بیشتر معلمان معتقدند که ادغام استان‌ها و شهرها، زیرساخت‌ها، منابع انسانی و برنامه‌ها را هماهنگ می‌کند و باعث ایجاد انگیزه برای توسعه پایدار آموزش و پرورش می‌شود.
انتظار تغییر مثبت
آقای دین ون ترین - مدیر مدرسه متوسطه نگوین هیِن (تان توی هیپ، شهر هوشی مین) اظهار داشت که با شنیدن سیاست ادغام، اولین احساس کسانی که در بخش آموزش و پرورش کار می‌کنند، شادی و انتظار بود. شادی به این دلیل که این یک گام بزرگ به جلو است و عزم رهبران در تمام سطوح در نوآوری و بهبود کیفیت آموزش را نشان می‌دهد. امیدواریم که این ادغام واقعاً نشاط جدیدی ایجاد کند و به بخش آموزش و پرورش کمک کند تا بر محدودیت‌های فعلی غلبه کند و به دستاوردهای برجسته‌ای دست یابد.
آقای ترین اظهار داشت: «علاوه بر شادی و انتظار، من به وضوح مسئولیت خود را احساس می‌کنم. ادغام صرفاً ادغام واحدها با یکدیگر نیست، بلکه فرآیندی از ادغام فرهنگ، روش‌های کاری و چشم‌انداز است. این امر مستلزم اجماع و تلاش همه مدیران و معلمان برای تبدیل انتظارات به واقعیت است.»
آقای له هو بین - مدیر مدرسه ابتدایی تان آن (تان آن، شهر هوشی مین)، که در 20 سال گذشته به کمون جزیره وابسته بوده است، عمیقاً مشکلات و سختی‌هایی را که مردم، کادرها و معلمان اینجا باید تحمل کنند، درک می‌کند. بنابراین، او احساسات و انتظارات بزرگ خود را هنگام تأسیس دولت جدید در این منطقه ابراز کرد.
این نه تنها یک نقطه عطف مهم اداری است، بلکه باور و امیدی برای تغییر مثبت برای مردم در کمون جزیره نیز هست. دولت جدید، زمانی که تأسیس شود، واقعاً به مردم نزدیک خواهد بود، ویژگی‌ها و دشواری‌های زندگی مردم کمون جزیره را درک می‌کند و از آنجا تصمیمات به موقع و عملی می‌گیرد.
«تمرکززدایی آشکار و تفویض اختیار به تان آن کمک می‌کند تا در مدیریت، عملیات و توسعه اجتماعی -اقتصادی، به‌ویژه در حوزه‌های ضروری مانند بهداشت، آموزش، حمل‌ونقل و امنیت اجتماعی، فعال‌تر باشد.»
من انتظار دارم که بخش آموزش جزیره - جایی که من در آن کار می‌کنم - از نظر منابع انسانی، شرایط کاری، سیاست‌های حمایتی برای معلمان و دانش‌آموزان و سرمایه‌گذاری در تأسیسات مدارس متناسب با ویژگی‌های منطقه جزیره، توجه بیشتری از سوی دولت جدید دریافت کند.
آقای بین ابراز امیدواری کرد که دولت جدید همچنین پل مهمی برای جذب منابع و حمایت بیشتر از شهر و سازمان‌های خارجی به تان آن است و به مردم کمک می‌کند تا در مورد ماندن در دریا احساس امنیت کنند و اعتماد بیشتری به توسعه آینده سرزمین خود داشته باشند.
آقای هو سی نات نام - مدیر دبیرستان هوآ بین (هوآ هوی، شهر هوشی مین) اظهار داشت که ادغام با ریا - وونگ تاو ، بین دونگ و شهر هوشی مین یک سیاست بزرگ، منطقی و به موقع و فرصتی برای توسعه استان با ریا - وونگ تاو (قدیمی)، از جمله بخش آموزش، است. مدارس در یک محیط آموزشی پویا و مدرن با منابع فراوان ادغام خواهند شد.
«شهر هوشی مین پیش از این پویا و خلاق بود و توسط سایر مناطق کشور مورد توجه قرار می‌گرفت. وقتی با ریا - وونگ تائو و بین دونگ به این جمع بپیوندند، مؤسسات آموزشی به طور کلی و دبیرستان هوابین به طور خاص تلاش خواهند کرد تا با آنها همگام شوند.»
البته، نه تنها کادر مدیریت، بلکه کادر آموزشی نیز باید در درک سیاست‌های بخش آموزش پس از ادغام و اجرای آنها، پیشگام باشند. این ادغام مطمئناً محیط کاری بهتری ایجاد خواهد کرد و به معلمان کمک می‌کند تا به پیشرفت خود ادامه دهند و در کار خود احساس امنیت کنند.
فرصت تغییر
به گفته آقای هو سی نهات نام، پس از ادغام، مطمئناً مشکلاتی ناشی از فاصله جغرافیایی در حوزه آموزش وجود خواهد داشت. بنابراین، کاربرد فناوری اطلاعات در مدیریت، تدریس یا عملیات باید بهبود یابد.
آقای نام امیدوار است که شهر هوشی مین یک آژانس مدیریت و کنترل با استفاده از فناوری داشته باشد تا بتوان کار همه را به طور واضح، شفاف و علمی ارزیابی کرد. علاوه بر این، در مرحله فعلی، این منطقه نیاز به تقویت آموزش معلمان برای دسترسی به فناوری تدریس دارد تا انگیزه‌ای برای توسعه آموزش ایجاد شود.
برای مثال، هوش مصنوعی (AI)، زیرا اگر دانش‌آموزان و معلمان به طور فعال حرکت و مشارکت نکنند، عقب می‌مانند و در نتیجه شکاف بزرگی بین مناطق شهری و روستایی ایجاد می‌شود.
آقای نام گفت: «وزارت آموزش و پرورش شهر هوشی مین باید سیاست‌ها و دستورالعمل‌هایی برای معلمان جهت شرکت در دوره‌های آموزشی، به ویژه هوش مصنوعی، داشته باشد. تنها در این صورت است که معلمان به طور فعال آن را یک مسئولیت می‌دانند. اگر ما فقط به تشویق بسنده کنیم و آن را اجباری نکنیم، شکاف بزرگی بین معلمان در شهر و روستا و همچنین معلمان فعال و فداکار و برعکس ایجاد خواهد شد.»
آقای دین ون ترین اظهار داشت: «این ادغام فرصتی برای بخش آموزش است تا امکانات و تجهیزات آموزشی را بررسی و در ارتقاء آنها سرمایه‌گذاری کند. تضمین می‌کند که مؤسسات آموزشی، به ویژه مدارس حومه شهر، بهترین امکانات را برای ارائه خدمات آموزشی و یادگیری دارند.»
بخش آموزش و پرورش باید سیاست‌هایی برای جذب، حفظ و توسعه تیمی از معلمان و مدیران خوب داشته باشد. بر بازآموزی و بهبود صلاحیت‌های حرفهای معلمان، به ویژه در زمینه ادغام برنامه‌ها و روش‌های جدید، تمرکز کند. در کنار آن، منابع مالی پایدار و قوی برای اجرای برنامه‌های توسعه وجود داشته باشد. آموزش و پرورش به بودجه‌ای پایدار، با تخصیص مؤثر و با مشارکت منابع اجتماعی نیاز دارد.
از دیدگاه یک معلم، خانم بویی تی کان - مدرسه ابتدایی تان فو (بین فوک، دونگ نای) ابراز خرسندی کرد که از ادغام در استان دونگ نای، که گامی جدید در توسعه خواهد گشود، خوشحال است. در آینده، بخش آموزش قطعاً سرمایه‌گذاری همزمان دریافت خواهد کرد، معلمان فرصت آموزش و خلاقیت خواهند داشت، و آموزش واقعاً به نیروی محرکه توسعه پایدار برای منطقه تبدیل خواهد شد.
خانم کان ابراز داشت: «ادغام استان‌ها سیاست درستی است. آموزش به پایه محکمی برای توسعه پایدار منطقه جدید تبدیل خواهد شد. امیدوارم رهبران در تمام سطوح، سرمایه‌گذاری بیشتری در آموزش به طور کلی و به ویژه در معلمان انجام دهند. نه تنها در پرداخت حقوق، بلکه در آموزش حرفهای، دسترسی به فناوری مدرن؛ و باید سازوکاری باز برای معلمان وجود داشته باشد تا خلاق باشند و بدون محدود شدن به الگوهای سفت و سخت، روش‌های جدید تدریس را آزمایش کنند.»
موتور محرک توسعه بخش آموزش و پرورش
به گفته آقای دین ون ترین، برای اینکه آموزش و پرورش پس از ادغام واقعاً به نیروی محرکه توسعه تبدیل شود، لازم است انعطاف‌پذیری تضمین شود و نوآوری تشویق شود. بنابراین، باید یک مکانیسم مدیریتی روشن، تمرکززدایی مشخص و کاهش رویه‌های اداری دست و پا گیر وجود داشته باشد. این امر به مدارس، به ویژه مدارس متوسطه، کمک می‌کند تا از انعطاف‌پذیری کافی برای اجرای فعالیت‌های تدریس و یادگیری فعال برخوردار باشند.
علاوه بر این، باید سیاست‌های خاصی برای تشویق معلمان و مدیران به آزمایش روش‌های جدید تدریس و مدل‌های آموزشی وضع شود. در عین حال، باید یک مکانیسم ارزیابی منصفانه و عینی برای شناسایی و تکرار ابتکارات مؤثر وجود داشته باشد. به طور خاص، شفافیت در فرآیندها از استخدام، انتصاب گرفته تا تخصیص منابع مورد نیاز است. همه فرآیندها باید عمومی و شفاف باشند تا اعتماد و انصاف برای همه کارکنان و معلمان ایجاد شود.
«توسعه پایدار و جامع نیز عامل مهمی برای مؤسسات آموزشی است. بخش آموزش نه تنها بر دانش تمرکز دارد، بلکه مهارت‌های نرم، ویژگی‌های اخلاقی و خلاقیت را برای معلمان و دانش‌آموزان نیز توسعه می‌دهد. بنابراین، لازم است برنامه‌های آموزشی بین سطوح آموزشی پس از ادغام، متصل و همگام‌سازی شوند.»
آقای ترین آرزو کرد: «در عین حال، با بهره‌گیری از فناوری برای بهبود کیفیت آموزش و یادگیری، مدیریت آموزشی و ارتباط بین مدارس، خانواده‌ها و جامعه، کاربرد فناوری اطلاعات را ارتقا دهید. علاوه بر این، بخش آموزش باید یک محیط کاری باز ایجاد کند، همکاری و اشتراک‌گذاری تجربه بین مدارس، معلمان و مدیران را تشویق کند. این امر به حداکثر رساندن قدرت جمعی پس از ادغام کمک می‌کند.»
به همین ترتیب، آقای هو سی نات نام گفت که مزایای استان‌های با ریا - وونگ تائو و بین دونگ (قدیمی) پس از ادغام با شهر هوشی مین همچنان ارتقا خواهد یافت. به عنوان مثال، استان با ریا - وونگ تائو (قدیمی) در زبان‌های خارجی و ریاضیات نقاط قوتی دارد و وقتی صحبت از شهر هوشی مین می‌شود، مطمئناً نقاط قوت این دو موضوع ارتقا خواهد یافت.
در همین حال، بین دونگ (قدیمی) نیز در پرورش دانش‌آموزان کلیدی، کیفیت آموزش انبوه، کیفیت آموزش، نقاط قوتی دارد و در سال‌های اخیر جایگاه برتر خود را تثبیت کرده است. این ادغام فرصت‌هایی را برای مدارس ایجاد می‌کند تا به طور منظم و مداوم با یکدیگر تبادل داشته باشند. علاوه بر این، قبل از ادغام، شهر هوشی مین با مزیت بسیاری از دانشگاه‌ها و مؤسسات تحقیقاتی بزرگ، فرصتی برای دسترسی به این آموزش است. به ویژه، با مزیت اقتصادی شهر هوشی مین جدید، منابع قوی برای سرمایه‌گذاری در توسعه بیشتر آموزش ایجاد خواهد کرد.
«قطعنامه شماره ۹۸/۲۰۲۳/QH15 مجلس ملی در مورد تعدادی از سازوکارها و سیاست‌های خاص شهر هوشی مین، و قطعنامه شماره ۰۸/۲۰۲۳/NQ-HDND شورای خلق شهر هوشی مین در مورد مقررات مربوط به هزینه‌های اضافی درآمد، مشوق‌های بزرگی برای کادر آموزشی، معلمان، کارگران و کارمندان دولت در مدارس هستند. مطمئناً در آینده نزدیک، امکانات سرمایه‌گذاری، تجهیز کامل، کار اداری مدرسه و همچنین سبک کاری به طور مثبت تغییر خواهد کرد که نیروی محرکه توسعه قوی است.»
علاوه بر این، در گذشته، شهر هوشی مین تمرکززدایی قوی و تفویض اختیار به مدارس داشت که ابتکار عمل زیادی برای مدیران ایجاد می‌کرد. این امر به عنوان آزادسازی مکانیسم مدیریت، جلوگیری از تداخل و اتلاف در نظر گرفته می‌شد.
آقای نام گفت: «در واقع، اگر پس از ادغام، شهر هوشی مین به حفظ چنین سیاست‌هایی ادامه دهد، فکر می‌کنم این یکی از چیزهایی است که کادر و معلمان استان قدیمی با ریا - وونگ تاو به طور کلی، از جمله دبیرستان هوابین، از آن خوشحال خواهند شد و آن را به عنوان انگیزه‌ای برای تلاش و مشارکت در نظر می‌گیرند.»
آقای ترین تأکید کرد: «ادغام یک سفر طولانی است که نیاز به پشتکار و تلاش‌های بی‌وقفه دارد. من معتقدم که با اجماع کل صنعت، همراه با سازوکارها، منابع و جهت‌گیری‌های مناسب، آموزش در شهر هوشی مین به طور خاص و کل کشور به طور کلی، واقعاً به یک نیروی محرکه مهم برای توسعه پایدار کشور تبدیل خواهد شد.»
منبع: https://giaoducthoidai.vn/dong-bo-ve-ha-tang-nhan-luc-chuong-trinh-tao-da-cho-gd-dt-phat-trien-ben-vung-post740528.html
![[ویدئو] ۵۰ سال پتروویتنام: زنده نگه داشتن میراث، ایجاد انرژی ملی](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2025/9/20/dff4ddb3d15a4076ba5f67fcdc6c7189)
نظر (0)