دونگ نای، اجتماعی شدن آموزش را ترویج می‌دهد و فشار بر مدارس و کلاس‌ها را کاهش می‌دهد

به طور قابل توجهی در کاهش فشار مدرسه و کلاس نقش دارند

خبرنگار : می‌توانید درباره برخی از نتایج برجسته و مؤثر اجتماعی‌سازی آموزش در استان دونگ نای در دوران اخیر برای ما بگویید؟

ترونگ تی کیم هوئه، مدیر اداره آموزش و پرورش دونگ نای : از سال تحصیلی 2023-2024، شبکه مدارس غیردولتی 188 مدرسه از مهدکودک تا دبیرستان دارد که از این تعداد، 150 مدرسه مهدکودک، 6 مدرسه ابتدایی، 5 مدرسه راهنمایی و 27 مدرسه دبیرستان هستند.

در مقایسه با میانگین کشوری، استان دونگ نای منطقه‌ای است که در اجتماعی کردن آموزش عملکرد خوبی داشته است و نرخ دانش‌آموزان مدارس غیردولتی ۲۰.۶ درصد است، در حالی که نرخ کشوری بیش از ۶.۶۸ درصد است.

مدارس غیردولتی ۱۴۴,۵۹۳ دانش‌آموز از تمام مقاطع تحصیلی را برای شرکت در کلاس‌ها بسیج کرده‌اند که حدود ۱۹٪ از کل دانش‌آموزان را تشکیل می‌دهد. در مقایسه با میانگین کشوری، استان دونگ نای منطقه‌ای است که در اجتماعی‌سازی آموزش عملکرد خوبی داشته است و نرخ دانش‌آموزان غیردولتی ۲۰.۶٪ است، در حالی که میانگین کشوری بیش از ۶.۶۸٪ است.

اجتماعی شدن آموزش در استان، مؤسسات آموزشی غیردولتی ایجاد کرده است که آموزش را مطابق با مدل‌های مدارس بین‌المللی ارائه می‌دهند، مدرک کارشناسی بین‌المللی اعطا می‌کنند؛ مدارس باکیفیتی دارند که زبان‌های خارجی، فناوری اطلاعات، مهارت‌های نرم را ارتقا می‌دهند و در تمام مقاطع تحصیلی، دو جلسه در روز مطالعه می‌کنند.

علاوه بر این، ساخت و بهره‌برداری از مهدکودک‌ها برای خدمت‌رسانی به فرزندان کارگران شرکت‌ها در ابتدا به طور مؤثر اجرا شده است و مهدکودک‌های زیادی تأسیس شده‌اند، مانند: مهدکودک دونگ فونگ در پارک صنعتی سونگ می، منطقه ترانگ بوم؛ مهدکودک دونااستاندارد، پارک صنعتی شوان لوک، منطقه شوان لوک؛ مهدکودک تای کوانگ - بین هوا؛ مهدکودک گل‌های کوچک - بین هوا...

در کنار سرمایه‌گذاران محلی، استان دونگ نای مورد توجه بسیاری از سرمایه‌گذاران خارج از استان و سرمایه‌گذاران خارجی نیز برای سرمایه‌گذاری در پروژه‌های آموزشی این منطقه قرار گرفته است.

اجتماعی شدن آموزش در سال‌های اخیر به طور مثبتی در کاهش تعداد کارکنان بخش آموزش نقش داشته است. با مجموع ۳۴۲۶ کلاس غیردولتی در تمام سطوح، سیستم مدارس خصوصی حدود ۷۰۵۲ موقعیت شغلی را به عهده داشته است که به هدف کاهش تعداد کارمندان دولت در بخش آموزش کمک می‌کند.

دانش‌آموزان مدرسه ابتدایی، راهنمایی و دبیرستان تران دای نگییا، منطقه ترانگ بوم. این مدرسه یکی از مدارس اجتماعی با بیشترین تعداد دانش‌آموز در استان دونگ نای است.

خبرنگار: دشواری‌ها و مشکلات اجرای آموزش اجتماعی در استان دونگ نای، به ویژه در رابطه با سیاست ارضی، چیست؟

ترونگ تی کیم هو، مدیر اداره آموزش و پرورش دونگ نای: طبق مفاد قانون زمین، پروژه‌های آموزش اجتماعی مشمول تملک زمین توسط دولت نیستند، اما سرمایه‌گذاران باید برای داشتن زمین برای پروژه با کاربران زمین مذاکره کنند؛ بنابراین، این امر باعث ایجاد مشکلات و طولانی شدن زمان اجرا برای سرمایه‌گذاران می‌شود.

برخی از مناطق هنوز ذهنیت انتظار و اتکا به منابع بودجه و سیستم مدارس دولتی در برخی کمیته‌های محلی حزب و مقامات در سطح منطقه را دارند، بنابراین آنها مصمم نیستند و بر حمایت از توسعه آموزش اجتماعی در منطقه تمرکز نکرده‌اند.

توسعه آموزش اجتماعی در استان دونگ نای در بین مناطق مختلف یکسان نیست؛ به طوری که اجتماعی شدن عمدتاً در مناطق توسعه یافته اقتصادی و مناطق شهری متمرکز است. بسیج آموزش اجتماعی در سطوح ابتدایی و متوسطه هنوز محدود است؛ میزان کودکان پیش دبستانی غیردولتی بالا است، اما از این تعداد، بسیج به گروه‌های مستقل و کلاس‌های مهدکودک هنوز ۴۵ درصد از کودکانی را که از مدارس غیردولتی بسیج شده‌اند، تشکیل می‌دهد.

نگوین هونگ لین، دبیر حزب استان دونگ نای، از امکانات مدرسه‌ای در شهر بین هوا بازدید کرد.

ادامه ترویج اجتماعی شدن آموزش و پرورش

خبرنگار: در چندین کنفرانس مهم اخیر، کمیته دائمی حزب استان دونگ نای پیشنهاد داد که به ترویج اجتماعی شدن آموزش برای بسیج منابع سرمایه‌گذاری برای آموزش ادامه داده شود. به عنوان یک آژانس مشاوره‌ای و اجرایی تخصصی، می‌توانید به ما بگویید که این بخش چگونه این دستورالعمل‌ها را اجرا کرده است؟

ترونگ تی کیم هوئه، مدیر اداره آموزش و پرورش دونگ نای : اداره آموزش و پرورش با ادارات محلی و ادارات هماهنگی کرده است تا به کمیته مردمی استان توصیه کند تا تصمیم شماره 881/QD-UBND مورخ 4 آوریل 2024 را در مورد تأیید فهرست پروژه‌های سرمایه‌گذاری برای دعوت از سرمایه‌گذاران علاقه‌مند به اجرای اجتماعی‌سازی در استان دونگ نای صادر کند. از این تعداد، 47 پروژه آموزشی از مجموع 97 پروژه‌ای که خواستار سرمایه‌گذاری در زمینه‌های آموزش، بهداشت، فرهنگ و ورزش هستند، درخواست سرمایه‌گذاری دارند. اینها پروژه‌هایی هستند که برای انواع برنامه‌ریزی مناسب هستند و بررسی و پیشنهاد سرمایه‌گذاری برای سرمایه‌گذاران آسان است.

همزمان، بنا به پیشنهاد کمیته مردمی استان، در پایان سال ۲۰۲۳، شورای مردمی استان دونگ نای قطعنامه شماره ۳۸ را صادر کرد که در آن با میزان معافیت و کاهش اجاره زمین برای پروژه‌های اجتماعی موافقت شده بود.

همزمان، شورای مردمی استان قطعنامه‌ای در مورد سیاست توسعه آموزش پیش‌دبستانی غیردولتی در استان صادر کرد که بر این اساس، سیاست حمایت از دانش‌آموزان پیش‌دبستانی فرزندان کارگران در پارک‌ها و خوشه‌های صنعتی؛ سیاست حمایت از معلمان پیش‌دبستانی خصوصی که مستقیماً از کودکان کارگران و زحمتکشان در پیش‌دبستانی‌های غیردولتی مراقبت و آموزش می‌دهند و سیاست حمایت از برخی تجهیزات آموزشی برای پیش‌دبستانی‌های خصوصی را تصویب کرد.

برای حمایت از بهبود صلاحیت‌های حرفه‌ای مدارس غیردولتی، هر ساله، اداره آموزش و پرورش دونگ نای دوره‌های آموزشی حرفه‌ای را برای معلمان مدارس و گروه‌های پیش‌دبستانی برگزار می‌کند. علاوه بر این، اداره آموزش و پرورش همچنین در طول تابستان کلاس‌های آموزش سیاسی را برای رهبران مدارس غیردولتی برگزار کرده است.

مهدکودک نگوی سائو به تازگی سرمایه‌گذاری شده و از ماه مه ۲۰۲۴ با ۱۰۰٪ بودجه اجتماعی راه‌اندازی شده است.

خبرنگار: با توجه به اینکه استان دونگ نای همچنان به مدارس، کلاس‌ها و معلمان در مقایسه با الزامات عملی توسعه فشار وارد می‌کند، چه راهکارهایی برای اجتماعی شدن آموزش در آینده در این منطقه وجود دارد؟

ترونگ تی کیم هوئه، مدیر اداره آموزش و پرورش دونگ نای : ما همچنان به درک کامل دستورالعمل‌ها و سیاست‌های حزب و دولت در مورد تشویق اجتماعی شدن در حوزه آموزش و پرورش ادامه خواهیم داد تا مقامات در تمام سطوح، سازمان‌های مردمی، سازمان‌های اقتصادی و مردم درک صحیحی از اجتماعی شدن داشته باشند و بتوانند آن را به روشنی درک و به طور کامل اجرا کنند.

تقویت کار تبلیغی، تعیین وظایف مشخص، در نظر گرفتن اجتماعی شدن آموزش به عنوان یک وظیفه محوری، مستمر و بلندمدت در هدایت و مدیریت بخش‌ها و سطوح. ایجاد وحدت در آگاهی و اقدامات بخش‌ها، سطوح، سازمان‌های توده‌ای و مردم در مورد جایگاه، نقش و اهمیت مهم اجتماعی شدن آموزش.

ادامه اجرای سیاست معافیت و کاهش مالیات برای مؤسسات غیردولتی طبق مفاد قانون. به ویژه برای استان دونگ نای، این موضوع در مصوبه شماره 38/NQ-HDND مورخ 15 دسامبر 2023 مشخص شده است و در آن در مورد میزان معافیت و کاهش اجاره زمین برای پروژه‌های اجتماعی در استان دونگ نای توافق شده است.

اجرای سیاست‌های ترجیحی در مورد زمین و اعتبار مطابق با قانون تشویق اجتماعی کردن آموزش. ایجاد تمام شرایط مساعد برای سرمایه‌گذاران جهت دسترسی و اخذ سرمایه اعتباری ترجیحی برای سرمایه‌گذاری توسعه‌ای دولت مطابق با مقررات جاری.

شهرداری‌ها باید بر اساس فهرست کارهای آموزشی اجتماعی‌شده که توسط کمیته مردمی استان دونگ نای تأیید شده است، فراخوان سرمایه‌گذاری در کارهای آموزشی در منطقه را سازماندهی کنند.

در مناطقی که پتانسیل بالایی برای اجتماعی شدن دارند، شهرداری‌ها بررسی‌هایی را ترتیب می‌دهند و مکان‌های زمین آموزشی را که در مکان‌های دیگر سرمایه‌گذاری و ساخته شده‌اند یا تأسیسات آموزشی را که به دلیل ادغام و برنامه‌ریزی مجدد دیگر مورد استفاده قرار نمی‌گیرند، پیشنهاد می‌دهند تا مزایده‌ها را سازماندهی کرده و طبق سیاست اجتماعی شدن، برای سرمایه‌گذاری آموزشی فراخوان دهند.

مدرسه‌ای که از منابع اجتماعی در شهر بین هوا سرمایه‌گذاری شده است.

خبرنگار: با توجه به اجرای سیاست اجتماعی کردن آموزش در دونگ نای، چه توصیه‌هایی برای وزارتخانه‌ها و شعب مرکزی دارید تا به سرعت مشکلات و موانع را برطرف کنند؟

ترونگ تی کیم هوئه، مدیر اداره آموزش و پرورش دونگ نای : در تاریخ 26 مه 2020، وزارت آموزش و پرورش بخشنامه شماره 13/2020/TT-BGDDT را صادر کرد که در آن مقررات مربوط به استانداردهای مربوط به امکانات مهدکودک‌ها، مدارس ابتدایی، مدارس متوسطه، دبیرستان‌ها و مدارس چند پایه ابلاغ شده و مساحت زمین برای مهدکودک‌ها، مدارس ابتدایی و مدارس متوسطه به مناطق شهری و روستایی تقسیم شده است. با این حال، برای دبیرستان‌ها، مقررات عمومی فقط ^{10 متر مربع} به ازای هر دانش‌آموز است در حالی که صندوق زمین در مناطق شهری چیز زیادی باقی نمانده است و این امر باعث ایجاد مشکلاتی برای سرمایه‌گذاران در تضمین شرایط زمین برای سرمایه‌گذاری در پروژه‌های آموزش اجتماعی شده است.

بنابراین، توصیه می‌شود وزارت آموزش و پرورش، مقررات مربوط به مساحت زمین دبیرستان‌ها که در بخشنامه شماره ۱۳ آمده است را در جهت داشتن مقررات جداگانه بین مناطق شهری و روستایی، که در آن مناطق شهری به مساحت زمین کمتری نسبت به مناطق روستایی نیاز دارند، در نظر گرفته و تنظیم کند تا از سرمایه‌گذارانی که پروژه‌های آموزش اجتماعی را اجرا می‌کنند، حمایت بهتری شود، به ویژه در شرایط فعلی که صندوق زمین مناطق شهری کاملاً محدود است.

در حال حاضر، طبق قانون آموزش و پرورش سال ۲۰۱۹ (بند ج، بند ۱، ماده ۴۷)، مقرراتی در مورد مدل مدارس خصوصی غیرانتفاعی وجود دارد. با این حال، هیچ دستورالعمل، آیین‌نامه و مشوقی برای این نوع مدارس وجود ندارد و این امر اجرای آن را برای مناطق محلی دشوار می‌کند. بنابراین، توصیه می‌شود وزارت آموزش و پرورش، دستورالعمل‌ها، آیین‌نامه‌ها و مشوق‌هایی را برای این نوع مدارس در نظر گرفته و در مورد آنها مشاوره دهد تا اجرای آنها در مناطق محلی تسهیل شود.

خبرنگار: از شما بابت این مصاحبه متشکرم.

منبع: https://nhandan.vn/dong-nai-tiep-tuc-day-manh-xa-hoi-hoa-giao-duc-post826798.html