک مشکل دشوار است اما باید حل شود. بدون ایجاد یک مدل حکمرانی مناسب برای شرایط جدید، اجرای هفت وظیفه استراتژیک به سختی محقق خواهد شد.
سوم، استراتژی توسعه بلندمدت وجود دارد. دانشگاه ملی هانوی باید همچنان پایههای خود را در علوم پایه حفظ کند، در عین حال منابع را برای برنامههای آموزش استعدادها، به ویژه در زمینههای فناوری پیشرفته و استراتژیک مانند هوش مصنوعی، نیمههادیها و بیوتکنولوژی، در اولویت قرار دهد.
علاوه بر این، سرمایهگذاریهای چشمگیر در آموزش دکترا، ترویج نشریات بینالمللی، توسعه اختراعات و تقویت نوآوری برای ارتقای جایگاه علمی مورد نیاز است.
چهارم، شامل ایجاد نیروی کار و پتانسیل قوی علمی و فناوری است. این امر نه تنها شامل برنامهریزی و آموزش منابع انسانی آینده، بلکه شامل تضمین زیرساختهای کافی، محیط تحقیقاتی مساعد و شرایط کاری مطلوب برای تیم علمی نیز میشود.
او تأکید کرد: «ما باید کارکنان خود را پرورش دهیم، گروههای تحقیقاتی قوی ایجاد کنیم و در زیرساختهای جامع برای تیم علمی خود سرمایهگذاری کنیم. این اساس افزایش پتانسیل علمی و فناوری ما و بهبود رتبه دانشگاه ما است.»

دانشگاههای ملی و مأموریت آنها برای رهبری آینده کشور: رویدادهایی وجود دارند که نه تنها به تأمل در سفر گذشته کمک میکنند، بلکه مأموریت جدیدی را نیز به رسمیت میشناسند. صد و بیستمین سالگرد تأسیس دانشگاه ملی هانوی یکی از این رویدادها است.
منبع: https://vietnamnet.vn/dieu-cot-loi-giup-dai-hoc-quoc-gia-ha-noi-thuc-hien-su-menh-dan-dat-dat-nuoc-2516506.html
نظر (0)